Слайд 1 - Сайт детского сада "Тропинка"

г. Якутск, микрорайон Марха,
МБДОУ д/с№ 61 «Тропинка»
Красникова Людмила Алексеевна
ст. воспитатель МБДОУ Д/с № 61 «Тропинка»
«Создание экологической среды ДОУ в условиях Севера»
Хорошо под мирным небом.
Наслаждаться ярким светом
Посмотри, как он хорош, дом в котором ты живешь….
Актуальность
Новые представления о содержании и организации дошкольного
образования, предложенные в ФГТ, предполагают перенос акцента со
знаний, умений и навыков на формирование общей культуры.
Отказ от учебной модели в детском саду, т.е. от занятий, требует
обращения воспитателей и педагогов к новым формам работы с
детьми, которые бы позволяли педагогам, образно говоря, обучать
дошкольников так, чтобы они об этом даже не догадывались.
Примером такой формы работы в экологическом воспитании может
стать экологическая среда детского сада, как объект практического
знакомства с природой.
Природа – удивительный феномен, воспитательное
воздействие которого на нравственность ребёнка трудно
переоценить. Детская душа раскрывается в общении с природой,
пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение
делать открытия и удивляться им.
Воспитание ребенка через общение с природой - одна из главных задач
экологического воспитания. Именно во время прогулок и экскурсий, через
прикосновение к живому окружающему нас миру наши дети учатся
наблюдать, постигать тайны, ориентироваться во времени и пространстве,
появляется чувство прекрасного, воспитывается сострадание к природе,
желание ее беречь и сохранять.
Объем и глубина усвоенных детьми экологических знаний год от года
усложняются, но традиционных форм и методов работы для того, чтобы
заинтересовать детей проблемами экологического характера
недостаточно.
Так как мы живем в суровых климатических условиях, больше занятий
по экологии проводится теоретических, чем практических, что менее
эффективно.
Поэтому коллектив детского сада основной упор в работе сделал на
создании естественной экологической среды в детском саду, поставив
перед собой следующие задачи:
Поставленные задачи:
1. Оформить интерьер сада, территорию позволяющие реализовать задачи
экологического воспитания через интеграцию в различные
образовательные области.
2. Помочь детям ощутить жизнь в природе, научится соотносить себя с
окружающей природой.
3. Компенсировать потребности детей в естественной природной среде.
4. Воспитать любовь и бережное отношение к природе родного края – Якутии.
Принципы построения работы согласно
новым ФГТ :
1.
Развивающий характер обучения, основанный на детской активности в
экспериментировании, решении проблемных ситуаций, усвоении различных
способов получения информации.
2.
Принцип «спирали», когда дети возвращаются к изученной теме несколько
раз, при этом расширяется не только круг знаний, представлений, понятий, но и
усложняются приемы и методы исследования.
3.
Интеграция программных областей знаний, которая позволяет сформировать
у ребенка целостное представление о мире, природе родного края.
4.
Рациональное сочетание разных видов деятельности.
5.
Сотрудничество между детьми, педагогами и родителями.
Ожидаемый результат:
1.
Природно –развивающая экологическая среда детского сада поможет
максимально компенсировать неблагоприятные условия проживания детей
в районе Крайнего Севера.
2.
Обеспечит целостность педагогического процесса и создаст окружающее
пространство, удовлетворяющее потребности экологического развития
каждого ребенка.
3.
Создаст творческую атмосферу в работе педагогов, обеспечит
комфортное пребывание детей, родителей, сотрудников.
Создание условий:
Нашим коллективом проведена большая работа по созданию
экологической тропы на территории детского сада и разработке
методического сопровождения для проведения наблюдений занятий,
экспериментирования и трудовой деятельности детей
В условиях Севера на территории детского сада высажены разные
виды деревьев и кустарников (ольха, тополь, сосна, береза, акация,
рябина боярышник, черемуха красная, черная смородина, малина).
Произрастает большое многоцветие трав, растут грибы (волнушки,
белянки и боровики). В травянистом ярусе встречается большое
количество насекомых. Для птиц сооружены скворечники, кормушки
(зимой к нам прилетает большое количество снегирей). Вокруг детского
сада разбит большой цветник, есть теплица, огород для выращивания
овощей и зелени. Выращенная продукция идет на стол детям
Так как в нашем северном крае дошкольники проводят
значительную часть времени в помещениях детского сада, мы создали
экологические уголки в здании дошкольного учреждения. В саду
работает кружок экологии «Юный эколог», проводятся различные
наблюдения , экскурсии, опыты. На базе детского сада проходят
семинары для педагогов. Для родителей организуются открытые
мероприятия, различные выставки, конкурсы. Родители принимают
активное участие в благоустройстве и озеленении участка. Каждый год в
саду проходит ярмарка-продажа осенней продукции, вырученные
средства от которой идут на развитие детского сада. Всю наглядноразвивающую экологическую среду мы разделили на три зоны:
Схема предметно-развивающей экологической
среды
Предметно-развивающая
Экологическая среда
д/сада
1 зона:
групповая
2 зона:
межгрупповая
3 зона:
участок
1 зона. Групповая.
Уголок природы.
Располагается наглядный дидактический
материал по экологии, подобраны растения,
Живут живые объекты
Экологический уголок.
Собран дидактический материал для практической
деятельности по экологии, игры экологической
направленности, различные книги,
гербарии
Наблюдения в группах
Уголок природы,
экологический уголок
Экология в творчестве
2 зона. Межгрупповая
Зона обучения
Расположены столы, и доска для просмотра
Зона коллекций предназначена для знакомства
с различным природным материалом (гербарии, макеты
грибов, овощей, коры и т.п.)
Зона библиотеки. Расположены разнообразные
красочные книги
таблицы, энциклопедии
Зона лаборатории. Собран материал
для исследовательской деятельности детей (лупы,
микроскоп, другой необходимый инвентарь.
Зеленая зона. Богата разнообразной растительностью,
есть большой аквариум. Дети с удовольствием
наблюдают и ухаживают за растениями и рыбами.
Экологический уголок
Выращенные гранаты
Зеленая зона
Уголок релаксации
3 зона. Участок
Огород
Расположена теплица для огурцов, гряды для
помидор, кабачков, гороха, морковки, свеклы,
редиса, и различной зелени
Цветник
Созданы различные клумбы, гряды в которые
высажено большое количество разнообразных
цветов.
Лесопарк
Высажено более 20 видов различных деревьев и
кустарников (тополь, ольха, акция, черемуха,
смородина).Произрастает большое количество
трав, есть грибница.
Собираем помидоры
Наблюдение за кабачком
И морковка и горох –урожай у нас не плох !
Огуречная теплица
Цветник
Труд в природе
Веселые клумбы
Зона отдыха
Наблюдение за елью
Дары участка
РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ:
• у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои
впечатления через различные виды деятельности;
• сформировано осознанно-правильное отношение к объектам и
явлениям природы;
• сформировано начало экологической культуры детей;
• дети получают практические знания по охране природы;
• развиваются речевые навыки детей;
• дети учатся экспериментировать, анализировать, делать выводы.
Диагностик ЗУН детей по экологическому
воспитанию за 3 года
Наши достижения
Проект:
«Экологическое воспитание
в ДОУ»
Проект
«Создание экотропы в
ДОУ»
Конкурс «Лучший двор»
Проект: «Создание
развивающей экологической
среды в ДОУ»
Конкурс по благоустройству и озеленению
территории
Заключение
Экологическое воспитание должно вестись
исподволь, ненавязчиво, без налета обязательности, но
всегда с удовольствием и искренней
заинтересованностью, как детей, так и педагогов.
Нам этот мир завещано беречь!
Для дружбы, для улыбки и для встреч
В наследство получили мы планету.
Нам этот мир завещано беречь!
И землю удивительную эту.