К.Паустовский - МБОУ СОШ с. Панино

урок русского языка
в 7 классе.
Учителя русского языка и литературы
МБОУ СОШ с. Панино Крючковой Е.В.
Тема урока: Образование
деепричастий .
Цель урока :
Систематизация и
закрепление ваших
знаний о
деепричастии,
знакомство с
образованием
деепричастий.
“Для всего, что существует в
природе, -воды, воздуха, неба,
облаков, солнца,
рек и озер, лугов и полей, цветов
и трав, в русском языке есть великое
множество
хороших слов и названий.”
К. Паустовский
К.Г.Паустовский
К.Паустовский
Одно из неизвес(т)ных но действительно великих мест в нашей природе
находится недалеко, всего в десяти километрах напрямую от моего летнего
бревен(ь)чатого дома. Оно называется Ильинский омут. Оно не связа(н,нн)о
ни с какими историческими событиями или знаменитыми людьми а просто
выражает сущность русской природы.
Это место по своей прел…сти и сиянию простых полевых цветов
вызывает в душ… состояние глубочайшего мира. Кажется, цветы и травы
цикорий, кашка, (не)забудки и таволга приветливо улыбаются вам , людям,
покачиваясь от того, что на них постоянно садятся шмели и пч…лы.
Как будто какой (то) чудодей собрав здесь красоты Средней России
развернул вширь п…нораму, зыбкую от нагретого воздуха.
На первом плане ярко зеленея и безудержу пестрея цветами виден
сухой луг – суходол. Внизу, за суходолом, виднелась пойма реки вся буйно
заросшая бледно-розовой таволгой.
На втором плане, за рекой, стояли издавна в…ковые ивы и ракиты.
Листья мирно висели пока не налетал неизвестно откуда взявшийся ветер и
не переворачивал их с налета кверху изнанкой.
I. группа – «Грамотеи»
1. неизвестных- прилаг., вест, непроизн. согл. пров.слово –
весточка
2.бревенчатого – прилаг., сочетание нч – без –ь
3.не связано - кратк.прич, суф н. в кратк.прич.- одно н
4.прелести – сущ, корень прелест – безуд. гл, пров. удар.прелестный
5.в душе – сущ.,I скл, ед.ч., Пр.п- поэтому е
6.незабудки – сущ, не - прист. без не употребл.
7.пчелы- сущ, в корне после шипящ. слышим О, пишем Е
8.какой-то – мест, суф.то – через дефис
9.панораму – сущ. непровер.гласн А
10.вековые – прил,пров.гласн. в корне – век
II. группа – «Глаз - алмаз» (пунктуация)
1.зап. перед против союзом но соединяющим однородные
члены
2. зап.перед против союзом а, соединяющим однородные
члены
3.двоеточие и тире при однород. членах в середине предл.
4. собрав красоты Средней России – зап. С 2-х сторон дееприч.
Оборот
5. ярко зеленея и безудержу пестрея - зап. С 2-х сторон
дееприч. Оборот
6.после слова реки – зап. причаст.оборот после определяемого
слова
7. после слова висели – зап.сложное предложение.
Омут –
Цикорий –
Кашка –
Таволга –
Незабудка –
Чудодей –
Панорама –
Зыбкую –
Суходол –
Пойма –
IV. группа – «Эрудит»
Покачиваясь, собрав, зеленея, пестрея.
К.Паустовский
Одно из неизвестных, но действительно великих мест в нашей природе
находится недалеко, всего в десяти километрах напрямую от моего летнего
бревенчатого дома.
Оно называется Ильинский омут. Оно не связано ни с какими
историческими событиями или знаменитыми людьми, а просто выражает
сущность русской природы.
Это место по своей прелести и сиянию простых полевых цветов
вызывает в душе состояние глубочайшего мира. Кажется, цветы и травы:
цикорий, кашка, незабудки и таволга – приветливо улыбаются вам, людям,
покачиваясь от того, что на них постоянно садятся шмели и пчелы.
Как будто какой-то чудодей, собрав здесь красоты Средней России,
развернул вширь панораму, зыбкую от нагретого воздуха.
На первом плане ярко зеленея и безудержу пестрея цветами, виден сухой
луг – суходол. Внизу, за суходолом, виднелась пойма реки, вся буйно заросшая
бледно-розовой таволгой.
На втором плане, за рекой, стояли издавна вековые ивы и ракиты.
Листья мирно висели, пока не налетал неизвестно откуда взявшийся ветер и
не переворачивал их с налета кверху изнанкой.
Образование деепричастий
Совершенный вид
 Образуются от основ
инфинитива
Несовершенный вид
 От основ глаголов
настоящего времени
Синквейн – это не простое стихотворение, а
стихотворение, написанное по следующим
правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее
главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих
главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия
в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный
смысл.
5 строка – заключение в форме
существительного (ассоциация с первым
словом).
Береза!
Белоствольная, милая.
Радует, успокаивает, украшает.
Красивый символ России.
Родина!
Цветы!
Скромные, душистые.
Улыбаются, качаются, веселят.
Средней полосы России богатство.
Родина!
Сегодня на уроке я
узнал(а)…
“Для всего, что существует в
природе, -воды, воздуха, неба,
облаков, солнца,
рек и озер, лугов и полей, цветов
и трав, в русском языке есть великое
множество
хороших слов и названий.”
К. Паустовский
Домашнее задание:
1) Выполнить упражнение № 256; повторить
параграфы 141 – 144.
2) Составить синквейн по теме «Тихая моя Родина»