Формирование толерантности школьников на уроках истории, обществознания и во внеклассной работе

Формирование толерантности
школьников на уроках истории,
обществознания и во внеклассной
работе
«Декларация принципов толерантности», подписана в ноябре
1995 года 185 государствами - членами ЮНЕСКО, включая
Россию.
«… толерантность означает уважение,
принятие и правильное понимание всего
многообразия культур, форм
самовыражения и проявления
человеческой индивидуальности».
Документы о толерантности
Федеральная целевая программа «Формирование
установок толерантного сознания и профилактика
экстремизма в российском обществе (2001-2005 гг.)».
В
«Концепции
модернизации
российского
образования на период до 2010 года» отмечается, что
при
переходе
к
постиндустриальному
информационному обществу, расширению масштабов
межкультурного взаимодействия особую важность
приобретают
факторы
коммуникабельности
и
толерантности.
Формирование толерантности на уроках истории
История древнего мира
Причины гибели Ассирийской, Персидской державы
народы
были объединены в эти империи насильно
завоеватели
проявляли нетерпимость к обычаям и культуре покоренных народов. Это
привело к внутренней неустойчивости этих государств, и, в конечном
итоге, способствовало их гибели при появлении внешней опасности.
При изучении Греко-персидских
войн
• Союз греческих полисов
• Разобщенность полисов
победа над персами
подчинение Македонии
• Внутренняя терпимость ведет к победе над внешними врагами.
при изучении истории средних веков
Феодальная раздробленность
Междоусобные войны, внутренние
границы, затруднения в торговле,
низкая обороноспособность
Ослабление государства
При изучении истории Нового времени
Важно убедить учащихся, что нетерпимость, в конечном счете, приводит
к краху. Это положение хорошо усваивается при изучении темы
«Нидерландская буржуазная революция», « Реформация» события
которой во многом были обусловлены отсутствием религиозной
толерантности в католическом мире. Нетерпимость стала одной из
основных причин не только революции, но и распада Испанской
империи.
интересный материал для формирования толерантного сознания дает
курс отечественной истории.
Балты
Финноугры
Славяне
При изучении темы
«Образование государства Киевская Русь»
Терпимость
варягов к
местному
населению
Принятие
чужаков
славянами
изучение темы «Русь под властью Золотой Орды».
• Толерантная политика привела к сохранению русских
земель, их населения.
• Подчеркивая негативные стороны монгольского
завоевания, необходимо отметить, что и в этот период
происходило взаимообогащение двух резко различных
культур, выразившееся в заимствовании русскими
системы почтовой связи, организации переписи населения
и многого другого.
Ф. Московитин. Александр Невский и Сартак в Орде.
Важное значение для формирования толерантного сознания
имеет такой аспект изучения истории, как рассказ о
деятельности «нерусских сынов России».
При изучении материала о войнах и конфликтах необходимо
продолжить работу над формированием толерантного
сознания.
Формирование установок толерантного
сознания на уроках обществознания в
старших классах.
Тема урока: Религии мира.
Задачи:
1. Знакомство с мировыми религиями.
2. Раскрытие культурообразующей роли
религии.
3. Формирование позитивного отношения
к различным конфессиональным течениям,
к представителям различных
вероисповеданий.
Опасные для существования человечества явления
современного мира: войны, национальные конфликты,
терроризм вызвали к жизни понятие толерантности.
С ним связывают продолжение жизни на планете Земля.
Толерантность необходима для
межнационального и межрелигиозного мира, социального
согласия.
• Основой толерантности как качества личности
является признание права на отличие.
• Она проявляется в принятии другого человека таким,
каков он есть, в уважении другой точки зрения,
сдержанности к тому, что не разделяешь, понимании
и принятии традиций, ценностей и культуры
представителей другой национальности и веры.
Санкт - Петербург является одним из центров
мировой духовной культуры. Он представляет
собой синтез общечеловеческих ценностей, образец
партнерства цивилизаций.
Представители разных вероисповеданий,
национальностей, культур мирно уживаются
в Санкт-Петербурге.
Казанский кафедральный собор
В Санкт-Петербурге 91% верующих причисляют себя
к православному вероисповеданию.
Один из грандиозных соборов
Санкт-Петербурга - Собор
Казанской Божией Матери.
Построен в 1801-1811 гг. под
руководством архитектора
А.Н.Воронихина,
представляет собой шедевр
зодчества высокого
классицизма.
Синагога
Еврейская община в Петербурге составляет около 100 000 верующих
В 1869 году Александр II утвердил
решение Комитета министров о
строительстве синагоги. Строительство
велось на частные пожертвования.
13 октября 1886 года была освящена
Малая синагога,
8 декабря 1993 года состоялось
освящение Большой синагоги.
Архитекторы - И.Шапошников,
Л.Брахман.
Мечеть
Мусульмане составляют 5% верующих города
Закладка мечети состоялась
3 февраля 1910 года. Авторами
проекта были Н.Васильев,
С. Кричинский, А. Гоген.
Среди украшений фасадов
большое место занимают
надписи-изречения из Корана.
Внутренняя отделка мечети
выполнена в соответствии с
традициями мусульманского
зодчества.
Буддийский храм
В Санкт-Петербурге проживает 185 000 последователей буддизма
В Старой Деревне на Приморском
проспекте расположен
Буддийский храм – первый в Европе.
Этот храм был построен по
инициативе и при поддержке
Далай –ламы в 1901-1915 гг.
С 1990 года в нем разместилась
буддийская община
Санкт-Петербурга
«Дацан Гунзечайней».
Проект храма был разработан
Г.Барановским, творчески
переработавшим мотивы культовой
архитектуры Тибета.
Общечеловеческие и национальные ценности
совместимы и взаимопроникаемы
• национальные ценности неразрывно
связаны
с общечеловеческими
Толерантность необходима по
отношению к особенностям
различных народов, наций,
религий.
Наши различия не должны
принимать форму
насильственного
противостояния.
Жизнь - это главная
общечеловеческая ценность.
Формирование толерантности учащихся во внеклассной
работе.
• Классные часы: «Что такое толерантность?», «Как избежать
конфликтов?»
• Экскурсии по родному городу и городам России.
• Встречи с интересными людьми, ветеранами. Их рассказы,
воспоминания, примеры из своей жизни вызывают в ребятах
чувство глубокого уважения и желания быть достойными этих
людей.
• Коллективные творческие дела: подготовка плакатов «Мы
против насилия», «Наш класс»; создание проектов: «Мое
путешествие по Древнему миру», «Достижения Средневековья»
и др.