Вузовская наука: мифы и проблемы

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ЛЭТИ»
Круглый стол «Вузовский сектор науки:
положение на сегодняшний день и пути
дальнейшего развития»
Вузовская наука: мифы и
проблемы
Кутузов В. М.
Москва
14 сентября 2007 г.
Вузовская наука: мифы и проблемы
Приоритетный национальный проект
«Образование»: кадровое обеспечение
становления национальной инновационной
системы
Задача инновационных университетов:
опережающая подготовка
конкурентоспособных и востребованных на
рынке профессионального труда кадров для
инновационной экономики
Вузовская наука: мифы и проблемы
Критерии инновационного образования
Обучение осуществляется на основе новых знаний
или нового применения известных знаний (критерий
новизны содержания образования)

Педагог как исследователь участвует в получении,
применении и передаче новых знаний
(компетентность преподавателя)

Студенты в процессе обучения участвуют через
исследовательскую и проектную деятельность в
поиске и применении новых знаний (компетентность
выпускника)

Вузовская наука: мифы и проблемы
Аксиомы инновационного образования
Исследовательская и проектная деятельность,
является эффективной образовательной технологией,
имеющей равную ценность как для преподавателя,
так и для обучающихся

Вузовская наука: мифы и проблемы
Аксиомы инновационного образования
Образовательные программы студентов или
аспирантов должны включать как обязательную
составляющую исследовательскую и/или проектную
деятельность, через которые не только осваиваются
новые знания (дисциплины), но и приобретаются
новые профессиональные компетенции

Вузовская наука: мифы и проблемы
Аксиомы инновационного образования
Исследовательская и/или проектная деятельность
преподавателя и обучающегося должна быть
реальной и, следовательно, оплачиваемой.
Выпускники должны быть уверены, что новые
знания и их применение приносят реальный доход!

Вузовская наука: мифы и проблемы
Миф №1
 Преподаватель вуза является полноценным и
конкурентоспособным научным сотрудником
Рабочее время на науку (не более 50%)
- Материально-техническая и технологическая база
научных исследований (менее 10% по статье
«Оборудование»)
- Непрофессиональные научные коллективы (за счет
аспирантов и студентов)
- Недостаточное и несбалансированное
финансирование полного инновационного цикла
вузовских научных разработок
-
Вузовская наука: мифы и проблемы
Миф№2
Государство поддерживает интеграцию
науки и образования в вузах

Слабая нормативная и правовая база
институциональной и договорной интеграции
-
Отсутствие экономических и иных стимулов
(кроме получения выпускников) у НИИ, КБ и
высокотехнологичных предприятий
-
Развал сложившихся университетских комплексов
(запреты бюджетного и налогового кодексов на
участие в наукоемком бизнесе, ликвидация вузовских
НИИ и научных центров)
-
Вузовская наука: мифы и проблемы
Миф№3
Результаты фундаментальных и поисковых
НИР востребованы бизнесом и
промышленностью.

Риски, связанные с неэффективным внедрением
результатов фундаментальных и поисковых НИР
-
Перенос спроса на результаты ОКР, менее
характерные для вузов
-
Отсутствие возможности у вузов работать в
задел
-
Вузовская наука: мифы и проблемы
Миф№4
Привлечение преподавателей к
высокооплачиваемой научной деятельности на
стороне обеспечит их карьеру в вузе

Существенно большие доходы в научнотехнической сфере отвлекают от полноценной
преподавательской деятельности
-
«Утечка мозгов» наиболее успешных
преподавателей в наукоемкий бизнес
-
Вузовская наука: мифы и проблемы
Ситуация сегодня
В рамках ПНПО вкладываются большие бюджетные
средства на приобретение уникального дорогостоящего
оборудования

Финансирование вузовской науки недостаточно, что не
позволяет привлекать преподавателей и студентов к реальной
научной работе

Отсутствует политика развития научной и инновационной
деятельности в вузовском секторе науки

Приостановлено развитие инфраструктуры научной и
инновационной деятельности (технопарки, ИТЦ, бизнесинкубаторы, студенческие бюро).

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ЛЭТИ»
1886
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !