Document 4812794

Вопросы для рассмотрения:
•
•
•
•
Характеристика агрессивного поведения детей
Виды агрессии
Причины возникновения агрессии
Характерные особенности агрессивного
поведения ребенка
• Профилактика и преодоление агрессивного
поведения детей
• Рекомендации для воспитателей по эффективному
взаимодействию с детьми. Работа педагога с
детьми
 Семейные причины
 «Личные причины»
 Ситуативные причины
 Тип темперамента и особенности
характера
 Социально-биологические причины
Семейные причины:
1) Неприятие детей родителями
2) Безразличие или враждебность со стороны
родителей
3) Разрушение эмоциональных связей в семье
4) Неуважение к личности ребенка
5) Чрезмерный контроль или полное его отсутствие
6) Избыток или недостаток внимания со стороны
родителей
7) Запрет на физическую активность
8) Отказ в праве на личную свободу
Личные причины:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Подсознательное ожидание опасности
Неуверенность в собственной безопасности
Личный отрицательный опыт
Эмоциональная нестабильность
Недовольство собой
Повышенная раздражительность
Чувство вины
Ситуативные причины:
1) Плохое самочувствие, переутомление
2) Влияние продуктов питания
3) Влияние шума, вибрации, тесноты,
температуры воздуха
Тип темперамента и особенности характера
как возможные причины агрессивности
САНГВИНИКИ
ФЛЕГМАТИКИ
МЕЛАНХОЛИКИ
ХОЛЕРИКИ
Социально-биологические причины:
Мальчики чаще проявляют активную
агрессию, чем девочки
Агрессивные реакции детей бывают
обусловлены установками, предрассудками
и системой ценностей взрослых
В дошкольном возрасте те
или иные формы агрессии
характерны для большинства
детей. В этот период еще не
поздно избежать
трансформации
агрессивности в устойчивую
черту характера.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Отказывается от коллективной игры
Слишком говорлив
Чрезмерно подвижен
Не понимает чувств и переживаний других детей
Часто ругается со взрослыми
Создает конфликтные ситуации
Перекладывает вину на других
Суетлив, импульсивен
Часто дерется
Не может адекватно оценить свое поведение
Мало и беспокойно спит
Задачи:
• Снять эмоциональное напряжение, возбуждение и
аффективные реакции детей
• Формировать эмоциональное осознание своего
поведения
• Обучить детей навыкам самоорганизации и
саморегуляции действий, поступков, эмоциональных
состояний
• Формировать социально приемлемые, адекватные
способы выражения гнева и агрессивности
• Развивать умение распознавать эмоциональное
состояние другого человека
• Развивать коммуникативные стороны общения,
обогатить опыт общения навыками конструктивного,
адекватного поведения
• Воспитывать доброжелательное отношение к
окружающему миру
ФОРМЫ РАБОТЫ
МЕТОДЫ
СРЕДСТВА
- Сюжетноролевые игры;
- Игровые
упражнения;
- Этюды;
- Инсценировки;
-Психогимнастика;
- Танцевальные
упражнения;
-Индивидуальные
занятия
- Диагностика;
- Наблюдение;
- Убеждение;
- Положительный
пример;
- Чтение
специальных
рассказов;
- Беседы;
- Игровые
методы;
- Рисование;
- Аромотерапия
- Художественная
литература;
- Музыкальные
произведения;
- Игровое
оборудование;
- Аромолампа,
аромомасла
 Бить подушку или боксерскую грушу
 Топать ногами
 Написать на бумаге все слова, которые хочется
сказать, скомкать и выбросить бумагу
 Втирать пластилин на картонку или бумагу
 Посчитать до десяти
 Самое конструктивное – спортивные игры, бег
 Вода хорошо снимает агрессию
 Комкать и рвать бумагу
У агрессивных детей отмечается высокий
уровень мышечного напряжения. Особенно
он высок в области рук, лица, шеи, плеч,
грудной клетки и живота. Такие дети
нуждаются в мышечной релаксации.
Релаксационные упражнения лучше
проводить под спокойную музыку.
Упражнение «Апельсин» (мышцы рук, шеи)
Сильный ветер (осознание собственных
мышечных и эмоциональных ощущений)
Шарик (расслабление мышц живота)
Подвижные игры с агрессивными
детьми:
• «Два барана» (снятие невербальной агрессии)
• «Тух-тиби-дух» (снятие негативных настроений
и восстановление сил)
• «Попроси игрушку» - вербальный вариант
(обучение детей эффективным способам
общения)
• «Попроси игрушку» – невербальный вариант
• «Прогулка с компасом» (формирование
чувства доверия к окружающим)