Слайд 1 - gmo

Технология развивающего обучения.
Игровая технология.
Лапина Ирина Владимировна
Руководитель ШМО учителей иностранных языков
МОУ СОШ № 7
г.о. Железнодорожный
2011 год
Технология развивающего обучения.
Игровая технология.
Технология развивающего обучения – это совокупность форм,
методов и приемов организации учебной деятельности,
стимулирующих и ускоряющих развитие творческих и
интеллектуальных способностей учащихся.
Цель технологии –
создание условий для
развития и
самореализации
учащихся.
Задача технологии –
формирование
устойчивого
познавательного
интереса к предмету.
Игровая технология.
Что такое игра?
Игра – организованное занятие, требующее напряжения
эмоциональных и умственных сил.
Построение игры напоминает драматическое произведение,
имеющее сюжет, конфликт и действующих лиц.
Сюжет
Конфликт
Действующие лица
Методические задачи игровой технологии.
Создание психологической готовности
детей к речевому общению
Обеспечение естественной
необходимости многократного
повторения языкового материала
Тренировка учащихся в выборе
нужного речевого варианта
Разновидности игр.
Игры можно разделить на два вида: подготовительные игры и
творческие игры.
Подготовительные игры .
• Подготовительные игры способствуют формированию
речевых навыков.
• Они могут быть использованы в качестве
тренировочных упражнений на этапе как первичного,
так и дальнейшего закрепления.
Творческие игры.
• Творческие игры способствуют дальнейшему
развитию речевых навыков и умений.
• По своей сути они межтемны, поэтому рекомендуется
их использовать при повторении материала.
Подготовительные игры.
Грамматические
игры
Орфографические
игры
Лексические игры
Фонетические игры
Творческие игры.
Научить учащихся умению выражать
мысли в их логической
последовательности.
Научить учащихся практически и творчески
применять полученные речевые навыки.
Обучить учащихся речевой реакции в
процессе коммуникации.
Алгоритм проведения творческой игры.
Этапы.
Деятельность.
1 этап.
Разработка и конструирование игры.
1.Диагностика учебно-воспитательной работы.
2. Цель.
3.Этапы игры, инструкции.
4.Правила и условия игры.
2 этап.
Ввод в игру.
1.Смысл игры и программа игры.
2.Распределение ролей.
3. Назначение экспертов.
3 этап.
Групповая работа по заданиям
Назначение спикера.
4 этап.
Межгрупповая дискуссия.
1.Выступление.
2.Обсуждение выступления
3.Обмен мнениями.
5 этап.
Анализ и обобщение.
1.Вывод из игры.
2. Оценка игры экспертами.
6 этап.
Игровое последействие.
Место игр на уроке.
Место игр на
уроке, отводимое
игре время зависят
от ряда факторов
• Подготовка учащихся.
• Изучаемый материал.
• Конкретные цели урока.