МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «КОЛОБОК» Воспитание патриотических чувств у дошкольников на основе ознакомления с родным краем Прохорская Галина Викторовна, воспитатель МАДОУ детский сад комбинированного вида «Колобок» Творческое название проекта: «Тамбовский край - моя отчизна». Тамбовский край – моя отчизна, Моя родимая земля, И для меня источник жизни – Твои леса, твои поля. Чаруешь ты меня красою, И не страшны тебе года. Всегда - и летом, и зимою Ты – путеводная звезда. К себе притягиваешь снова И зеленью, и речкой Цной, Здесь купол неба голубого, И хлебный колос налитой. Тобой нельзя не восхищаться, Я песни о тебе пою И низко кланяюсь за счастье В благословенном жить краю. В.Т. Дорожкина Паспорт проекта. Тип проекта: Информационно – творческий. По характеру содержания: Ребенок, ближайшее окружение, исторические, культурные и природные ценности родного края. По характеру координаций: Открытый. По количеству участников: Групповой. Участники проекта: Воспитанники подготовительной группы; Воспитатели; Родители; Музыкальный руководитель; Работники библиотеки; По продолжительности: Долгосрочный (сентябрь май). Аннотация. Данный проект для детей подготовительной группы. Он способствует развитию патриотического воспитания, формирует у воспитанников ценностное отношение к родной природе, как части Малой Родины. Помогает воспитывать интерес к общественным событиям нашего края, нашей страны, уважения к труду. Знакомит с историческими данными малой Родины, её значимостью в политической жизни России. Актуальность. Целенаправленное ознакомление ребенка с родным краем – это составная часть формирования у него патриотизма. Заложить любовь к Родине и к родному краю, к родной природе и к людям можно только в младшем возрасте. Поэтому проблема формирования у детей патриотизма в условиях детского сада приобретает особое значение. Основополагающий вопрос. • Родина, отчизна – что это значит? Как влияет окружающая среда на нравственное развитие детей? Как дошкольник может выразить чувства к Малой Родине? Проблемные вопросы. Какие сведения и понятия о родном крае способны усвоить дети? В чем проявляются патриотические чувства у дошкольников? Каким образом знакомить детей с родным краем, чтобы способствовать воспитанию патриотических чувств? Гипотеза. • Если научить ребенка чувствовать красоту родной земли, воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства, то будет полноценное становление личности, ведь дошкольный возраст – это важнейший период, когда закладываются предпосылки гражданских качеств. Цель. • Формирование патриотических чувств, через воспитание любви к родному краю, его истории, природы, культуры, местным достопримечательностям. Дидактические задачи. • Воспитывать у детей любовь и привязанность к своей • • • • • • • семье, дому, детскому саду, поселку, городу Тамбову. Формировать элементарные экологические знания детей о родном крае. Расширять знания детей о Тамбове, его особенностях, истории возникновения. Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом родного края. Познакомить с достопримечательностями родного края. Воспитывать уважение к людям, профессиям, труду. Воспитывать чувства ответственности и гордости за свою Малую Родину. Развивать эмоционально – устойчивое отношение к родному краю. Методические задачи. • Изучить передовой педагогический опыт по теме • • • • • • исследования. Изучить литературу об историческом, культурном, географическом своеобразии Тамбовского края. Проанализировать педагогическую и методическую литературу. Создать информационные тексты с наглядным дидактическим материалом. Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом родного края. Организовать проектную и исследовательскую деятельность детей и родителей. Организовать выставки рисунков и фотовыставки. Ожидаемые результаты. • Формирование чувства национального достоинства, • • • • ответственности. Формирование представлений детей о многообразии природного мира нашей местности. Побуждение интереса к истории и культуре, любви к родному краю. Расширение кругозора детей через экскурсии в краеведческий музей, к памятникам, общение с интересными людьми. Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по ознакомлению детей с родным краем. Этапы работы и сроки проведения. Этапы работы Содержание работы Сроки Ответствен выполнения ный Составление плана работы по реализации проекта. Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала. Разработка цели занятий по темам плана. Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с проведением проекта. Июнь - август Воспитатель Прохорская Г.В Сентябрь - май Основной Проведение занятий: фронтальных, подгрупповых, индивидуальных. Экскурсии совместно с родителями. Чтение произведений художественной литературы. Выставка рисунков. Фотовыставка. Воспитатель Прохорская Г.В Май Заключительный Анализ результатов, обобщение результатов. Диагностика. Анализ деятельности. Удовлетворенность всех участников результатами.Сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми. Воспитатель Прохорская Г.В Организационноподготовительный План мероприятий по осуществлению проекта. Месяц Сентябрь Октябрь Тема Моя семья. Мой детский сад. Содержание работы. Занятия: • Я, моё имя, моя семья. • Бабушки и дедушки. • Сюжетно – ролевая игра «Семья». • Рисование «Образ моей семьи». Работа с родителями: • Чаепитие с приглашением бабушек и дедушек «Золотые руки». • Выставка «моя родословная». • Смотр – конкурс «Вся семья вместе, так и душа на месте» - совместные работы детей и родителей. Занятия: • Знакомство детей с разными профессиями в детском саду. • Изготовление поделки – аппликации «Мой детский сад». • Воспитание заботливого отношения к детям младше себя «Изготовление поделок». • Экскурсии в прачечную, мед. кабинет. • Помощь в одевании детей ясельной группы на прогулку. • Целевая прогулка по территории детского сада. • Чтение художественной литературы. Ноябрь. Мой поселок Строитель. Занятия: • История поселка Строитель. • Экскурсия по значимым местам п. Строитель. • Рисование «Что больше запомнилось с экскурсии». • Рассказы детям «Я люблю свой п. Строитель». • Фотовыставка «Поселок Строитель». • Конструирование «Мой микрорайон». • Занятия «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» - беседа о предприятиях • • Декабрь. Наш Тамбов. промышленной зоны п. Строитель. Сюжетные игры: «Строители», «Шоферы», «Больница», «Школа», «Почта». Дидактическая игра «Красивые слова - тебе, любимый поселок». Занятия: • Крепость – Тамбов: «Откуда есть наша земля Тамбовская». • Знакомство с государственной символикой города Тамбова. Сказ о гербе • • • • • • Тамбовском. Цикл бесед «Город в подарок» - рассматривание иллюстраций о городе Тамбове. Конструирование «Крепость Тамбов». Рисование «мой любимый Тамбов», «Герб Тамбова». Аппликация «Флаг Тамбова». Работа с родителями: Фотовыставка «Мой город» - семейное фото Январь. Февраль. Край Мой Тамбовский. Кто прославил наш край Занятия: • Рассматривание карты Тамбовской области, история образования Тамбовской области. • Беседа «Путешествие на землю мордовских племен». • Рисование «Народный костюм жителей Тамбовских». • Экскурсия в городской краеведческий музей. • Чтение «Сказы о земле Тамбовской» Попова Т.И. • • • • • • • • • Цикл занятий «Защитники земли Тамбовской». Дочь земли Тамбовской – экскурсии к памятнику Зои Космодемьянской, Экскурсии к памятнику «Вечный огонь», к танку из колонны «Тамбовский колхозник». Викторина «Боевая слава нашего народа». Фотовыставка «Мой папа в армии служил». Спортивный праздник «Чудо- богатыри земли русской». Цикл занятий «Знаменитые люди нашего края». И.В. Мичурин, С.В. Рахманинов, И.А. Шатров, В.И.Агапкин, В.Т. Дорожкина, Г.Р.Державин. Вечер поэзии «Вернисаж» - стихи тамбовских поэтов. Слушание музыкальных произведений С.В. Рахманинова, гимн Тамбовской области - «Прощание Славянки» - В.И. Агапкина. Март. Апрель. Пусть всегда будет мама. Мир природы. Праздник – «Сердце матери лучше солнца согреет» - праздник в традициях русских народных гуляний – Масленица. Чаепитие с блинами. Изготовление подарков мамам и бабушкам. Конкурс рисунков «С любовью к маме». Фотовыставка «Я и моя мама». Экскурсии к маме на работу. Сюжетные игры: «Больница», «Парикмахерская», «Школа», «Автобус», «Магазин». Книжная выставка «Моя мама лучше всех». Альбом «Спасибо вам, мамы, за то, что вы есть!» Занятия: «Сказы старого дуба» - беседа о животных нашего края. «Птичий слет» - знакомство с птицами нашего края. «Сказ о Цне и Студенце» - реки нашего края. Мир растений. Турнир знатоков – «Лесные истории» Рисование «Царь зверей наших лесов». Лепки зайца, лисы, кабана, волка. Праздник «Ай да березка!» - символ России. Дидактические игры «Что где растет?», «Угадай по описанию», «Многоэтажный дом», «Природа благодарит и сердится». Сборка материала для гербария. Чтение художественных произведений о природе. Май. На встречу Дню Победы. • • • • • • • Рассказ - беседа о событиях Великой отечественной войны на основе материалов Белоусовой. Великая Отечественная Война в фото и изобразительном искусстве. Посещение и поздравление ветеранов Великой Отечественной Войны на дому. Прогулки к памятнику защитникам отечества посвященного воинам всех войн с возложением цветов. Конкурс чтецов. Тематическая выставка в книжном уголке «Война и дети», «Детям о войне». Тамбовконцерт «Русские воины – защитники отечества» Результативность. • Дети • Появился интерес у детей к изучению культуры родного • • • • края. Сформировался необходимый минимум исторических знаний, чувства национального достоинства. У детей выросло желание изучать историю, природу, культуру и быт русского народа. Пополнились знания о культуре и исторических событиях Тамбовского края, его значимости в истории России. Расширились знания о традициях, достопримечательностях, памятниках и лучших людях нашего города Динамика роста уровня знаний. Родители • • • Стали больше проявлять интерес к образовательновоспитательному процессу. Стали более активными, у них появилось желание принимать участие в совместных мероприятиях, общие интересы. Появилась заинтересованность к возрождению народной культуры своего народа. 70 60 50 40 Низки Средний Высокий 30 20 10 0 Начало года Конец года Выводы: • • • Патриотизм дошкольника характеризуется желанием ребёнка активно взаимодействовать с близким и понятным ему окружающим миром. Сущность воспитания патриотизма заключается в том, чтобы «завести» у ребенка «внутренний механизм», сформировать отзывчивость, образно мыслящее воображение, изобретательность, находчивость, применяя при этом необходимые средства влияния на эмоционально-чувственную сферу. Воспитание патриотизма у ребенка дошкольного возраста успешно осуществляется в процессе познания им родного дома, природы, культурного наследия родного края и эмоционального взаимодействия с окружающими. Список использованной литературы: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Иллюстрированная история Тамбовской области. Под редакцией В.В. Конищева, ООО "Издательство Юлис", 2008. 432 с. И.И. Дубасов Очерки из истории Тамбовского края. - Тамбов: ООО "Юлис", 2006. 786 с А. Белкин «Тамбовский край на веки в сердце». Краеведческие очерки. Тамбов 2007г В. Дорожкина « Тамбовский край – ты часть моей России» 2002г. А. Миртофанов «Тамбов» Городские прогулки Москва 2007г. Памятники природы Тамбовской области. Составители – В.А. Блинов и Б.А. Заруцкий. Центрального Черноземья книжное издательство. 1983г. Мосалова Л.Л. «Я и мир. Конспекты занятий по социально нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. - СПб., «Детство-пресс», 2009. Мосалова Л.Л. «Я и мир. Конспекты занятий по социально нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. - СПб., «Детство-пресс», 2009. Интернет – ресурсы: 1. http://wiki.iteach.ru/index.php - Легенды 2. 3. 4. 5. 6. Тамбовского края. http://ipklabdo.lanta-net.ru – Тамбов Вики http://www.tambov.net http://www.tambovduma.ru http://dohcolonoc.ru http://www.ivalex.vistcom.ru СПАСИБО за внимание!