Путеводители к учебным предметам

Муниципальная сетевая экспериментальная
площадка
Проект «Синергетическая
модель образования»
Путеводители к учебным
предметам
МОУ «Лицей №3»
Г.Чебоксары
Знание только тогда
знание, когда оно
приобретено усилиями
своей мысли.
(Л.Н.Толстой)
Главная идея проекта
Реализация модели обучения,
основанной на принципах
самоорганизации учащихся в учебной
деятельности путем введения в
школьную практику индивидуальных
учебных маршрутов учащихся по
каждому школьному предмету
Под индивидуальным учебным
маршрутом понимается следующий
набор реализованных возможностей:
• осознанный выбор учеником одного из трех
уровней по сложности учебной программы по
предмету;
• своя скорость и своя степень
самостоятельности в освоении учебного
материала по предмету;
• выбор формы обучения: классно-урочной,
индивидуально-консультационной,
экстерната.
Закон статистики
N
УП
N
УП
УМП - ПУТЕВОДИТЕЛЬ
Открытая и подробная
программа учебного курса
на 3 уровнях
главное и
существенное
предстоящая
работы
учащегося
методическое
сопровождение
Модель реализации индивидуального учебного маршрута
УМП - ПУТЕВОДИТЕЛЬ
Предмет договоренности между
учителем (школой) и учащимся
О содержании
зачетов
О формах
зачетов
О критериях
оценивания
Оценочная система
12-балльная
• 5А, 4А, 3А, 2А – для уровня А
• 5В, 4В, 3В, 2В – для уровня В
• 5С, 4 С, 3 С, 2С – для уровня В
Система оценивания
№
п/п
А Алексеев Михаил
1
2
Го
п/г д
5
С Антонова Любовь
2
С Бородина Елена
3
5А 5А
5
3С 3С
3
4
5
5
5С 5С
… …
В Федорова Любовь
23
3
А Чашкина Елена
24
5
В Эрень Мария
25
4
3В 3В
5
4
5А 5А
4В 4В
НПБ
• Программа развития лицея…
• Приказ по школе об апробации
модели…
• Договора «ученик-родителишкола»…
• Положение об оценочной системе…
Реализация проекта:
Сформирована рабочая группа из
числа учителей ОУ города по
разработке путеводителей: учителя
лицея №3, гимназии №5, лицея №2,
лицея №4
Сформирована рабочая группа
проекта из учителей лицея,
апробирующих путеводители
Реализация проекта:
• Разработаны и апробированы
путеводители:
• для курса «Физика-10»
• для курса «Общая биология - 10»
• для курса «Химия - 10»:
«Углеводороды»
• Для курса «Чувашский язык-5»
• Для курса «Биология 8-9»
Реализация проекта:
• Проведена процедура выбора
учащимися 10-х классов уровня
освоения программы и заключения
трехсторонних договоров «ученикродители-школа»
Количество учащихся в % от общего количества
Выбор учащимися уровня освоения программы по предметам
60
50
40
УровеньА
30
УровеньВ
УровеньС
20
10
0
Физика
Биология
Химия
Реализация проекта:
Разработан методический материал:
• Методические рекомендации для
разработчиков путеводителей;
• Методические рекомендации для
апробации путеводителей;
• Положение «О двузначной оценочной
системе при обучении с использованием
путеводителей»
• Формат трехстороннего договора «ученикродители-школа» «О выборе учащимся
уровня изучения программы по предмету»
Анкетирование учащихся
Если бы Вам предложили варианты обучения, то что бы Вы выбрали?
80
70
60
50
Количество
учащихся в % от 40
общего количества 30
обучение с путеводителем
обучение без путеводителя
20
10
0
Физика
Биология
Химия
Показатели и способы оценивания
результативности проекта
Проверяемые результаты
Академические результаты
Форма мониторинга
Контрольные срезы
одного из разделов
по
прохождении
Функциональная
грамотность,
а Контрольные срезы
именно - умение представлять
информацию в виде структурнологических схем
Снятие
учащихся
учебных
перегрузок Закрытое анкетирование учащихся
Уменьшение затрат психических Собеседование
с
учителями,
(эмоциональных) ресурсов учителя
апробирующими путеводители
Повышение
учащихся
учебной
мотивации Закрытое анкетирование учащихся
Повышение удовлетворенности
качеством обучения и моделью
взаимодействия «учитель-ученик»
Закрытое анкетирование учащихся
Подготовительная работа учителя к
обучению с помощью путеводителей
• Внимательно изучить методические рекомендации
для учителей, апробирующих путеводители по
предметам, а также Положение об оценочной
системе
• Разработать календарно-тематическое планирование
с целью определения видов и сроков зачетов
• Разработать график зачетов
• Предусмотреть первый зачет как можно раньше
• Примерный график зачетов вывесить в кабинете для
учащихся
• Более точный график (по датам) согласовать с
заместителем (за 2-3 недели до примерных сроков
зачетов)
Основные задачи учителя к
концу учебного года
•
Сформировать свое мнение по вопросам:
–
–
–
насколько, использование путеводителя
уменьшает затрачиваемые учителем психически
физические и временные ресурсы в его
профессиональной деятельности
насколько использование путеводителя в
обучении увеличивает самостоятельность
учащихся в организации собственного учения
насколько использование путеводителя в
обучении увеличивает осознанное отношение
учащихся к учебе (например по критериюуменьшение практики списывания)
Реализация проекта
в 2011-2012 году
1
Предмет
по которому
разрабатывается
путеводитель
Математика
2
Русский язык
3
4
Физика
Химия
СОШ №53, гимназия
№5
СОШ №53, лицей №44
СОШ №50, лицей №3
5
6
7
География
Информатика
Чувашский язык
гимназия №5
гимназия №5, лицей №3
СОШ №54, лицей №3
№
ОУ
СОШ №53, лицей №3