ЕГЭ по математике

ЕГЭ по математике


Алексей Львович Семенов, ректор
Московского института открытого
образования, член-корреспондент РАН,
член Президиума РАО, доктор физикоматематических наук
Иван Валерьевич Ященко, директор
Московского центра непрерывного
математического образования зав.
кафедрой математики Московского
института открытого образования
Видимые отличия
Нет части «А»
 Добавлены задания на базовые
математические компетенции
 Задания «на 3» - общественное
согласие
 Задания части «С» - запросы ВУЗов
 Сокращено число заданий

поддержка
Минобрнауки и Рособрнадзор
 РАН
 Российский Союз ректоров
 ФИПИ
 Московское математическое общество
 Ассоциация учителей математики

12 задач с кратким ответом
(«школьных»)
 6 задач с полным решением
(«вузовских»)
 Примерный порог «тройки» 5 задач
 Проверка всех ТРЕБОВАНИЙ
стандарта 2004

Решает 93% учащихся
 Считает, что необходимо для аттестата
90% учителей

Решает 89% учащихся
 Считает, что необходимо для аттестата
95% учителей

Решает 91% учащихся
 Считает, что необходимо для аттестата
98% учителей

Решает 82% учащихся
 Считает, что необходимо для аттестата
86% учителей

Решает 74% учащихся
 Считает, что необходимо для аттестата
80% учителей

Решает 71% учащихся
 Считает, что необходимо для аттестата
80% учителей

Решает 72% учащихся
 Считает, что необходимо для аттестата
80% учителей

Решает 69% учащихся
 Считает, что необходимо для аттестата
85% учителей

Решает 60% учащихся
 Считает, что необходимо для аттестата
50% учителей

Решает 53% учащихся
 Считает, что необходимо для аттестата
42% учителей

Решает 40% учащихся
 Считает, что необходимо для аттестата
60% учителей

Решает 65% учащихся
 Считает, что необходимо для аттестата
45% учителей

Межрегиональная
диагностическая работа для
10 классов
Работа - 14 мая
 Регистрация (список школ и контакт
региона) до 1 мая
 Информация и форма заявки
www.mioo.ru
 е[email protected]

Глобальное изменение
ЕГЭ
 Неудовлетворенность
 Встраиваемся
 Долгоиграющие, накапливающиеся
последствия
 Некорректность корреляции

Необходимость немедленных
изменений
Закон
 Двойки
 Отмена математики

Цель:
Сохранить математику
 Соответствовать ожиданиям
общества по неаттестациям

Основная проблема:
Аттестационная граница
 Требование образовательной власти
– сохранить один экзамен для школы
и вуза
 Другие вопросы - отдельно

Возможности (для школьного
экзамена «на честную тройку»)
Что мы проверяем и выясняем?
 Соответствие:

И школьным программам
 И представлениям родителей


Просто и понятно, но не глупо
План:






Задачи, очевидно связанные с повседневной
математической грамотностью
Задачи, где учащийся может использовать
«жизненную математику», «физическую
интуицию» и т. д.
Задания «за всю школу», а не по «Алгебре и
началам анализа»
Не забыть слабых школьников, которые сумели
честно изучить «школьную программу старших
классов»
Более простые задачи
Снизить долгосрочный негатив ЕГЭ
«Вузовская», вступительная
часть

Что хотят массовые вузы:




Освоение алгоритмов в старшей профильной
школе
Безошибочные преобразования
Здравый смысл
Что хотят «элитные» вузы (помимо
отмены ЕГЭ):


Возможность отбора по сложным задачам
(«олимпиадным»)
Возможно: депфирование негативных
эффектов «школьной» части:

Работа на скорость, описки