Слайд 1 - 4portfolio

Пояснительная записка
Перед учителем стоит главная задача - пробудить у детей интерес к учебе,
желание учиться, сделать учебный процесс привлекательным и притягательным,
только тогда учение будет направлено на развитие ребенка, на развитие его
интеллектуальных способностей. Интерес к учению возникает в том случае, когда
ученик свободно владеет осознанным чтением и у него развиты учебнопознавательные мотивы чтения.
Сформированный навык чтения включает в себя три компонента:
• правильное и быстрое восприятие и озвучивание слов
• понимание содержания, связанного с прочитанными словами
• оценка прочитанного.
Для совершенствования процесса обучения чтению я предлагаю упражнения,
которые помогут овладеть навыками грамотного чтения, что в дальнейшем будет
способствовать становлению школьника как талантливого читателя.
В соответствии с компонентами навыка чтения выделяются следующие
группы упражнений:
• развивающие скорость чтения
• направленные на формирование правильности чтения
• направленные на формирование умений понимать читаемый текст.
ЦЕЛИ: знакомство с новыми произведениями и
авторами; обогащение
словарного запаса; развитие внимания, памяти; развитие навыка чтения;
повторение орфограмм.
ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: в начале урока как разминка или мобилизующий этап; в
середине урока как переход к новой теме; в конце урока как обобщение.
СТРОЧКИ
СРЕЗАННЫЕ
ПРЫГАЮЩИЕ
СТРОЧКИ
БЕГУЩАЯ СТРОКА
ЧТЕНИЕ С
ДЫРКАМИ
ЗА ПОЛЁТОМ
ПТИЧКИ
ЧТЕНИЕ С
ХВОСТАМИ
ЧТЕНИЕ БОКОМ
ПОЛОСОЧКИ
ЧЕНИЕ С
ПРЯТКАМИ
ВЕРТУШКА
Отчего у мамочки
На щеках две ямочки?
— Отчего у кошки
Вместо ручек ножки?
— Отчего шоколадки
Не растут на кроватке?
— Отчего у няни
Волосы в сметане?
— Отчего у птичек
Нет рукавичек?
— Отчего лягушки
Спят без подушки?..
— Оттого, что у моего сыночка
Рот без замочка.
Саша Чёрный
Пословица – народная мудрость
Лодырь хочет прожить свой век за чужой счёт.
Ленивый одну работу два раза делает.
Один пашет, а семеро руками машут.
Валентин Берестов
Тучка
Тучка с солнышком опять
В прятки начали играть.
Только солнце спрячется,
Тучка вся расплачется.
А как солнышко найдётся,
В небе радуга смеётся.
Этот ёжик –
Константин Журавлёв
Ёжик
Ёжик должен
Ну, а этот
Не уколет
Котята.
У кошки Клары родились
котята. Через неделю у них
открылись глазки и стали
резаться
зубки.
Малыши
первый раз выбрались из
корзины. Один залез под шкаф,
другой под кровать. Там стояли
красные
сапожки
Лизы.
Пушистый котёнок залез в сапог
и крепко заснул в нём.
Константин Ушинский
Летела ворона над озером, смотрит — рак
ползёт. Цап его! Села на вербу и думает
закусить. Видит рак, что приходится
пропадать, и говорит:
— Ай, ворона, ворона! Знал я твоего отца и
мать, что за славные были птицы!
— Угу! — говорит ворона, не раскрывая рта.
— И сестёр и братьев твоих знал —
отличные были птицы!
— Угу! — опять говорит ворона.
— Да хоть хорошие были птицы, а
всё же далеко до тебя.
— Aгa! — крикнула ворона во весь
рот и уронила Рака в воду.
Ольга Чусовитина
Нарисую солнце
За окошком дождик льёт,
По минутам день ползёт.
Надоело долго ждать Буду солнце рисовать.
Агния Барто
Две бабушки на лавочке
Сидели на пригорке.
Рассказывали бабушки:
– У нас одни пятерки!
Друг друга поздравляли,
Друг другу жали руки,
Хотя экзамен сдали
Не бабушки, а внуки!
Котята
Сергей Михалков
Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать:
Родились у нас котята —
Их по счёту ровно пять.
Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
Раз, Два, Три, Четыре, Пять.
Чудесная ёлка.
Шёл мелкий снег.
На поляне одиноко стояла стройная ёлочка.
Ребята решили украсить её.
Они повесили на веточки ягоды рябины.
К нижним веткам прикрепили морковку.
Под ёлку положили крепкий кочан капусты.
Лёша запряг Барбоса
в санки и сел. Барбос
быстро побежал по
саду.
Вдруг
он
заметил на дереве
кошку.Залаял Барбос,
рванулся за кошкой.
Лёша упал с санок в
снег. Ему смешно, и
ребятам тоже весело.
Лёша и Барбос.
За грибами.
Боря, Юра, и Таня ходили в лес за
грибами.
Дети
набрали
полные
корзинки грибов. Вышли на полянку и
сели отдохнуть.
Но вот надвинулись тучи. Блеснула
молния, загремел гром. Ребята взяли
корзинки и побежали домой. Надо
успеть до дождя!
4
2
1
3
Зачем дети пошли в лес?
Много ли грибов они
набрали?
Почему дети убежали из
леса?
Рассмотрите рисунки.
По порядку ли они
нарисованы?
Почему вы так думаете?
Пронумеруйте рисунки в
нужном порядке.
4
2
1
3
За грибами.
Боря, Юра, и Таня
ходили в лес за грибами.
Дети
набрали
полные
корзинки грибов. Вышли
на
полянку
и
сели
отдохнуть.
Но вот надвинулись тучи.
Блеснула
молния,
загремел гром. Ребята
взяли
корзинки
и
побежали домой. Надо
успеть до дождя!
Умная галка.
Хотела галка пить. На дворе
стоял кувшин с водой. Но воды
было мало. Галка не могла
достать. Она
стала кидать в
кувшин камешки. Умная птица
столько накидала, что вода стала
выше.
Вот так галка!
3
2
1
4
Почему галка не могла
достать до воды в
кувшине?
Что она придумала?
Рассмотрите рисунки.
По порядку ли они
нарисованы?
Почему
вы
так
думаете?
Назовите картинки по
порядку.
33
11
22
4
Найдите
в
тексте
прочитайте предложения
каждой картинке.
и
к
Умная галка.
Хотела галка пить.
На
дворе
стоял
кувшин с водой. Но
воды
было
мало.
Галка
не
могла
достать. Она
стала
кидать
в
кувшин
камешки. Умная птица
столько накидала, что
вода стала выше.
Вот так галка!
Хотела галка
мало.
На дворе стоял кувшин
пить.
Но воды было
камешки.
Галка не могла
с водой.
Она стала кидать
достать.
Умная птица столько накидала, что вода стала выше.
Вот так галка!
Прочитайте текст, который получился.