nelli.doc

Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение детский
сад № 10 комбинированного вида
г.Еманжелинск Челябинская область
старший воспитатель
Коршунова Нелли Ростиславовна
Цель игры: научить определять первый звук в слове, выкладывать заданное слово.
Вам понадобятся: деревянная разделочная доска, канцелярские гвоздики, резинки.
Закрепите гвоздики на доске в три ряда на одинаковом расстоянии друг от друга.
Ребенку дайте канцелярские резинки и предложите их натянуть таким образом, чтобы
получилось изображение первого звука заданного слова. Например: конфета – «к».
Цель игры: научить придумывать (подбирать) слово на заданный звук.
Возьмите любые иллюстрации с буквами и наклейте их в виде дорожки на картон.
Предложите малышу посоревноваться, кто быстрее пройдет по дорожке. Выигрывает
тот, кто быстрее дойдет до финиша: для этого нужно правильно назвать слово,
определить первый звук, придумать слово на этот звук. Если ребенок затрудняется в
придумывании слов на заданный звук, опишите предмет: его цвет, форму, для чего он
нужен.
Цель игры: научить определять первый звук в слове.
Вам понадобится кухонная прихватка и детские пуговицы в виде различных
предметов (машинка, цветочек и т.д.). Попросите ребенка на ощупь определить, какой
предмет изображает пуговица, назвать слово и первый звук в нем. Более сложные
варианты: просить определить последний звук в слове, второй звук в слове.
Цель игры: научить различать звуки речи.
Вам понадобятся крышечки от пластиковых бутылок разного цвета и веревочка.
Проделайте в крышечках отверстия. Попросите ребенка нанизывать крышечки на
шнурок каждый раз, когда он слышит определенный звук. Между произнесением
звуков – пауза 2-3 сек. На следующем этапе попросите ребенка надевать крышечки,
когда он услышит заданный звук в слоге. Например, звук «л» в ряду слогов «но», «бу»,
«ла», «ме», «се», «ил» и т.д. Самым сложным вариантом игры является распознание
слова с заданным звуком. Например, звука «л» в ряду слов «замок», «печка», «лук»,
«финал», «сын» и т.д. Когда гусеница будет собрана, предложите ребенку нарисовать
ей мордочку.
Цель игры: научить составлять слово из предложенных букв.
Вам понадобятся листы бумаги и небольшие полосочки из цветной бумаги или
картона. На листе напишите алфавит, располагая буквы в столбик друг под другом.
Произнесите слово и попросите ребенка положить рядом с нужной буквой полоску.
Цель игры: научить различать звуки речи.
Вам понадобятся красные и белые крышки от пластиковых бутылок. Попросите
ребенка поднимать крышку красного цвета, если он услышит слова с заданным
звуком, и белого, если этого звука в слове нет.
Цель игры: научить определять место звука в слове.
Вам понадобятся различные трафареты. Предложите ребенку найти и обвести
контуры тех предметов, в названии которых есть тот или иной звук. Когда ребенок
будет легко находить слова с заданным звуком, усложните задачу, оговорив место
звука в слове (начало, середина, конец).
Цель игры: научить составлять слово из предложенных букв.
Предложите ребенку поиграть с буквами и цифрами. Возьмите листок бумаги и
карандаш. Запишите слово, расставив буквы в произвольном порядке. Около каждой
буквы напишите цифру, соответствующую месту звука в слове. Предложите ребенку
прочитать слово, расставив цифры в нужном порядке. Когда ребенок освоит эту игру,
можно устроить соревнование, кто больше придумает слов и зашифрует их с помощью
цифр.
Цель игры: научить придумывать (подбирать) слово на заданный звук.
Вам понадобятся аппликаторы Кузнецова или крупные пуговицы, шнурок или
веревочка. На шнурок нашейте аппликаторы Кузнецова или пуговицы, так чтобы
расстояние между ними было одинаковое и достаточное для движения детской руки.
Попросите ребенка двигать рукой по шнурку и, дойдя до аппликатора или пуговицы,
называть слово на заданный звук.
Цель игры: научить придумывать (подбирать) слово на заданный звук.
Вам понадобятся достаточно глубокий контейнер, любая крупа и фигурки букв из
любого материала. Заполните контейнер до середины крупой, положите в него буквы.
Предложите ребенку все перемешать, а затем, как в сказке, помочь Золушке перебрать
крупу, доставая из контейнера только буквы. Когда ребенок вытащит букву, ему
следует ее назвать и придумать слово, в котором есть данный звук. Более сложным
вариантом будет, если вы попросите ребенка придумать слово с найденным звуком,
указав конкретное место звука в слове (в середине или конце).
Цель игры: научить различать звуки речи.
Вам понадобятся две корзинки – настоящие или вырезанные из картона, картинки с
изображениями различных предметов (можно взять карточки лото). Попросите
ребенка складывать в корзинку, стоящую с левой стороны, картинки с
изображениями предметов, в названии которых встречается заданный звук, а в
стоящую с правой – остальные картинки.
Цель игры: научить различать звуки речи.
Вам понадобятся: контейнер для хранения мелочей с несколькими ящичками и
картинки небольшого размера с изображениями различных предметов (можно взять
карточки детского лото). Проделайте в ящичках контейнера отверстия, около
каждого напишите букву. Попросите ребенка взять любую карточку, назвать предмет,
изображенный на ней, определить, какой из обозначенных звуков есть в этом слове, и
просунуть карточку в отверстие соответствующего ящичка.
Цель игры: научить определять первый и последний звуки слова и количество звуков в
слове. На листе бумаги схематично нарисуйте домик так, чтобы с левой и правой
стороны были окошки, между окошками приклейте любую иллюстрацию или
наклейку (с изображением машины, цветка, животного и т.д.). Ребенок называет
слово, определяет первый звук этого слова, записывает в левом окошке
соответствующую букву. Затем определяет и записывает последний звук этого слова в
правое окошко. Когда ребенок научится определять первый и последний звук слова,
предложите сосчитать, сколько звуков в этом слове, и записать на «крыше» домика.
Цель игры: научить придумывать (подбирать) слово на заданный звук.
Вам понадобятся небольшие мячики (можно использовать каучуковые). Рассыпьте
мячики на ковре и предложите ребенку собирать их и придумывать слова с заданным
звуком. Можно предложить посоревноваться, поочередно придумывая слова. Если
ребенок затрудняется, загадайте описательную загадку, чтобы ему легче было
подобрать нужное слово.
Цель игры: научить определять место звука в слове.
Вам понадобятся лист бумаги, карандаш, фломастер или ручки, наклейки с
изображениями животных, героев сказок. На листе бумаги нарисуйте домик, в
котором будет три этажа. На крыше дома запишите любую букву, например «н».
Предложите ребенку поселить на первом этаже дома слова, в которых звук «н» стоит
на первым, например: носорог, Незнайка, Нюша и т.д. На втором этаже нужно
поселить слова, в которых заданный звук в середине слова, например: унты, панда,
карандаш и т.д. Третий этаж – для слов, в которых заданный звук в конце слова,
например: кран, ужин, батон и т.д.
Цель игры: научить определять место звука в слове.
Вам понадобятся игрушки из киндер-сюрпризов. Предложите ребенку поиграть
вместе. В процессе игры сортируйте игрушки в три кучки: в первую кладите те, в
названии которых заданный звук стоит в начале слова, в другую – в названии
которых заданный звук находится в середине слова, в третью – игрушки, в названии
которых заданный звук стоит в конце слова. Возможно, у вас получится еще одна
кучка из игрушек, в названии которых нет заданного звука.
Цель игры: научить различать звуки речи.
Вам понадобятся подставка под карандаши в виде ежика и разноцветные
прищепки. Предложите ребенку «надевать колючки» ежику, когда он услышит
заданный звук, например «у». Взрослый произносит звуки «а», «и», «с», «л», «у», «м» с
паузами в 2-3 сек. Если ребенок затрудняется, взрослый повторяет звук еще раз и
вместе с ребенком надевает прищепку ежику. Когда ребенок овладеет умением
различать звуки между собой, ему предлагается надевать прищепку, услышав
заданный звук в слове. Наиболее сложный вариант – ребенку предлагают надевать
прищепки, когда он услышит слово с определенным звуком.
Цель игры: научить определять место звука в слове.
Нашейте на прихватку три разноцветных бантика: с левого и правого края и в
центре. В центре прикрепите шнурок (проволочку) и наденьте на него пуговичку
(«паровозик»). Объясните ребенку, что как у поезда есть начало, середина и конец
пути, так и слово имеет начало (первый звук), середину и конец (последний звук).
Ребенку нужно послушать слово, определить, в какой части слова находится заданный
звук, и поставить поезд в начало, середину или конец пути, которые обозначаются
бантиками.