Поединок

 Великолепная
повесть.
Я полагаю, на всех
честных, думающих
офицеров она должна
произвести
неотразимое
впечатление

М. Горький


Реалист по самой сущности своего
таланта, Куприн чувствовал себя уверенно
как художник только тогда, когда прочно
стоял на почве реальной действительности
и отлично знал то, что изображал.
(Литературовед Ф. И. Кулешов.)


Куприн в звании подпоручика
служит в 46-ом пехотном
Днепровском полку. Там
находится 4 года.
Этот период отражен в
повести «Поединок». Это
произведение принесло
автору всероссийскую
известность.

Под влиянием М.Горького
Куприн начинает работу
• Повесть получает
над повестью
широкий
литературно«Поединок», где
критический и
армейская тема
общественный
раскрывается с помощью
резонанс. Она
личного опыта и
воспринималась в
соотнесенности с
масштабных социальных
трагическими
обобщений.
событиями для
Нравственное разложение
России – Русскояпонской войной,
армейской среды
падением Портраскрывается в судьбе и
Артура и
гибели Ромашова, в
поражением в
Цусимском
образе Незанского. Все
сражении.
это вырисовывается в
контексте русской жизни
накануне первой
революции.

Повесть вышла в 1905 году в мае в дни
разгрома русского флота при Цусиме.
Изображение отсталой, небоеспособной
армии разложившихся офицеров, забитых
солдат имело важный общественнополитический смысл: – политический
смысл: это был ответ на вопрос о причинах
дальневосточной катастрофы.

Тема: кризис
России, всех
сфер русской
жизни, т.к.
проблемы армии
всегда отражают
жизнь общества.

Жизнь офицеров

Жизнь солдат

Отношения между людьми.


Особое значение в произведении приобрели
многочисленные образы армейских офицеров,
которым Куприн дает выразительные портретные
характеристики и которых показывает в делах и
поступках.
Перед нами проходят командир полка Шульгович,
который при обходе взводов “ругался матерными
словами с… особенной молодеческой
виртуозностью”; подполковник Рафальский,
кажущийся добрейшей душой и чудаком, но
способный выбить горнисту зубы; сгорбленный и
обрюзгший ротный командир капитан Слива, не
прочитавший за всю жизнь ни одной книги и газеты,
бивший солдат “жестоко, до крови, до того, что
провинившийся падал с ног под его ударами”.
Куприн нередко пытается увидеть в этих людях чтото светлое, человеческое, запрятанное глубоко под
привычной для всех оболочкой. Этим самым
оттеняется то грубое, жестокое и злое, что стало для
офицеров повседневной нормой поведения.

Жестокими штрихами Куприн рисует
армейскую среду. Из многолетнего опыта
созданы образы офицеров. Приведите свои
примеры. Почти все карьеристы, пьяницы,
тупые и невежественные. Служба для них
скучная, тягостная обязанность.
Интеллектуальных интересов нет никаких,
ни читать, ни думать они не умеют, да и не
хотят.

Люди превращены в
безропотные
механические
величины, называемые
ротой, батальоном,
полком.

Армейской среде с ее косной офицерской
кастой и доводимыми до одурения
солдатами противопоставляются
подпоручик Ромашов и его старший друг
офицер Назанский. Эти герои
олицетворяют гуманистическое начало в
повести.

Начитавшись Ницше,
Назанский
проповедует
индивидуализм,
преклоняется перед
своим “я”, ставит себя
выше других людей,
презирает их.

В уста Назанского Куприн вложил беспощадную критику армии и
офицерства. “Нет, подумайте вы о нас, несчастных армеутах, об армейской
пехоте, об этом главном ядре славного и храброго русского войска. Ведь
все это заваль, рвань, отбросы”, — говорит Назанский. Более того, ему не с
кем, кроме Ромашова, поделиться своими взглядами на жизнь, потому что
его никто не в состоянии понять: “Они смеются. ха-ха-ха, это все
философия!.. — Смешно, и дико, и непозволительно думать офицеру
армейской пехоты о возвышенных материях. Это философия, черт возьми,
следовательно —чепуха, праздность и нелепая болтовня”.
Поэтому не удивительно, что Назанский чувствует себя счастливым и
свободным только в пьяном угаре, когда наступает очередной запой. “И вот
наступает для меня это время, которое они зовут таким жестоким именем, —
делится он с Ромашовым. — Это время моей свободы ...свободы духа, воли
и ума. Я живу тогда, может быть, странной, но глубокой, чудесной
внутренней жизнью. Такой полной жизнью!”

В центре повествования — судьба честного
и благородного русского офицера
Ромашова (в фигуре которого выразились
многие черты самого автора), который
попадает в условия армейской казарменной
жизни, где и проходит суровую школу,
ощущая на себе всю неправильность
человеческих взаимоотношений.

Поручик Ромашов дан в непрерывном
движении, в процессе его внутреннего
изменения и духовного роста. Он
отличается коренным образом от всех
офицеров в повести.

1. Что защищает Ромашов на дуэли?

2. Случайна ли гибель героя?

Название повести весьма символично, о реальном поединке
читатель узнает только из эпилога, в котором приводится отрывок из
протокола дуэли Ромашова с мужем Шурочки Николаевым, откуда и
становится ясно, что герой смертельно ранен. За что погибает герой?
За любовь? Вряд ли. Скорее всего, поединок — попытка активного
протеста, проявление сильной воли и бесстрашия, тогда как смерть
героя — это единственный способ не мириться с отвратительной
жизнью и уйти из нее, оставаясь верным своему идеалу.
Поединок мыслится автором гораздо шире: это поединок любви
настоящей, искренней и пошлой, сниженной до плотского
удовлетворения. Поединок — это борьба низких, ложных,
тщеславных устремлений с чистыми, высокими и глубоко
нравственными порывами человеческой души.
Но основной поединок в повести — поединок самого писателя с
суровой действительностью, с неприемлемыми условиями реальной
жизни, которые давят на человека, мешают ему быть свободным,
независимым от обстоятельств, сохранять прежде всего свою
духовную свободу.

Литературовед И. А. Питляр утверждал, что
повесть “Поединок” – явление большого
реалистического искусства, в котором
беспощадно правдивое изображение “ужаса
и сказки военной жизни” сочеталось с
большой достоверностью в раскрытии
психологии человека, переживающего
серьёзный нравственный перелом, в
изображении ломки сознания,
высвобождающегося из пут уродливых
“кастовых предрассудков”.