Данный урок приходится на начало учебного года

Аннотация
Данный урок приходится на начало учебного года, когда учащимся трудно мобилизовать себя. В связи с этим возникает потребность
в ярких и необычных формах проведения уроков. Урок – путешествие по волшебной стране предполагает обращение к нетрадиционному
дидактическому материалу. На данном уроке учащиеся не только повторяют сведения об имени существительном, но и приобщаются к
одному из самых интересных разделов литературы: устному народному творчеству. Применение элементов технологии развивающего,
проблемно - диалогического, опережающего обучения с использованием ИКТ позволяют не допускать перегрузки учащихся и способствуют
созданию оптимальных условий для развития интересов и способностей учащихся.
Проблемно-диалогическая технология способствует обеспечению актуализации предметных знаний и умений учащихся, развития
критического мышления, формирования коммуникативной культуры.
Применение информационной технологии способствует созданию наглядной опоры для обучения,
созданию проблемнодиалогической ситуации, формированию исследовательских умений младших школьников.
Минута релаксации органично вписана в идейную структуру урока. Способствует снятию эмоционального и психологического
напряжения, а также активизирует воображение, помогает учащимся более ярко представить картину происходящих событий.
Полноценное диалогическое общение на уроке возможно при соблюдении следующих условий:
- равенство личностных позиций учителя и ученика;
- приобретение нового знания в процессе рассуждения;
- предоставление возможности определить собственную позицию при наличии различных точек зрения;
- стимулирование самостоятельной поисковой деятельности учащихся.
Результатом урока являются глубоко осмысленные выводы учащихся, высокий эмоциональный подъём и выход на нравственные
ценности, составляющие духовность личности, её образовательную среду.
Урок- путешествие представлялся на районный конкурс «Лучший урок года» ( 3 место), а так же вышел в финал Всероссийского
конкурса педагогического мастерства «Мой лучший урок».
Анисимова Наталья Сергеевна. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ташлинская средняя общеобразовательная школа» Оренбургская
область, Тюльганский район, с.Ташла, ул.Коммунаров, 2
1
Методическая разработка урока русского языка
Название УМК « Русский язык» для 5 класса общеобразовательной школы, авторы: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А.
Тростенцова и др. Предмет: русский язык. Класс 5.
Тема урока.
Имя существительное или
Существительные в волшебной сказке.
(Интегрированный урок русского языка и литературы)
Тип урока: повторительно – обобщающий
Вид урока: урок – путешествие
Технология: элементы технологии развивающего, проблемного, опережающего обучения, ИКТ.
Цель: закрепление и обобщение сведений об имени существительном, изученных за курс начальной школы.
Знать: определение имени существительного как части речи, его морфологические признаки.
Уметь: находить имена существительные по их грамматическим значениям, определять тип склонения существительных, род, число, падеж;
уметь применять правило написания Ь на конце существительных после шипящих.
Повторить: синтаксическая роль существительного в именительном падеже.
Формирование УУД:

личностные: развитие ученика, так как формирует представление о единстве и многообразии языкового и культурного
пространства России, об основном средстве человеческого общения, воспитывает положительное отношение к правильной, точной и
богатой устной и письменной речи как показателю общей культуры и гражданской позиции человека. Введение детей в мир человеческих
отношений, нравственных ценностей.

коммуникативные универсальные учебные действия:
Анисимова Наталья Сергеевна. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ташлинская средняя общеобразовательная школа» Оренбургская
область, Тюльганский район, с.Ташла, ул.Коммунаров, 2
2
уч-ся устанавливает правила и работает по заданию и плану учителя, ищет возможности найти правильный ответ и решение с опорой на
коллективное мнение, общение, ведет диалог с учителем и детским коллективом; решает вопросы, возникающие в процессе его
самостоятельной работы. Не останавливается, не достигнув результата.

познавательные универсальные учебные действия осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и
письменной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
 регулятивные действия уч-ся учится ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено
учащимися, и того, что ещё неизвестно, овладевает способами самооценки выполнения действия.
Формы учебной деятельности: учебное сотрудничество, индивидуальная и совместная учебная работа, учебно – исследовательская
деятельность, контрольно – оценочная и рефлексивная деятельность.
Методы и приемы, способствующие успешному формированию УУД:
 Прием рефлексивной деятельности
 Метод конкретизации целей обучения
 Метод открытого обсуждения новых знаний
 Метод решения и обсуждения проблемных задач и ситуаций, соразмерных опыту школьников
Оборудование: диск "Уроки русского языка. 5-6 классы", презентации, учебники, тестовые задания, дидактические карточки, ноутбуки,
проектор. Урок проводится в компьютерном классе.
Морально-психологический аспект: позитивный, благоприятные условия для речевых ситуаций, раскованность, активность, эффект
новизны.
Результаты: теоретик и практик – вот те роли, которые позволили ученику перейти от уровня «я - ученик» к уровню «я – исследователь».
Анисимова Наталья Сергеевна. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ташлинская средняя общеобразовательная школа» Оренбургская
область, Тюльганский район, с.Ташла, ул.Коммунаров, 2
3
Использованная литература:
1. Беляева О.В., Даценко О.А. Универсальные поурочные разработки по русскому языку к учебникам М.Т.Баранова и др. (М.: Просвещение)
и М.М.Разумовской и др. (М.: Дрофа): 5 класс – М.: ВАКО, 2007.- 384с. – (В помощь школьному учителю).
2. Русский язык: учебник для 5 кл. общеобразоват. учреждений. Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Г.Григорян,
И.И.Кулибаба, Н.В.Ладыженская. – 33-е изд., доработ. – М.: Просвещение, 2006. – 317 с.
3. Русский язык 5 класс: поурочные планы по учебнику Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой и др. «Русский язык 5 класс».
авт.-сост. И.В.Карасева. – Волгоград: Учитель, 2005. – 139 с.
4. Уроки русского языка 5 – 6 классы. Мультимедийное приложение к методическому пособию. Т. А. Захарова, О.В. Лёвина, С. В. Левицкая,
И. А. Немчинова и др., М., Планета, 2010.- 207 с.
5. Тест «Имя существительное». Н. С. Анисимова, учитель русского языка и литературы МБОУ «Ташлинская СОШ».
Анисимова Наталья Сергеевна. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ташлинская средняя общеобразовательная школа» Оренбургская
область, Тюльганский район, с.Ташла, ул.Коммунаров, 2
4