О возможностях данной методики рассказали декан Факультета

О возможностях данной методики рассказали декан Факультета Менеджмента и
Предпринимательства ИРБиС, доктор социологических наук Сергей Хлыстунов, а также
доцент кафедры «Менеджмент, Маркетинг и Логистика», кандидат экономических наук
Елена
Дерунова.
—
Какие
Вы
видите
плюсы
в
использовании
дистанционных
технологий?
Сергей Хлыстунов: Заочное образование с элементами дистанционных технологий
позволяет студенту получить качественное образование без отрыва от производства. У нас
есть интернет-портал, на котором выложены все необходимые учебные материалы:
лекции, практикумы, контрольные вопросы, темы для рефератов и курсовых… Все, что
нужно. Было бы желание учиться. Это очень удобно для человека, который работает.
Можно сказать, что любое заочное обучение дает такую возможность, но разница
заключается в том, что дистанционные технологии и Интернет позволяют максимально
использовать все ресурсы: можно посмотреть видео-лекцию необходимое количество раз,
в любое время задать вопрос своему преподавателю в чате, обсудить изучаемую тему с
одногруппниками.
Елена Дерунова: Для работающего человека, который иногда еще и ездит в командировки,
использование элементов дистанционных технологий в обучении хорошо и тем, что
общаться можно из любой точки земного шара, где есть Интернет.
—
Как
проходит
учебный
процесс?
Сергей Хлыстунов: В определенные часы студент общается с преподавателем в чате,
получает задания. У всех преподавателей есть расписание, когда им нужно выходить в
сеть, с какого по какое число и в какие дни. Студенты об этом знают, и, если нужна
консультация, выходят «on-line» и напрямую общаются с преподавателями.
Елена Дерунова: В обучении используются такие же методы, как и при очном обучении:
коллоквиум-дискуссия и тесное взаимодействие одновременно со всеми слушателями, в
практических занятиях — задания с игровыми наглядными примерами. Это способствует
быстрому
усвоению
знаний.
Студенты сразу же получают материалы читаемых в данном семестре дисциплин: курс
лекций, курс практических заданий, материалы для самостоятельной работы, тесты для
тренинга, методические указания по выполнению курсовых или контрольных работ. В
течение семестра преподаватель взаимодействует со своей группой посредством
консультаций и коллоквиумов. Студент получает допуск к итоговому тесту при успешном
прохождении коллоквиума, а также по итогам присланной контрольной или курсовой
работы и при отсутствии финансовой задолженности. Затем проходит тестирование и
получает
экзаменационную
оценку
или
зачет.
—
Как
оценивается
успеваемость,
посещаемость?
Сергей Хлыстунов: Существуют ведомости, табели оценок, табели посещаемости, как и
при дневном обучении. Просто все компьютеризировано. И это очень удобно.
Учитывается время входа-выхода в чат и на портал. Если студент просто вошел и вышел,
или не было посещений совсем — это видно сразу. Все фиксируется и отражается в
соответствующей
документации.
Елена Дерунова: Каждый преподаватель вырабатывает свои критерии оценки в
зависимости от количества правильных ответов и активности студента.
—
Сергей
Юрьевич,
какие
есть
задумки
по
развитию?
Сергей Хлыстунов: Сейчас у нас полностью преобразован деканат. На его базе создан
отдел по работе со студентами. Идея такова: за каждым специалистом клиентского отдела
закреплено определенное количество студентов. По сути, слушатель Института получает
своего личного куратора, который сопровождает его в вузе с момента зачисления до
момента выдачи диплома. Студент обращается не просто в обезличенный деканат, он
обращается к определенному специалисту и работает только с ним. Специалист постоянно
на связи: беседует, звонит, сообщает студенту, какое у него состояние по учебе,
информирует
о
мероприятиях,
проводимых
в
вузе.
— Использование Интернет-технологий расширяет возможности для преподавания?
Сергей Хлыстунов: Да, конечно. Часто случается, что лекционных и семинарских занятий
бывает недостаточно, чтобы изучить предмет. Поэтому очень эффективно, когда у
студентов есть возможность зайти на портал, где «разложены по полочкам» все учебные
материалы. В 2010-2011 учебном году у нас возобновится серия учебных видеопрограмм с
профессором Александром Владимировичем Фоменко. На нашем портале мы будем вести
трансляцию лекций, интерактивные вебинары, удаленные электронные тестирования с
формализованной выдачей отчетов преподавателям, кейсы в видеоформате, он-лайн
консультации. И, конечно же, всем студентам будет предложен доступ к он-лайн
библиотеке.
Дистанционные технологии — это технологии будущего, так или иначе. На западе такая
система развита уже около 150 лет. Даже Карл Маркс свою степень доктора философии
получил по почте. Мы используем только некоторые элементы дистанционных
технологий, но и это выводит образовательный процесс на новый уровень.