Исследовательская работа:

Исследовательская
работа:
«Наш школьный сад»
Школьный сад
Краткое содержание проекта

Проект направлен на выяснение как тип почвы влияет на плодородие
почвы пришкольного участка. В ходе выполнения работы учащиеся
должны ознакомиться с географическим положением пришкольного
участка и с климатическими условиями.Используя различные методики
учащиеся должны выяснить следующие показатели почвы:
количество перегноя; количество воды;механический состав
почвы;водопроницаемость;воздухопроницаемость;кислотность
почвы.Ознакомление с этой стихией должно вызвать интерес у
учащихся. Практические работы помогут самостоятельно
познакомиться с показателями почвы, углубят представления ребят о
том, что они видят в повседневной жизни и может просто не обращали
раньше на это внимания.Работа над проектом поможет ребятам
осознать принадлежность к природе, развить чувство ответственности
за нее. Возможность публичного представления результата работы над
проектом должна сформировать навыки публичного выступления,
способствовать умению работать в команде, способствовать чувству
ответственности за выполняемую работу.
Основопологающий вопрос

Как тип почвы влияет на
плодородие почвы
пришкольного участка?
Проблемные вопросы
 Представьте
себе, что у вас горсть
земли в руках.
 Сколько ей лет?
 Что она может рассказать о своём
происхождении?
 Какие растения
растут в
основном в нашей местности?
 Какой тип почвы?
Методики исследования
Исследование
почвы
 Исследование
почвы
 Исследование
почвы
 Исследование
 Исследование
почвы

на воздухопроницаемость
на водопроницаемость
на механический состав
на кислотность почвы
на цвет и плодородие
Ожидаемые результаты











После завершения проекта учащиеся смогут:
излагать результаты собственных наблюдений или опытов;
различать в описании опыта или наблюдения цель, условия его
проведения и полученные результаты;
описывать по предложенному плану внешний вид изученного
вещества;
использовать не менее двух источников информации по заданной
тематике;
находить значение указанных терминов в справочной литературе;
кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера;
отвечать на вопросы по его содержанию;
самостоятельно составлять план работы над проектом;
формулировать проблему;
контролировать этапы выполнения заданий;
выполнять самооценку своей деятельности.