Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет менеджмента
Программа дисциплины «Методология научных исследований в
менеджменте»
для направления 080200.68 Менеджмент подготовки магистра
для магистерской программы «Управление образованием»
Авторы программы:
Бикметова Т.И., к.филос.н., доцент, [email protected]
Шпилев Д.А., д.соц. н., доцент, [email protected]
Одобрена на заседании кафедры социально-гуманитарных наук
«___»____________ 2013 г.
Зав. кафедрой Д.А. Шпилев
Рекомендована секцией УМС «Общественные науки»
«___»____________ 2013 г.
Председатель Т.И. Бикметова
Утверждена УМС НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
«___»_____________2013 г.
Председатель В .М. Бухаров
Нижний Новгород, 2013
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета
и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
1
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к
знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и
отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных
ассистентов и студентов, обучающихся по магистерской программе «Управление
образованием» по направлению 080200.68 «Менеджмент», изучающих дисциплину
«Методология научных исследований в менеджменте». Программа разработана в
соответствии с:


2
Образовательным стандартом Федерального Государственного Автономного
образовательного Учреждения Высшего Профессионального Образования
«Национального Исследовательского Университета «Высшая Школа Экономики»
по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент» подготовки магистра
Рабочим учебным планом университета подготовки магистров по направлению
080200.68 «Менеджмент», утвержденным 07 августа 2013 г.
Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Методология научных исследований в менеджменте»
является освоение современных методов и принципов научных исследований для
дальнейшего применения в профессиональной исследовательской практике.
3
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
 Знать предмет, назначение и основные функции логики и методологии научного
познания
 Уметь применять полученные знания для научной исследовательской работы в
своей профессиональной деятельности
 Знать общие методологические принципы научного исследования:
 Владеть методикой проведения научных исследований
 Получить представление о сущности, этапах, целях и задачах конкретного
социологического исследования
 Знать основные методы и методологию проведения конкретного социологического
исследования
 Иметь представление о структуре и программе конкретных социологических
исследований, уметь составлять такие программы в своей профессиональной
деятельности.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
Дескрипторы – основные
Код по
признаки освоения (показатели
НИУ
достижения результата)
Формы и методы
обучения,
способствующие
формированию и
развитию компетенции
Способен
рефлектировать
(оценивать и
перерабатывать)
освоенные научные
методы и способы
деятельности
СК-1
Применяет
полученные
теоретические знания в области
логики и методологии для
самостоятельного
научного
исследования,
формирования
решений
поставленной
проблемы;
самостоятельно
изучает
и
использует
зарубежный и российский опыт
Посещение
лекций,
подготовка к занятиям и
работа
на
них,
выполнение
заданий
зачетной работы
Способен предлагать
концепции, модели,
изобретать и
использовать новые
способы и инструменты
профессиональной
деятельности
СК-2
Умеет применять теоретические
знания в области современных
проблем
и
технологий
менеджмента для решения
практических управленческих
задач.
Посещение
лекций,
подготовка к занятиям и
работа
на
них,
выполнение
заданий
зачетной работы
Способен к
самостоятельному
освоению новых
методов исследования,
изменению научного и
научнопроизводственного
профиля своей
деятельности
Ск-3
Демонстрирует
исследовательские
навыки
освоения
теоретического
материала
в
области
современных
технологий
менеджмента,
умеет
прогнозировать
влияние
применения
различных
подходов
к
проблемам
управления.
Посещение
лекций,
подготовка к занятиям и
работа
на
них,
выполнение
заданий
зачетной работы
Способен использовать
ПК-13 Знает
различные
методы
методы количественного
теоретического
и
и качественного анализа
экспериментального
и моделирования,
исследования,
умеет
теоретического и
эффективно применять для
экспериментального
решения управленческих задач
исследования в сфере
управления
Посещение
лекций,
подготовка к занятиям и
работа
на
них,
выполнение
заданий
зачетной работы
4
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу общих
обеспечивающих подготовку магистров, и является базовой.
дисциплин
направления,
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «Философия,
«Социология» уровня подготовки бакалавр.
Основные положения данной дисциплины могут быть использованы в дальнейшем
при изучении цикла дисциплин программы, так как обеспечивает методологические
основания любой теоретической и практической деятельности.
5
Тематический план учебной дисциплины
Аудиторные часы
№
Название раздела
Всего
часов
Лекц
ии
Самостоя
Практиче тельная
Семи
ские
работа
нары
занятия
Раздел 1. «Методология научных исследований»
1
Специфика научного исследования
16
2
2
12
2
Понятийный аппарат научного
исследования
16
2
2
12
3
Методологические основы научного
познания
16
2
2
12
4.
Общая характеристика методов научных
исследований, их классификация
18
2
2
14
5.
Эмпирические методы научного
исследования
20
4
4
12
6.
Теоретические методы научного
исследования
20
4
4
12
7.
Методика проведения научных
исследований
20
2
4
14
Раздел 2. Методы социологических исследований в менеджменте
1.
Особенности
измерения
социальной
информации,
логика
и
методология
исследования,
интерпретация
основных
операционных понятий.
16
2
2
12
2.
Концептуальное обоснование
программы
социологического
исследования
и
его
организация
16
2
2
12
3.
Основные
способы
выборочной совокупности.
16
2
2
12
формирование
4.
Анкетирование как основной метод сбора
данных в социологическом исследовании,
биографический метод, метод социометрии.
20
2
4
14
5.
Метод и виды интервью, метод экспертного
опроса, метод фокус группы.
16
2
2
12
6.
Метод наблюдения, его виды, анализ
документов, классификации документарных
источников.
20
4
4
12
7.
Первичная обработка и анализ данных,
статистические методы анализа, обобщение и
разъяснение полученных данных.
22
4
4
14
ВСЕГО
252
36
40
176
Формы контроля знаний студентов
Тип контроля
Текущий
Итоговый
Форма
контроля
1 год
1
2
Контрольная
работа
6
4
Эссе
5
Экзамен
Параметры
1. Письменная работа 60 минут
2. Письменная работа 60 минут
3,5 - 4 тыс. слов
*
Устное собеседование по
контрольным вопросам курса
5.1 Критерии оценки знаний, навыков
Работа на семинарском занятии.
Преподаватель оценивает работу студентов на лекционных и практических занятиях по
активности студентов. Активность определяется преподавателем по фронтальному опросу
студентов в течение каждого занятия. Учитывается активность студентов в деловых играх,
дискуссиях, правильность решения задач на занятиях, оценивается самостоятельная
работа (например, правильность выполнения домашних работ, задания для которых
выдаются на семинарских занятиях, полнота освещения темы, которую студент готовит
для выступления с докладом на занятии - дискуссии). Максимальное количество баллов,
которое может получить студент, - 10.
Контрольная работа проводится с целью проверки усвоенного в ходе изучения данного
курса учебного материала. Представляет собой письменную работу по всем темам
данного курса. Максимальное количество баллов, которое может получить студент, - 10.
Эссе - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем
(тема может быть предложена студентом, но обязательно должна быть согласована с
преподавателем). Цель написания данной работы состоит в развитии навыков
самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.
Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать
самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и
аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы,
обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.
Студент должен продемонстрировать при написании эссе:
умение находить, перерабатывать в контексте поставленной в работе проблемы и
системно представлять репрезентативную информацию по теме эссе (4б.) + Умение
анализировать подходы и основания представленной в работе информации и давать ей
обоснованные оценки (3б.) + Навык видеть применение полученной и переработанной
информации для осмысления современных теоретических и прикладных проблем (2б.) +
Навык письменной научной коммуникации как с точки зрения содержания текста эссе, так
и его формы (1б.). Следовательно, зачитываемыми по эссе являются оценки от 4 до
10баллов.
Экзамен представляет собой устное собеседование по контрольным вопросам курса.
Максимальное количество баллов, которое может получить студент, - 10.
5.2 Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: оценивается
активность в дискуссиях, круглых столах, работа в малых группах. Оценки за работу на
семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость.
Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях
определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная.
Преподаватель
оценивает
самостоятельную
работу
студентов:
оценивается
правильность выполнения домашнего задания, полнота освещения темы доклада для
выступления на семинарском занятии, умение работать с первоисточниками. Оценки за
самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость.
Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется
перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему
контролю следующим образом:
Онакопленная= 0,4 Оауд + 0,4 Осам.работа + 0,2 Отекущая
где Отекущая рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля,
предусмотренных в РУП
Отекущая = 0,2 Ок/р1 + 0,3 Ок/р2 + 0,5 Оэссе
Способ округления накопленной оценки текущего контроля: в пользу студента.
Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:
Орезульт = 0,6 Онакопленная + 0,4 Оэкзамен
Способ округления оценки итогового контроля в форме экзамена: в пользу студента.
Способ округления результирующей оценки: в пользу студента.
6
Содержание дисциплины
1. Раздел 1 «Методология научных исследований»
Тема 1. Специфика научного исследования.
Специфика научного познания. Признаки научности знаний. Организация и
структурирование научного знания. Формы представления научных знаний Научные
исследования как особая форма познавательной деятельности. Классификация научных
исследований.
Аудиторная работа
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Лекция
2
2.
Семинар
2
3.
Всего
4
Самостоятельная работа студентов
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Подготовка к семинару
8
2.
Подготовка к контрольной работе
4
Всего
12
Основная литература:
1.
2.
3.
4.
1. Рузавин Г. И.Методология научного познании. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
2. Степин В.С. История и философия науки. М.: Академический проект: Трикста,
2012.
3. Ушаков Е. В.Введение в философию и методологию науки. М.: КноРус, 2008.
Дополнительная литература:
Вернадский В. И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление.
М., 1978.
Кун Т. Структура научных революций. М., 2001.
Основы философии науки. Учебное пособие для аспирантов / Под. ред. В. П.
Кохановского. М., 2006.
Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.
Тема 2. Понятийный аппарат научного исследования.
Компоненты научного аппарата исследования: проблема, тема, актуальность, объект
исследования, предмет исследования, цель, задачи, гипотеза, научная новизна,
теоретическая и практическая значимость для науки и практики.
Аудиторная работа
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Лекция
2
2.
Семинар
2
3.
Всего
4
Самостоятельная работа студентов
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Подготовка к семинару
8
2.
Подготовка к контрольной работе
4
Всего
12
Основная литература:
1. Рузавин Г.И. Философия науки. М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2011
2. Рузавин Г. И.Методология научного познании. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
3. Степин В.С. История и философия науки. М.: Академический проект: Трикста,
2012.
4. Ушаков Е. В.Введение в философию и методологию науки. М.: КноРус, 2008.
Дополнительная литература
1. Вернадский В. И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное
явление. М., 1978.
2. Микешина Л. А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.
3. Степин B. C., Горохов В. Т., Розов М. А. Философия науки и техники. М., 1991.
4. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.
Тема 3. Методологические основы научного исследования
Понятие о методологии науки. Общие методологические принципы научного
исследования: единство теории и практики; принципы объективности, всесторонности и
комплексности исследования; системный подход к проведению исследования. Частные
методологические принципы научного исследования. Методологические требования к
проведению научного исследования. Методологические требования к результатам
исследования: объективность, достоверность, надежность, доказательность и др.
Аудиторная работа
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Лекция
2
2.
Семинар
2
3.
Всего
4
Самостоятельная работа студентов
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Подготовка к семинару
8
2.
Подготовка к контрольной работе
4
Всего
12
Основная литература:
1. Рузавин Г.И. Философия науки. М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2011
2. Рузавин Г. И.Методология научного познании. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
3. Степин В.С. История и философия науки. М.: Академический проект: Трикста,
2012.
4. Ушаков Е. В.Введение в философию и методологию науки. М.: КноРус, 2008.
Дополнительная литература
1. Гадамер Г.- Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988.
2. Микешина Л. А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.
3. Основы философии науки. Учебное пособие для аспирантов / Под. ред. В. П.
Кохановского. М.,2006
4. Степин B. C., Горохов В. Т., Розов М. А. Философия науки и техники. М., 1991.
5. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.
Тема 4. Общая характеристика методов научных исследований, их классификация.
Метод научного познания: сущность, содержание, основные характеристики.
Классификация методов научного познания. Классификация методов научных
исследований. Исследовательские возможности различных методов. Общенаучные
логические методы и приемы познания (анализ, синтез, абстрагирование, идеализация,
аналогия, моделирование и др.).
Аудиторная работа
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Лекция
2
2.
Семинар
2
3.
Всего
4
Самостоятельная работа студентов
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Подготовка к семинару
8
2.
Подготовка к контрольной работе
6
Всего
14
Основная литература:
1. Рузавин Г.И. Философия науки. М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2011
2. Рузавин Г. И.Методология научного познании. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
3. Степин В.С. История и философия науки. М.: Академический проект: Трикста,
2012.
4. Ушаков Е. В.Введение в философию и методологию науки. М.: КноРус, 2008.
Дополнительная литература
1. Гадамер Г.- Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988.
2. Микешина Л. А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.
3. Основы философии науки. Учебное пособие для аспирантов / Под. ред. В. П.
Кохановского. М., 2006
4. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.
5. Степин B. C., Горохов В. Т., Розов М. А. Философия науки и техники. М., 1991.
6. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.
Тема 5. Эмпирические методы научного исследования.
Специфика эмпирических методов исследования. Наблюдение как метод исследований.
Виды наблюдений. наблюдателя. Трудности интерпретации данных наблюдения.
Критерии научного наблюдения: предметность, объективность, систематичность,
плановость. Сравнение. Измерение. Метод проб и ошибок. Эксперимент. Структура и
этапы проведения эксперимента. Общие требования к результатам эмпирических методов
исследования.
Аудиторная работа
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Лекция
4
2.
Семинар
4
3.
Всего
8
Самостоятельная работа студентов
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Подготовка к семинару
8
2.
Подготовка к контрольной работе
4
Всего
12
Тема 6. Теоретические методы научного исследования
Специфика теоретических методов исследования. Формализация, аксиоматический метод,
гипотетико-дедуктивный метод, системный метод, мысленный эксперимент, и др.
Проблема взаимосвязи теории и метода
Аудиторная работа
1.
Лекция
4
2.
Семинар
4
3.
Всего
8
Самостоятельная работа студентов
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Подготовка к семинару
8
2.
Подготовка к контрольной работе
4
Всего
12
Основная литература:
1. Рузавин Г.И. Философия науки. М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2011
2. Рузавин Г. И.Методология научного познании. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
3. Степин В.С. История и философия науки. М.: Академический проект: Трикста,
2012.
4. Ушаков Е. В.Введение в философию и методологию науки. М.: КноРус, 2008.
Дополнительная литература
1. Микешина Л. А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.
2. Основы философии науки. Учебное пособие для аспирантов / Под. ред. В. П.
Кохановского. М., 2006
3. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.
4. Степин B. C., Горохов В. Т., Розов М. А. Философия науки и техники. М., 1991.
5. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.
6. Философия и методология науки / Под ред. В. И. Купцова. М., 1996.
Тема 7. Методика проведения научного исследования.
Замысел, структура и логика проведения научного исследования, вариативность его
построения. Комплексность исследования. Содержание и характеристика основных этапов
исследования, их взаимосвязь и субординация. Разработка методики поведения
исследований. Критерии оценки полученных данных, качественный и количественный
анализ. Основные способы обработки исследовательских данных. Особенности обработки
данных, полученных различными методами. Научные выводы.
Аудиторная работа
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Лекция
2
2.
Семинар
4
3.
Всего
6
Самостоятельная работа студентов
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Подготовка к семинару
8
2.
Подготовка к контрольной работе
6
Всего
14
Основная литература:
1. Рузавин Г.И. Философия науки. М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2011
2. Рузавин Г. И.Методология научного познании. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
3. Степин В.С. История и философия науки. М.: Академический проект: Трикста,
2012.
4. Ушаков Е. В.Введение в философию и методологию науки. М.: КноРус, 2008.
Дополнительная литература
1. Малкей М. Наука и социология знания. М., 1983.
2. Микешина Л. А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.
3. Огурцов А. Л. Дисциплинарная структура науки. М., 1988.
4. Основы философии науки. Учебное пособие для аспирантов / Под. ред. В. П.
Кохановского. М., 2006
5. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.
6. Степин B. C., Горохов В. Т., Розов М. А. Философия науки и техники. М., 1991.
7. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.
8. Философия и методология науки/ Под ред. В. И. Купцова. М., 1996.
2. Раздел 2. Методы конкретных социологических исследований в менеджменте
Тема 1. Особенности измерения социальной информации, логика и методология
исследования, интерпретация основных операционных понятий.
Измерение в социальных науках. Проблема квантификации социальных явлений.
Понятие «социальный показатель». Принципы построения системы социальных
показателей.
Измерение и шкалирование. Типы шкал, применяемых в конкретном
социологическом исследовании. Основные методы измерения социальной информации.:
Проблема достоверности результатов социального познания и принципы ее решения в
социологии. Понятие социального факта.
Место и значение конкретных социологических исследований в системе
социологического познания. Основные понятия процесса конкретного социологического
исследования. Основные этапы конкретного социологического исследования: общая
характеристика процедур. Особенности конкретного социологического исследования в
сфере управления.
Процедуры интерпретации и операционализации как средство перехода от теоретического
к эмпирическому уровню исследования. Виды и уровни интерпретации. Логический и
операциональный анализ понятий исследования. Индикатор и индекс. Критерии отбора
индикаторов при проектировании инструментария исследования.
Аудиторная работа
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Лекция
2
2.
Семинар
2
3.
Всего
4
Самостоятельная работа студентов
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Подготовка к семинару
8
2.
Подготовка к написанию эссе
4
Всего
12
Основная литература:
1. Добреньков В.И., Кравченко А.И., Методы социологического исследования.
ИНФРА-М., 2004.
2. Горшков М.К., Ф.Э. Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы
М.: Институт социологии РАН, 2011.
3. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение,
понимание социальной реальности. Москва: Омега-Л., 2009.
Дополнительная литература:
1. Берка Г. Измерения. Понятия, теории, проблемы. М., 1987.
2. Дерюшев, В.В. Методология и методы в теоретической социологии. 2002.
3. Исследования построения показателей социального развития и планирования.
М., 1979.
4. Клигер С.А., Косолапов С.М., Толстова Ю.Н. Шкалирование при сборе и
анализе социологической информации. М., 1978.
5. Логика социологического исследования / Под ред. Г.В.Осипова. М.,1987.
6. Михайлов С. Эмпирическое социологическое исследование. М., 1975.
7. Нерсесова Е.Х. Гносеологический анализ проблемы социальных показателей.
М., 1981.
8. Овсянников В.Г. Методы социологии: их содержание и особенности //
Социально-политический журнал. – 1993. № 3. – С. 40-49.
9. Осипов В.Г., Андреев В.П. Методы измерения в социологии. М., 1977.
10. Пфанцагль И. Теория измерений. М.,1983.
11. Социальные исследования: построение и сравнение показателей. М., 1978.
Тема 2. Концептуальное обоснование программы социологического исследования
и его организация.
Формализации проблемы конкретного социологического исследования. Виды
исследовательских проблем. Формулировка целей и задач исследования. Виды
исследовательских задач. Способы теоретического и эмпирического описания объекта и
предмета исследования.
Процедура системного анализа объекта исследования. Процедура выдвижения
гипотез и ее значение для разработки программы исследования.
Виды исследовательских гипотез и требования к их разработке. Стратегический
план социологического исследования и его основные разновидности. Организационные
процедуры в социологическом исследовании: последовательность реализации. Понятия
«рабочий план исследования», «сетевой график работ». Организационная структура
исследовательской социологической группы и принципы ее работы. Распределение
функций.
Правовое регулирование социальных взаимодействий в процессе социологического
исследования (отношения с заказчиком, с группами общественности, прессой,
респондентами, интервьюерами) Документы социологического исследования. Финансовое
обоснование исследовательского проекта.
Специфика программы социологического исследования в менеджменте.
Аудиторная работа
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Лекция
2
2.
Семинар
2
3.
Всего
4
Самостоятельная работа студентов
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Подготовка к семинару
8
2.
Подготовка к написанию эссе
4
Всего
12
Основная литература:
1. Добреньков В.И., Кравченко А.И., Методы социологического исследования.
ИНФРА-М., 2004.
2. Горшков М.К., Ф.Э. Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы
М.: Институт социологии РАН, 2011.
3. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение,
понимание социальной реальности. Москва: Омега-Л., 2009.
Дополнительная литература:
1. Акофф Р. Искусство решения проблем. М., 1982.
2. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.
Аспект Пресс, 1995.
3. Градосельская Г.В. Метод генерализации гипотез на основе принципа
транзитивности // Социс, 2001. № 1. С. 122-127.
4. Гурко Е.М. Эмпирическое и теоретическое в социологическом исследовании.
Минск, 1984.
5. Пешков В.М. Научная проблема. Логико-гносеологический анализ. Минск,
1979.
6. Тавокин Е.П. Проблемы познания и анализа в социологии. М., 1993.
7. Рейзема Я.В. Информационный анализ социальных процессов. М., 1982.
Тема 3. Основные способы формирование выборочной совокупности.
Основные понятия, связанные с организацией выборки. Условия применимости
выборочного метода. Основные методы построения выборки. Виды выборки. Процедуры,
используемые при обосновании выборки. Математический анализ выборки в конкретных
социологических исследованиях. Ошибки выборки. Особенности выборочного метода в
сфере управления.
Аудиторная работа
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Лекция
2
2.
Семинар
2
3.
Всего
4
Самостоятельная работа студентов
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Подготовка к семинару
8
2.
Подготовка к написанию эссе
4
Всего
12
Основная литература:
1. Добреньков В.И., Кравченко А.И., Методы социологического исследования.
ИНФРА-М., 2004.
2. Горшков М.К., Ф.Э. Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы
М.: Институт социологии РАН, 2011.
3. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение,
понимание социальной реальности. Москва: Омега-Л., 2009.
Дополнительная литература:
1. Давыдов А.А. Репрезентативность выборки: Консультация // Социологические
исследования. – 1990. №1.- С.115-121.
2. Жабский М.И. Идеология выборочных исследований.//Социологические
исследования. 1994. N 8-9.
3. Кокрен У. Методы выборочного исследования. М., 1976.
4. Королев Ю.Г. Выборочный метод в социологии. М., 1976.
5. Новиков С. Стратифицированная выборка в социологических исследованиях //
Мониторинг общественного мнения: эк. и соц. перемены. – 2001. №4. С.37-42.
6. Проектирование и организация выборочного социологического исследования.
М., 1977.
7. Шляпентох В.Э. Проблемы репрезентативности социологической информации
(случайная и неслучайная выборка в социологическом исследовании). М., 1976.
8. Цыба В.Т. Математико-статистические основы социологических исследований.
М., 1981.
9. Чурилов Н.Н. Проектирование выборочного социологического исследования.
Киев, 1986.
Тема 4. Анкетирование как основной метод сбора данных в социологическом исследовании,
биографический метод, метод социометрии.
Общая характеристика и условия использования социологического опроса. Виды
опросов и критерии их классификации. Виды вопросов, применяемых в социологическом
опросе. Требования к составлению вопросов. Процедуры «перевода» программных
вопросов в исследовательские.
Анкетный опрос как разновидность социологического опроса, условия его
применения, преимущества и недостатки. Социологическая анкета как основной
инструмент опроса, ее логическая и организационная структура.
Почтовый и прессовый опрос: условия применения, техника и процедуры сбора и
обработки данных.
Телефонный опрос как разновидность социологического опроса: условия
применения, техника и процедуры сбора и обработки данных.
Характеристика основных методологических принципов использования метода
биографий. История формирования метода. Область применения, процедура,
преимущества и недостатки биографического метода.
Особенности инструментария и техники биографического интервью. Требования к
регистрации информации.
Правила обработки и анализа материала (тематизация, соотнесение с социальным
контекстом, оценка надежности, создание биографических банков данных). Принцип
триангуляции.
Специфика социометрического опроса, его возможности и область применения.
Процедура проведения социометрического опроса. Понятия «социометрический тест» и
«социометрическая карточка». Анализ результатов социометрического опроса.
Социометрические матрицы, индексы, социограммы.
Особенности применения анкетирования в менеджменте.
Аудиторная работа
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Лекция
2
2.
Семинар
4
3.
Всего
6
Самостоятельная работа студентов
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Подготовка к семинару
10
2.
Подготовка к написанию эссе
4
Всего
14
Основная литература:
1. Добреньков В.И., Кравченко А.И., Методы социологического исследования.
ИНФРА-М., 2004.
2. Горшков М.К., Ф.Э. Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы
М.: Институт социологии РАН, 2011.
3. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение,
понимание социальной реальности. Москва: Омега-Л., 2009.
Дополнительная литература:
1. Аверьянов Л.Я. Социология: искусство задавать вопросы. М., 1998.
2. Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентами. М.,
1989.
3. Воронкова О.А. Взаимоотношение в телефонном интервью: социологинтервьюер-респондент // Социология:4М. – 1996. №7.
4. Каныгин Г.В. Компьютерное ассистирование в массовых опросах: проблемноориентированный подход // Социологический журнал. – 2001. №2.
5. Мягков А.Ю. Влияние известных политических имён в формулировке вопроса
на результаты социологического исследования // Социологические
исследования. 2001. № 3.
6. Мягков А.Ю. Опросные методы сбора данных: предпочтения респондетов //
Социс, 2000. № 8. С. 98-108.
7. Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в практику демоскопии. М., 1993.
8. Рогозин Д.М. Открытые вопросы в массовых обследованиях //
Социологический журнал. – 2001. № 3.
9. Садмен С. Как правильно задавать вопросы : Введ. в проектирование опросного
инструмента / М. 2002.
Тема 5. Метод и виды интервью, метод экспертного опроса, метод фокус группы.
Понятие, область применения, преимущества и ограничения метода интервью.
Основные виды интервью. Планирование инструментария, процедура и техника
проведения формализованного интервью.
Закономерности процесса коммуникации и их влияние на ход интервью. «Эффект
интервьюера» и способы его нейтрализации или использования для решения задач
исследования. Требования к интервьюеру. Качественные методики в процедуре
интервьюирования.
Понятие нарратива. Предпосылки и условия его реализации. Требования к
процедуре анализа.
Специфика и условия применения метода фокус-группы. Виды метода фокусгруппы. Подготовительные работы при использовании метода фокус-группы: обоснование
метода, отбор участников, инструктаж модератора.
Требования к разработке плана групповой дискуссии. Технический
инструментарий. Процедура проведения фокус-группы. Особенности фиксации и
обработки информации, получаемой данным методом.
Характеристика основных методологических принципов использования метода
экспертных оценок. Паспорт социальной структуры объекта, номенклатура социальных
ролей и типология экспертов. Критерии отбора экспертов.
Техника проведения экспертного опроса (групповая, индивидуальная работа).
Виды экспертных методик. Использование шкал в процедурах экспертной оценки.
Процедуры интеграции концепций экспертов.
Специфика метода интервью в управленческой деятельности.
Аудиторная работа
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Лекция
2
2.
Семинар
2
3.
Всего
4
Самостоятельная работа студентов
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Подготовка к семинару
8
2.
Подготовка к написанию эссе
4
Всего
12
Основная литература:
1. Добреньков В.И., Кравченко А.И., Методы социологического исследования.
ИНФРА-М., 2004.
2. Горшков М.К., Ф.Э. Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы
М.: Институт социологии РАН, 2011.
3. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение,
понимание социальной реальности. Москва: Омега-Л., 2009.
Дополнительная литература:
1. Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью / РАН. М.,
1993.
2. Бутенко И.А. Стандартизированное интервью и новые технологии // Социс,
1997. № 11. С. 100-105.
3. Богомолова Н.Н., Фоломеева Т.В. Фокус-группы как метод социальнопсихологического исследования. М., 1997.
4. Дмитриева Е.В. Фокус-группы в маркетинге и социологии. М. 1998.
5. Крюгер А. Фокусные группы: Практическое руководство для прикладного
исследования. М., 1995.
6. Колбин Г.А., Фросина И.В. Фокус-группы на предприятии // Социс, 1999. № 2.
С.117-120.
7. Мертон Р., Фиске М., Кендалл П. Фокусированное интервью. М., 1991.
8. Волков А.М., Царев Ю.Е., Федченко В.С. Экспертные системы: структурнофункциональный подход к извлечению экспертного опыта. М., 1991.
9. Литвак Б.Г. Экспертные оценки и принятие решений. М., 1996.
Тема 6. Метод наблюдения, его виды, анализ документов, классификации
документарных источников.
Область применения преимущества и недостатки использования метода
наблюдения. Виды наблюдений и критерии их классификации.
Разработка программы формализованного наблюдения. Процедура наблюдения:
планирование инструментария и подготовка исследовательской группы. Регистрация
результатов наблюдения и методы повышения их надежности.
Понятие документа в социологии, основания классификации документов. Значение
статистической документации для проведения социологического исследования.
Виды статистической документации. Традиционный метод анализа документов, его
преимущества и недостатки.
Метод контент-анализа: область применения, основные понятия, процедура, анализ
результатов.
Качественные методики анализа текстовой информации - дискурсивная практика,
лингвопсихологический анализ.
Метод наблюдения в организационной деятельности.
Аудиторная работа
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Лекция
4
2.
Семинар
4
3.
Всего
8
Самостоятельная работа студентов
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Подготовка к семинару
8
2.
Подготовка к написанию эссе
4
Всего
12
Основная литература:
1. Добреньков В.И., Кравченко А.И., Методы социологического исследования.
ИНФРА-М., 2004.
2. Горшков М.К., Ф.Э. Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы
М.: Институт социологии РАН, 2011.
3. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение,
понимание социальной реальности. Москва: Омега-Л., 2009.
Дополнительная литература:
Дружинин И.К. Выборочное наблюдение и эксперимент. М., 1977.
Петров Э.Н. Метод наблюдения в социологических исследованиях. М., 1975.
Гурьев В.И. Основы социальной статистики. М., 1991.
Кимбл Г. Как правильно пользоваться статистикой. М., 1982.
Козлова Н.Н. Опыт социологического чтения «человеческих документов», или
размышление о значимости методологической рефлексии // Социологические
исследования. – 2000. №9.- С. 22-32.
6. Семенов В.Е. Методы изучения документов в социально-психологических
исследованиях. Л., 1983.
1.
2.
3.
4.
5.
7. Стройкина С.А. Методологические и методические проблемы классического
компьютерного контент-анализа // Сравнительный анализ и методика
социологического исследования. М., 1989., С. 165-180.
8. Чураков А. Н. Компьютерный контент-анализ. М., 1996.
Тема 7. Первичная обработка и анализ данных, статистические методы
анализа, обобщение и разъяснение полученных данных.
Виды данных социологического исследования. Выбор адекватных целям и задачам
исследования конкретных процедур и методов обработки данных. Принципы кодирования
информации социологического опросника.
Редактирование анкет. Обработка данных с помощью компьютерных технологий.
Пакеты прикладных программ. Качественные методы анализа социальной информации.
Компактное описание данных: статистическая группировка и частотные
распределения. Визуальное представление информации. Числовые характеристики
массива данных: средние значения, меры рассеяния, меры асимметрии и эксцесса
распределения, меры концентрации и кривая концентрации. Теория статистических
решений.
Использование методов математического анализа для установления взаимосвязи
между признаками. Проверка гипотез. Многомерный анализ социологической
информации. Методы анализа нечисловых данных. Метод моделирования и возможности
его применения при интерпретации данных.
Социологические законы и их роль в объяснении результатов социологического
исследования. Составление научного отчета. Выработка рекомендаций.
Аудиторная работа
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Лекция
4
2.
Семинар
4
3.
Всего
8
Самостоятельная работа студентов
№№
Вид работы
Количество часов
1.
Подготовка к семинару
8
2.
Подготовка к написанию эссе
6
Всего
14
Основная литература:
1. Добреньков В.И., Кравченко А.И., Методы социологического исследования.
ИНФРА-М., 2004.
2. Горшков М.К., Ф.Э. Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы
М.: Институт социологии РАН, 2011.
3. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение,
понимание социальной реальности. Москва: Омега-Л., 2009.
Дополнительная литература:
1. Анализ нечисловой информации в социологических исследованиях. М., 1985.
2. Андреенков В.Г. Типология и классификация в социологических исследованиях
М. 1982
3. Андреенков В.Г., Крыштановский А.О. Процесс обработки данных анкетных
опросов. М., 1986.
4. Дрейпер Н., Смит Г. Прикладной регрессивный анализ: В 2-х тт. М., 1986. Т.1.
1987. Т.2.
5. Дэйвисон М. Многомерное шкалирование. М., 1988.
6. Интерпретация и анализ данных в социологическом исследовании. М., 1987.
7. Комплексный подход к анализу данных в социологии. М., 1989.
8. Кутенков Р.П., Коростелев В.Г. Анализ связи номинальных признаков:
проверка гипотез и свойства коэффициентов // Социологические исследования.
– 1991. №1. – С. 90-94
9. Математические методы анализа и интерпретации социологических данных.
М., 1989.
10. Моин В.Б. Альтернативная интерпретация данных: атрибутивный подход //
Социологические исследования. – 1990. №11. – С. 62-71.
11. Паниотто В.И., Максименко В.С. Количественные методы в социологических
исследованиях. Киев, 1982.
12. Тавокин Е.П. Проблемы познания и анализа в социологии. М., 1993.
13. Татарова Г.Г. Типологический анализ в социологии. М., 1993.
14. Cobra for MS DOS: Комплекс обраб. анкет: Описание и пособие для
пользователя / С.-Петерб. гос. ун-т.: [Сост. Прокофьев А. Г.] 1995.
7
Образовательные технологии
В ходе занятий используются активные и интерактивные формы проведения занятий:
практикумы, разбор источников по философии и логики науки, круглые столы, работа
“малыми группами”.
8
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
8.1 Тематика заданий текущего контроля
Примерный список вопросов для контрольной работы:
1. Сформулируйте определение понятия «Методология» в широком и узком смысле
этого слова, функции методологии
2. Перечислите и охарактеризуйте методологические принципы.
3. Раскройте специфику научного познания.
4. Перечислите основные компоненты научного аппарата исследования и дайте
краткую содержательную характеристику каждого из них.
5. Назовите и охарактеризуйте главные критерии оценки результатов научного
исследования.
6. Раскройте сущность понятия «метод».
7. Дайте определение понятию «научный метод».
8. Сущность и роль метода эксперимента в научном исследовании.
9. Обоснуйте сущность и специфику теоретического познания. Перечислите его
основные формы.
10. Сформулируйте определение таких категорий теоретического познания, как
«мышление», «разум», «понятие», «суждение», «умозаключение», «интуиция».
11. Каким основным требованиям должна отвечать любая научная теория? Какие
функции реализуются с ее помощью?
12. Раскройте особенности использования общенаучных логических методов в
научном исследовании.
13. Что понимается под моделированием в научном исследовании? Является ли
мысленный эксперимент особым видом научного моделирования. Дайте
определение понятия «модель».
14. Для каких целей в рамках научного исследования применяются сравнительно исторические методы? Дайте их характеристику.
15. Из чего следует исходить, определяя тему, объект, предмет, цель, задачи и
гипотезу исследования?
16. Сформулируйте определение понятия «методика исследования». Обоснуйте
положение о том, что методика научного исследования всегда конкретна и
уникальна.
Примерная тематика эссе
1. Что такое социологическое исследование?
2. Программа социологического исследования.
3. Виды социологического исследования.
4. Пробное, пилотажное, описательное и аналитическое исследования.
5. Сплошные и выборочные исследования.
6. Точечное и повторное исследования.
7. Полевые и лабораторные исследования.
8. Опросные и неопросные методы исследования
9. Основные понятия и сущность выборочного метода.
10. Общие принципы анализа эмпирических данных.
11. Опрос как основной метод социологического исследования.
12. Анкетирование и интервью как разновидности социологического опроса.
13. Структура анкеты. Виды и типы анкетных вопросов.
14. Открытые, закрытые и полузакрытые вопросы.
15. Вопрсы-фильтры, вопросы-ловушки, сложные и трудные вопросы.
16. Виды и типы интервью.
17. Фокус-группа: определение и особенности метода.
18. Наблюдение как неопросный метод социологического исследования. Виды
наблюдения.
19. Анализ документов как метод социологических исследований.
20. Качественный и количественный анализ документов.
21. Научный эксперимент. Классификация экспериментов.
8.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Раздел 1. «Методология научного исследования»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Специфика научного познания
Признаки научности знаний.
Организация и структурирование научного знания.
Формы представления научных знаний
Научные исследования как особая форма познавательной деятельности.
Компоненты научного аппарата исследования
7. Понятие о методологии науки.
8. Общие методологические принципы научного исследования.
9. Метод научного познания: сущность, содержание, основные характеристики.
10. Основные виды методов научного познания.
11. Проблема взаимосвязи метода и теории.
12. Классификация методов научных исследований.
13. Общенаучные логические методы и приемы познания.
14. Специфика эмпирических методов исследования.
15. Общие требования к результатам эмпирических методов исследования.
16. Виды эмпирических методов исследования
17. Специфика теоретических методов исследования.
18. Взаимосвязь теоретического и эмпирического уровней научного исследования.
19. Методика проведения научного исследования.
20. Способы теоретического и эмпирического описания объекта и предмета
исследования.
21. Принципы обоснования проблемы, целей и задач исследования. Виды
исследовательских задач.
22. Истина и метод.
Раздел 2. Методы конкретных социологических исследований в менеджменте.
1. Органическая взаимосвязь теоретического и эмпирического познания в
конкретном социологическом исследовании.
2. Понятие «социальный факт». Проблема достоверности социологического
познания.
3. Понятие «конкретное социологическое исследование». Теоретическое
обоснование и практическое применение конкретных социологических
исследований.
4. Основные понятия и принципиальная структура конкретного социологического
исследования.
5. Основные разновидности социологических исследований.
6. Этапы конкретного социологического исследования: общая характеристика.
7. Понятие «организация социологического исследования». Требования к
организации социологических исследований.
8. Понятие «инструментарий социологического исследования». Виды
инструментария.
9. Организационная структура исследовательской социологической группы и
принципы ее работы.
10. Основные функции и структурные элементы программы социологического
исследования.
11. Процедура выдвижения гипотез и ее значение для разработки программы
конкретного социологического исследования.
12. Виды гипотез и требования, предъявляемые к их построению.
13. Интерпретация и операционализация понятий социологического исследования.
14. Понятие социального показателя. Проблема количественного измерения
социального показателя. Виды показателей.
15. Проблема измерения социальной информации в социологическом
исследовании.
16. Измерение и шкалирование. Виды шкал.
17. Методы построения шкал для измерения признаков социальных процессов.
18. Особенности применения выборочного метода в социологии. Основные
понятия, связанные с организацией выборки.
19. Основные разновидности и методы построения выборки в социологическом
исследовании.
20. Общая характеристика опроса как метода получения первичной информации.
Разновидности опросов.
21. Основной инструментарий социологического опроса.
22. Специфика анкетирования как метода сбора первичной социологической
информации.
23. Понятие пилотажного исследования. Техника распространения и сбора анкет.
24. Специфика интервью как метода социологического опроса. Разновидности
интервью.
25. Основной инструментарий социологического интервью, принципы работы
интервьюера.
26. Использование метода экспертной оценки в социологическом исследовании.
27. Техника проведения экспертного опроса.
28. Методы анализа социальных установок в конкретном социологическом
исследовании.
29. Понятие «социальная установка». Особенности операционализации данного
понятия в социологическом исследовании.
30. Использование метода смысловых ассоциаций в тестировании. Специфика и
условия применения метода фокус-группы в социологическом исследовании.
Процедура проведения фокус-группы.
31. Область применения, преимущества и недостатки биографического метода как
метода социологического исследования.
32. Специфика социометрического опроса, область применения и процедура
проведения.
33. Наблюдение как метод социологического исследования.. Виды наблюдений и
критерии их классификации.
34. Инструментарий и процедура формализованного наблюдения. Методы
повышения надежности результатов наблюдения.
35. Возможности использования метода анализа документов в социологическом
исследовании. Виды анализа документов.
36. Возможности использования и процедура контент-анализа документальных
источников.
37. Специфика использования эксперимента в социологических исследованиях, его
возможности и границы применения
38. Виды и этапы обработки данных социологического исследования. Принципы
кодирования информации социологического опросника.
39. Обработка данных посредством компьютерных технологий. Пакеты
прикладных программ.
40. Использование статистических методов обработки данных социологического
исследования.
41. Количественные (нестатистические) методы обработки и анализа данных
социологического исследования.
42. Метод моделирования и возможности его применения при интерпретации
данных.
43. Составление научного отчета по итогам социологического исследования.
Выработка рекомендаций.
9
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
9.1 Раздел 1. Базовый учебник
Рузавин Г.И. Философия науки. М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2011
Раздел 2. Базовый учебник
Ядов В. А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание
социальной реальности. Москва: Омега-Л., 2009, с. 567.
9.2 Основная литература
Раздел 1.
1. Рузавин Г. И.Методология научного познании. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
2. Степин В.С. История и философия науки. М.: Академический проект: Трикста,
2012.
3. Ушаков Е. В.Введение в философию и методологию науки. М.: КноРус, 2008.
Раздел 2.
1. Добреньков В.И., Кравченко А.И., Методы социологического исследования.
ИНФРА-М., 2004, – 768 с.
2. Горшков М.К., Ф.Э. Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и
методы М.: Институт социологии РАН, 2011.
9.3 Дополнительная литература
Раздел 1.
1. Вернадский В. И. Размышления натуралиста. Научная мысль как
планетарное явление. М., 1978.
2. Гадамер Г.- Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М.,
1988.
3. Кун Т. Структура научных революций. М., 2001.
4. Малкей М. Наука и социология знания. М., 1983.
5. Микешина Л. А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.
6. 10.Микешина Л. А. Ценностные предпосылки в структуре научного
познания. М., 1990
7. Огурцов А. Л. Дисциплинарная структура науки. М., 1988.
8. Основы философии науки. Учебное пособие для аспирантов / Под. ред. В. П.
Кохановского. М., 2006.
9. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.
10. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.
11. Социальное знание и социальные изменения / Отв. ред. В. Г. Федотова. М.,
2001.
12. Философия и методология науки / Под ред. В. И. Купцова. М., 1996.
13. Степин B. C. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. М.,
2000.
14. Степин B. C., Горохов В. Т., Розов М. А. Философия науки и техники. М.,
1991.
15. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.
Раздел 2.
1. Айвазян С.А. Россия в межстрановом анализе синтетических категорий
качества жизни населения: анализ российской траектории на стыке XX—XXI
вв. (1995 – 2004 гг.) // Мир России. 2005. Т. XIV. № 1. С. 62-88.
2. Бородкин Ф.М. Социальные индикаторы – что это такое // Мир России. 2004. Т.
XIII. № 4. С. 62-101.
3. Бутенко И.А.. Стандартизированное интервью и новые технологии //
Социологические исследования. 1997. № 11. С. 100-106.
4. Климова С.Г. Рецензия на книгу Г.Г. Татаровой "Основы типологического
анализа в социологических исследованиях" (2004) // Социологические
исследования. 2005. № 11. С. 145-148.
5. Методология и методы социологических исследований. В.А.Ядов, В.С.Сычева,
З.Т. Голенкова, О.М.Маслова. Москва: ГУГН, 2003, cерия "Программа
магистерского обучения".
6. Образцов И.В.. Военная социология: проблемы исторического пути и
методологии. Часть II // Социологические исследования. Январь 1994. № 1. С.
88-106.
7. Полтерович В.М.. Кризис экономической теории // Экономическая наука
современной России. 1998. № 1. С. 46-66.
8. Тульский М.О. Социологические службы на выборах-99 // Социологические
исследования. 2000. № 12. С. 23-32.
9. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение,
понимание социальной реальности: Учебник для вузов /В.А. Ядов в сотр-ве с
В.В. Семеновой; Ин-т «Открытое общество».– М.: Добросвет, 2000.
Интернет-ресурсы:
1. http://www.philosophy.ru/pers/stepin/index.htm Личная страница В. С. Степина на
сайте ИФ РАН
2. http://www.friesian.com/science.htm Философия науки. Книжное обозрение ( на англ.
яз.)
3. http://logic.berkeley.edu/ Логика и методология науки. Рабочая группа
Калифорнийского университета, Беркли ( на англ. яз.)
4. http://www.biblus.ru/default.aspx?class-167/168 Электронная библиотека «Библус»,
раздел «Методология и логика науки»
9.4
Справочники, словари, энциклопедии
1. Национальная философская энциклопедия : http://terme.ru/dictionary.
2. Современный философский словарь /Под общей редакцией д.ф.н., профессора В.Е.
Кемерова. -2-е изд. - Лондон, Франкфурт-на-Майне, Париж, Люксембург, Москва,
Минск:, 1998.
3. Философский энциклопедический словарь – М., 1983
Электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационносправочные и поисковые системы:
1) http://www.philosophy.ru – Философский портал
2) http://www.logic.ru/Russian/vf - Электронная версия журнала «Вопросы философии».
3) www.glossary.ru – Словари
9.5 Программные средства
Наряду с изучением стандартного набора программного обеспечения для обработки и
анализа данных в социальной сфере (Statistica, SPSS, MO Excel и т.д.) магистры получат
возможность познакомиться и овладеть навыками работы с уникальными пакетами
программного обеспечения Form Designer / Form Processor (для проведения анкетного
опроса) и ЛЕКТА (для проведения факторного анализа), установленными в
компьютерных классах.
11.6. Электронные ресурсы НИУ ВШЭ (НЭБ)
Dialectical Anthropology, 2003-2008
conomics and Philosophy, 2003-2008
10 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для лекционных и семинарских занятий используется проектор, подсобные материалы
для проведения семинарских занятий и тестов.
Авторы программы
Т.И. Бикметова
Д.А. Шпилев