Document 4803051

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Методология культуры как научная
дисциплина
Тема 2. Структура научного исследования
Тема 3. Оформление научного исследования
Тема 4. Формирование источниковой базы
исследования
Тема 5. Теоретико-методологическая часть
исследования
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 6. Общие методы гуманитарного
исследования
Тема 7. Методы естественных наук в
культурологическом исследовании
Тема 8. Математические методы исследования
явлений культуры
Тема 9. Методы психологии в исследовании
явлений культуры
Тема 10. Методы семиотического анализа в
исследовании явлений культуры
Рекомендуемая литература по курсу:
1. Ковальченко И.Д. Методы исторического
исследования. – М., 1987 (или 2003).
2. Количественные методы в исторических
исследованиях: Учебное пособие. – М., 1984.
3. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы
социологического исследования. – М., 2006.
4. Девятко И.Ф. Методы социологического
исследования. – М., 2006.
Рекомендуемая литература по курсу:
5. Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров.
Человек. - Текст. - Семиосфера. - История. - М.,
1996.
6. Миронов Б.Н. История в цифрах.
Математика в исторических исследованиях. – Л.,
1994
7. Миронов Б.Н., Степанов З.В. Историк и
математика:
(Математические
методы
в
историческом исследовании). – Л., 1975.
Тема 1. Методология культуры как
научная дисциплина
Культурология - относительно молодая область науки,
формирующаяся
на
стыке
социального
и
гуманитарного
знания.
Происхождение
термина
"культурология" восходит к работам американского
антрополога Л. Уайта (1900-1975). Он выделил
культурологию как самостоятельную науку в
комплексе общественных наук. Но западной научной
общественностью термин не был принят. Культура как
феномен исследуется западными специалистами в
рамках социальной и культурной антропологии,
социологии, структурной лингвистики, семиотики,
психологии и др.
Эпистемология
(от греч. epistéme – знание
и logos – слово, учение)
- философский термин, употребляемый для
обозначения теории познания, наряду с
термином
гносеология.
Эпистемология
изучает проблемы природы познания и его
возможностей,
отношения
знания
к
реальности,
исследует
всеобщие
предпосылки познания, выявляет условия
его достоверности и истинности.
Эпистемология,
как
и
теория
познания в целом, анализирует
всеобщие
основания,
возможность
полученный
дающие
рассматривать
результат
как
знание, выражающее реальное,
истинное положение вещей.
В современной
философии и методологии
под
эпистемологией
принято
понимать тот раздел теории познания,
которая
исследует
особенности
и
закономерности научного познания, в
отличие от гносеологии, изучающей
научное и вненаучное познание.
Методология
(от греч. méthodos —
путь исследования или познания,
logos –слово, учение)
- учение о структуре, логической
организации, методах и средствах
деятельности.
Методология
смысле
в
образует
этом
широком
необходимый
компонент всякой деятельности,
поскольку последняя становится
предметом осознания, обучения и
рационализации.
В
современной
научной
литературе
под
методологией обычно понимают, прежде всего,
методологию
научного
познания,
т.
е.
методологию научного познания.
Методология научного познания
- учение о принципах построения, формах и
способах научно-познавательной деятельности
Структура методологии научного
познания
Методология
нормативная
методология
предписания
нормы
дескриптивная
методология
порядок
действий
необходимые
инструменты
Методологическое знание
выступает в форме
- предписаний и норм, в которых
фиксируются
содержание
и
последовательность определённых видов
деятельности (нормативная методология),
- описаний фактически выполненной
деятельности (дескриптивная методология).
В обоих случаях основная функция
методологии
как
знания
внутренняя
организация
и
регулирование процесса познания
или практического преобразования
какого-то объекта.
Методология науки даёт характеристику
компонентов научного исследования:
- его объекта,
-предмета анализа,
- задачи исследования (или проблемы),
- совокупности исследовательских средств,
необходимых для решения задачи данного
типа,
- формирует
представление
о
последовательности движения исследователя
в процессе решения задачи.
Наиболее важные точки приложения
методологии:
- постановка проблемы
(именно
здесь
чаще
всего
совершаются
методологические ошибки, приводящие к выдвижению
псевдопроблем или существенно затрудняющие
получение результата)
- построение предмета исследования
- построение научной теории
- проверка полученного результата с точки
зрения его истинности
Метод
(от греч. méthodos —
путь исследования или познания,
теория, учение)
- совокупность приёмов или операций
практического
или
теоретического
освоения
действительности,
подчинённых
решению
конкретной
задачи.
В качестве метода могут выступать:
 система операций при работе на
определённом оборудовании,
 приёмы научного исследования и
изложения материала,
 приёмы художественного отбора,
обобщения и оценки материала с позиций
того или иного эстетического идеала и т. д.
Концепция
(от лат. conceptio –
понимание, система)
-
определённый
способ
понимания,
трактовки какого-либо предмета, явления,
процесса,
основная
точка
зрения
на
предмет и др., руководящая идея для их
систематического освещения.
Гипотеза
(греч. hypothesis - основание, предположение,
от hypó - под, внизу и thésis – положение; то,
что лежит в основе; причина или сущность).
- в теории познания - выраженное в форме
суждения (или суждений) предположение или
предугадывание чего-либо.
Научная гипотеза –
предположительное суждение о закономерной
(или причинной) связи явлений.
Научная гипотеза должна удовлетворять
трем требованиям:
1)
должна
быть
проверяемой
(верифицируемой), т. е. следствия, выведенные
из неё путём логической дедукции, должны
поддаваться проверке и соответствовать (или
удовлетворять)
результатам
опытов,
наблюдений,
имеющемуся
фактическому
материалу и т.д.;
2)
должна
обладать
достаточной
общностью и предсказательной силой, т.
е. объяснять не только те явления, из
рассмотрения которых она возникла, но
и все связанные с ними явления; должна
служить
заключений
явлениях;
основой
о
для
неизвестных
вывода
ещё
первое и второе требования отличают
научные гипотезы от так называеемых
«рабочих»
только
гипотез,
на
«условное
рассчитанных
объяснение»
данного явления и не претендующих на
отображение
положения вещей».
«действительного
3)
не
должна
противоречивой.
быть
Из
логически
противоречивой
гипотезы по правилам логики можно
вывести
любые
проверяемые
требования,
следствия,
в
так
Противоречивая
смысле
и
их
гипотеза
как
первого
отрицания.
заведомо
лишена познавательной ценности.
Теория
(греч. theoría, от theoréo
- рассматриваю, исследую)
- в широком смысле - комплекс взглядов,
представлений,
идей,
направленных
на
истолкование и объяснение какого-либо явления;
в более узком и специальном смысле - высшая,
самая развитая форма организации научного
знания, дающая целостное представление о
закономерностях
и
существующих
связях
определённой области действительности - объекта
данной теории.
Теория
-
внутренне
целостная
дифференцированная,
система
характеризует
знания,
логическую
но
которая
зависимость
одних элементов от других, выводимость
содержания
теории
из
некоторой
совокупности утверждений и понятий исходного базиса теории - по определённым
логико-методологическим
правилам.
принципам
и