«Профориентационная работа с учащимися начальных классов как один из подготовительных этапов социализации

«Профориентационная работа с учащимися
начальных классов как один из
подготовительных этапов социализации
личности выпускника современной школы»
Автор: Процко Людмила Сергеевна.
МБОУ «КСОШ № 4», г. Камызяк.
«Кто не думает о далёком будущем, тот его не имеет»
Сократ.
В настоящее время в России происходит изменение системы образования,
которое ориентировано на вхождение в мировое образовательное пространство.
Все время растет потребность в людях, умеющих самостоятельно
принимать решения, инициативных ,изобретательных. Школа должна
поставить для себя главную задачу: научить детей жить в
динамичном, меняющемся мире. Необходимо перейти от разобщенопредметного преподавания дисциплин к развитию общеучебных
навыков обучающихся (компетентностей).
На современном этапе развития нашей цивилизации на детей
обрушивается океан информации. Как успеть принять, обработать и
применить такое количество информации? Не каждый взрослый c
этим справляется. Чтобы помочь современному школьнику, нам
необходимо самим не отставать от современности. B этих условиях
учителю необходимо ориентироваться в широком спектре
современных инновационных технологий, идей, школ, направлений, не
тратить время на открытие уже известного. Выпускник современной
школы, следуя концепции модернизации образования, должен иметь
сформированный позитивный социальный опыт, готовность к
активным социальным действиям. Поставленная цель достигается
через решение следующих задач:


создание благоприятных условий для сознательного выбора сферы
социально значимой деятельности и выражения членами организации
своих интересов;
расширение содержания и форм социальной активности
воспитанников;

воспитание качеств лидера;

оказание помощи конкретным детям в овладении доступными для них
способами реализации своих прав в государстве и обществе;

укрепление гражданской, патриотической позиции в пределах
возможностей социального действия детского коллектива;

обучение аргументированному выбору стратегии жизненного
пути, успешному выбору будущей профессиональной
деятельности.
Как видно из поставленных перед современной школой задач,
выбор будущей профессии должен находиться под пристальным
вниманием в воспитательном процессе.
Первая серьёзная жизненнaя проблема, c которой стaлкиваются
старшеклассники,- это выбор будущей профессии. Вопрос «Кем я буду?»
задаёт себе каждый молодой человек. И здесь главное - не растеряться,
сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий
интересам, способностям, возможностям, ценностным установкам, и,
наконец,требованиям, которые предъявляют профессии к личности
кандидата.
Правильно сделанный старшим подростком выбор - это начaло пути к
успеху, к самореализации, к психологическому и материaльному
благополучию в будущем. По данным разных исследователей, девяти
классники, например, могут назвать в среднем лишь 20-30 профессий.
А вот учащиеся 1-4 классов только 5-10 самых распространённых
и часто встречающихся им в жизни.
Изучение мотивов выбора профессии школьниками
40%
Влияние друга
Советы родителей
Влияние СМИ
9%
25%
9%
17%
Близость к дому
Содержание
деятельности
Работа по ориентированию в современном мире профессий и планиро
ванию будущей карьеры начинается уже в начальных классах. Старое,
но такое нужное слово «профориентация» снова входит в жизнь наших
школ. Цели профориентационной работы:

Оказать эффективную психолого-педагогическую поддержку
учащихся;

Открыть перед школьниками перспективу в дальнейшем
личностном развитии;

Помочь детям определить свои жизненные планы и в
соответствии с ними строить алгоритм действий;

Помочь младшим школьникам сориентироваться в
профессиональном
выборе с учётом индивидуальных особенностей и возможностей;



Задачи профориентационной работы:
Формирование актуального для младшего школьника
« информационного поля»;
Обеспечение детей средствами самопознания, развитие навыков и
умений по целеполаганию;
Формирование мотивов саморазвития, личностного роста;
Формы работы с учащимися:
1.Классные часы. «Все работы хороши», «Учимся выбирать профессию»
«В гости к папам и мамам на работу», «Кто они, профессионалы своего
дела», «Добрые волшебники нашего города», «О родных с любовью».
2.Конкурсы рисунков. «Наши мамы», «Воин – тоже профессия»,
«Кем быть», «Расскажу друзьям об этом» ( по впечатлениям от экскур
сий на производство, по страницам прочитанных книг), «Новые профес
сии в моём городе».
3.Экскурсии. «Там, где работают наши родители».
4.Детские праздники, викторины, ролевые игры, беседы, встречи с
людьми разных профессий, клуб «Почемучек», защита проектов
«Моя будущая профессия» с использованием ИКТ.
Учащиеся младших классов, в силу своих возрастных особенностей,
очень любят знакомство со всем новым, большую роль играет эмоцио
нальная сторона личности ребёнка, эффект первооткрывателей.
Поэтому так востребованы экскурсии с целью знакомства с разнообра
зием профессий. Предлагаю видеослайды из опыта работы.
Где же работают наши родители?
К ним на экскурсию, друзья, не хотите
ли?
Расскажут, покажут, приучат к труду.
На такую экскурсию точно пойду!
Пейте, дети, молоко! Будете здоровы!
Профилактика пожаров –
Проблема в школе номер один.
Слушаем важный мы инструктаж
И на машине пожарной сидим.
Будешь работать в библиотеке –
Знать будешь всё про то и про это.
Пожарником – хорошо!
А поваром – лучше!
В повара я бы пошёл,
Пусть меня научат.
Столяры и плотники –
Замечательные работники.
Чтобы, став взрослыми,
Не попасть в трудную ситуацию,
Нам с первого класса
Устраивают уроки профориентации.