Особенности изменения количества углекислого газа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.КЛЮЧИ
Тема: Особенности изменения количества
углекислого газа в течение урока и его влияние
на здоровье учащихся.
Выполнила: ученица
7 класса Селянина
Регина
Учитель: Никитина
Елена Васильевна
Цели моей работы:
1. Выяснить, как влияет углекислый газ на
организм обучающихся.
2. Измерить концентрацию углекислого газа в
классе до и после урока.
3. Сравнить полученные результата и сделать
выводы.
4. Определить дальнейшие направления
работы после полученных результатов.
Актуальность
Многие люди, в том числе учителя и
обучающиеся, даже не подозревают о
том, что время всего лишь одного
урока может стать опасным для их
здоровья.
углекислого газа
кислород
аргон, гелий, криптон и др
азот
Чистый атмосферный воздух у поверхности Земли
имеет следующий химический состав: азот – 78%,
кислород – 21%, углекислого газа – 0,03–0,04%,
аргон, гелий, криптон и др. – около 1%.
В легких и тканях происходит газообмен, поэтому
содержание газов во вдыхаемом и выдыхаемом
воздухе неодинаково:
Воздух
Кислород (%)
Углекислый газ
(%)
Азот и
инертные
газы
Вдыхаемый
20,9
0,03
78,97
Выдыхаемый
16,9
4,5
79,50
Методика проведения
исследования:
1. В начале исследования измеряем объем кабинета (биологии)
Sкаб = L*B*H
Sкаб = 2,5*6,5*6=97,5 м3
Методика проведения исследования:
Пусть 97,5 м3 содержит 100%
воздуха, тогда х м3 содержит 0,03%
углекислого газа, тогда х =
0,03*97,5/100=0,0293 м3 углекислого
газа.
Переведем м3 в литры: в 1 м3 –
1000 л, тогда углекислый газ будет
равен 29,3 л.
Таким образом, объем углекислого
газа в кабинете после проветривания
до урока был равен 29,3 л.
Методика проведения исследования:
Известно, что при одном выдохе выходит 500 см3 воздуха, это
рано 5 м3, в котором содержится 4% углекислого газа. У человека в
состоянии покоя частота дыхания колеблется в пределах 10-18
дыхательных движений в минуту. Если взять среднее значение
дыхательных движений, например 14, то можно получить
следующее:
14 вдохов – 1 минута
х выдохов – 45 минут (урок)
х = 14*45/1 = 630 выдохов с одного ученика.
Вычислим сколько м3 воздуха выходит при 630 выдохах:
630 выдохов * 5 м3 воздуха = 3150 м3 воздуха с одного человека.
Теперь узнаем, сколько углекислого газа выдыхает один ученик за
урок:
3150 м3 воздуха – 100%
х м3 углекислого газа – 4%
х = 3150*4/100=126 м3 углекислого газа.
Таким образом, за один урок (45 мин.) один ученик выдыхает 126 м3
углекислого газа.
Методика проведения исследования:
Возьмем среднее число учащихся в классе (я взяла свой класс) – 8
учеников, тогда получим следующее значение:
126 м3 * 8 учеников = 1008 м3 углекислого газа за один урок.
Переведем м3 в литры 1008 м3 = 1008000 литров углекислого газа,
т.е. до урока было 29,3 литра, а после урока стало 1008000 литров.
Количество углекислого газа увеличилось в 34403 раза.
В результате своего исследования
я определила, что:
1. Концентрация углекислого газа до
начала занятий в классе не превышает
29,3 литров его обычного содержания в
воздухе.
2. После окончания урока содержание
углекислого газа в классе составляла
1008000 литров.
3. Сравнив полученные результаты, я
определила, что количество углекислого
газа в течение одного урока увеличилось
в 34403 раза.
Вывод:
Если своевременно и регулярно не
проветривать класс, то находиться
в нем не только вредно, а просто
опасно для здоровья учащихся.
Решение проблемы
С помощью комнатных растений
Решение проблемы
UNIQERESH в интерьере
классной комнаты
Пылевой фильтр после
2 месяцев
эксплуатации
Решение проблемы
Проветривать классные помещения
Решение проблемы
Наружная температура
Длительность проветривания помещения (мин)
В малые перемены
В большие перемены
между сменами
От +10 до +6
4 -10
25 - 35
От +5 до 0
3-7
20 - 30
От 0 до - 5
2-5
15 - 25
От - 5 до -10
1-3
10 - 15
Ниже -10
1 - 1,5
5 - 10
Осуществлять сквозное проветривание
Список использованных
источников
1. Шилькрот Е.О., Губернский Ю.Д.,«Сколько воздуха нужно человеку
для комфорта?», журнал AВОК №4/2008.
2. И.В.Гурина. Безопасный уровень углекислого газа требует ревизии.
Журнал «Экологический Вестник России» (№10, 2008).
3. Колчанова Л.В., Колчанов Р.А. «Инновационный подход к
ученическому эксперименту», «Химия в школе» №5, 2009г.
4. Гигиенические требования к условиям обучения в
общеобразовательных учреждениях
otherreferats.allbest.ru›Медицина›00016079_0.html
5. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02
"Гигиенические требования к условиям обучения в
общеобразовательных учреждениях"
www.tehbez.ru/Docum/DocumShow_DocumID_566.html
6. http://valeologija.ru/knigi/posobie-po-omz/497-vliyanie-fizicheskix-iximicheskix-parametrov-vozduxa-na-zdorove-cheloveka-i-gigienicheskietrebovaniya-k-vozdushno-teplovomu-rezhimu-shkolnyx-pomeshhenij