Формы и методы организации учебного процесса с точки зрения

Изменение подхода к системе оценки
достижения результатов
 Примеры форм учебных занятий,
формирующих метапредметные и
личностные результаты
 Значение творческой
деятельности учащихся

основа Федерального государственного образовательного
стандарта
системно-деятельностный подход, обеспечивающий
активную учебно-познавательную деятельность
обучающихся
определяются не только предметные, но метапредметные и
личностные результаты.
отказ от оценки результатов зазубривания,
проверка алгоритмических знаний и уровня владения
компетентностями, характеризующим способность
учащихся к творческой деятельности.
Активные методы обучения позволяют
использовать все уровни усвоения
знаний: от воспроизводящей
деятельности через преобразующую к
главной цели – творческо-поисковой
деятельности.
нетрадиционные формы учебных
занятий.
Обоснование власти одних над другими (Сценка из
жизни Древних Афин)
 Средства борьбы народа с произволом






Выборы – цивилизованный путь влияния
Работа в группах по выбору Правителя, его
помощников и составлению агитационной
программы
Процедура выборов (с нарушениями: подписанные
бюллетени, уговоры помощников, давление
Правителя на избирателей)
Выступление групп по нарушениям выборов
Подведение итогов (виды избирательного права,
технологии агитации в избирательных кампаниях,
условия честных выборов, важность влияния
народа на политику)
Формулирование проблемного вопроса: чему
учит современников история Гражданской
войны?
 Работа в группах по заданиям:
Примеры героизма «красных»
Примеры героизма «белых»
Примеры «красного» террора
Примеры «белого» террора
Наш край в годы Гражданской войны
 Выступление групп
 Выводы: насилие порождает насилие;
невозможность существования государства,
построенного на насилии; Гражданская война
– трагедия России


просмотр видео с заданием

формулирование возможноличностной проблемы к уроку

работа с текстом по вопросам и его
адаптация

Игра «Пустое место»

Игра «Мнение»

Игра «Конверт откровений»

Игра «Разброс мнений»
целенаправленное проявление
учеником универсальных действий и
качеств;

результаты разнообразных
внеучебных и внешкольных работ,
достижений учеников.
