Краткое изложение работы по данной теме:

Программа
«ИСТОКИ»
Духовно – нравственное воспитание
младших школьников через приобщение к
истокам русской народной культуры в
условиях санаторной школы – интерната.
Воспитатель начальных классов
Ермохина Любовь Викторовна
Областная санаторная школа – интернат
г. Вязники Владимирской области
Пояснительная записка.
Большой и сложный мир окружает наших детей в наше время. В
нашей школе обучаются дети из разных уголков Владимирской
области. Большинство родителей наших учащихся заняты
постоянным добыванием денег, - поэтому очень мало уделяют
внимания детям. Много детей из неблагополучных семей,
подведение их родителей часто противоречит нормам морали. Вне
стен школы ребята часами смотрят фильмы – триллеры, играют в
компьютерные
«стрелялки»,
провоцирующие
насилие
и
жестокость.
Противостоять этим негативным тенденциям, «повлиять на часть
того мира, в котором живет школьник», можем и должны сегодня
мы – школа и педагоги. Ведь именно в детстве, когда формируются
представления ребёнка о том, «что такое хорошо, а что такое
плохо», закладывается нравственный фундамент личности,
необходимы источники добра и красоты, которые всегда спасали
человечество.
Так как большую часть времени дети находятся в школе –
интернате, то приобщение их к истокам русской народной
культуры является средством формирования нравственных качеств
школьника.
В течение четырех лет духовно – нравственное воспитание
являлось ведущим направлением в системе воспитательной работы
педагогов нашего класса. Наш опыт работы по теме «Духовно –
нравственное воспитание младших школьников через приобщение
к истокам русской народной культуры» был обобщен на уровне
школы. Проанализировав свою работу, решили составить
программу – практическую методическую рекомендацию –
помогающую педагогам в реализации воспитательного процесса, т.
е. действий, направленных на развитие личности школьника, его
внутреннего мира.
Актуальность и новизна




Вновь прибывшие дети из разных социальных условий и их адаптация
Проблема общения с родителями
Недостаточно сформированы функции общения
Нравственное здоровье – основа здорового образа жизни
Цель:
Создание условий для развития духовно-нравственных ценностей у младших
школьников
Задачи:
• введение краеведческого материала в образовательный процесс путем
интеграции с другими предметными областями;
• организовать деятельность младших школьников по овладению
духовно-нравственными ценностями;
• расширить формы взаимодействия с окружающим социумом;
• привлекать родителей к совместной деятельности;
• провести мониторинг результативности по данной проблеме
Ведущая педагогическая идея
«Нельзя прерывать связь времен и поколений. Чтобы не исчезла, не
растворилась в необозримой Вселенной душа русского народа, так же, как
встарь, наши дети должны быть участниками традиционных на Руси
праздников»
М.А. Михайлова
Нравственность – это внутренние, духовные качества, которыми
руководствуется человек, этические нормы, правила поведения,
определяемые этими качествами.
Основные формы работы
•
•
•
•
•
•
•
классные часы,
познавательные беседы,
литературно-музыкальные композиции, праздничные посиделки;
игровые занятия, этические игры;
творческие викторины и конкурсы;
творческие работы: поделки, книжки-малышки, рисунки;
лекторий для родителей.
Методы диагностики:






наблюдение,
анкетирование,
интервью,
диагностика «Уровень воспитанности младших школьников»,
диагностика сферы познавательных интересов учащихся,
диагностика школьной мотивации.
Перспективы работы.
 Продолжить работу по созданию условий развития духовнонравственных ценностей младших школьников.
 Воспитывать чувство патриотизма через
разнообразные формы
внеурочной деятельности с использованием устного народного
творчества.
 Приобщать учащихся к таланту и мастерству предков, к бережному и
уважительному отношению ко всему тому, что они создали.
 Пробуждать интерес и уважение к семейным традициям и ценностям
через разные формы работы с семьёй.
Краткое изложение работы по данной теме:
1-й класс. Тема «Где родился – там и пригодился».
Программа этого года вводит первоклассников в круг проблем последующих
трёх лет: человек и природа; человек и семья; человек и родная земля. Через
знакомство с народной культурой постигаются нравственные и эстетические
ценности своего народа.
2-й класс. Тема «Человек и природа».
Путешествие по временам года. Связь жизни человека и природы.
Представления наших предков об окружающем мире, воплощённые в
обрядах, обычаях, устном народном творчестве, предметах быта.
3-й класс. Тема «Жизнь дана на добрые дела».
1. Мир крестьянского дома.
Знакомство с устройством крестьянского дома и подворья. Вещи,
окружающие человека. Деревня, село.
2. Жизнь человека в доме и мире.
Родовое дерево семьи.
В центре внимания семейный уклад, обряды, обычаи, сопровождающие
человека от рождения до смерти.
4-й класс. Тема «Родина… Земля отцов и дедов».
1. «Всякому мила своя сторона».
Многообразие культурных традиций России и культура своего края.
2. «Жить – Родине служить».
Образ русского человека через историю его семьи.
3. «Родина – Отечество святое»
История России в устном народном творчестве. Своеобразие русских
городов, история родного края.
Освоение каждой изученной темы завершается ключевым делом,
которое проходит в форме викторины, выставки,
театрализованного праздника.
Предполагаемые результаты.
— знание и понимание детьми основных народных праздников, обрядов, их
символического значения;
— перенесение народных игр в повседневную игровую деятельность;
— искреннее, без принуждения, участие во всех видах деятельности,
— развитие личности учащихся;
— заинтересованность детей и родителей жизнью класса и школы;
—принятие детьми ценностей народной культуры
— степень соответствия реального облика учащихся образцу выпускника 1й ступени школы.
Для изучения результативности возможно использование различных
методик, разработанных для диагностических исследований воспитательных
систем. Среди них:
 педагогическое наблюдение, экспертная оценка педагогов и
самооценка учащихся;
 тесты и методики для изучения нравственной направленности,
удовлетворённости детей и родителей школьной жизнью;
 ключевые дела, подводящие итоги каждого этапа;
 мини-сочинения, рисунки, рассказывающие о самых ярких
впечатлениях школьной жизни.
ПРОГРАММА 1 класс
Тема: «Где родился – там и пригодился»
1 четверть. Матушка-голубушка осень.
1. «Осень пришла, сентябрь – заревник привела».
Вводное занятие. Понятие о народной культуре. Узнаем,
каким наши предки видели мир вокруг себя. Экскурсия в лесопарк.
Ищем приметы осени в природе, собираем природный материал.
Мастерим поделки из природного материала. Вспоминаем
народные игры, изученные в детском саду.
2. «Осень пришла, октябрь – листопад во двор привела»
Прогулки по школьному двору (ищем приметы осени).
Вместе с родителями собираем пословицы и поговорки об осени;
собираем корм для птиц.
Разучиваем народную игру «Веселая капустка», используя для
этого большую перемену и вечерние прогулки.
3. Ключевое дело: «Зима спросит, что осень приносит».
Праздник в классе «Праздник урожая».
Подводим итоги работы в 1 четверти, обсуждаем планы на 2
четверть.
2 четверть. «Зима на мороз, а солнце на праздники».
1. «Синичка – невеличка, а все же птичка» (Синицын день – 12
ноября».
Развешиваем в школьном саду кормушки для птиц, изготовленные
с родителями. Дети приносят в класс заготовленный корм для птиц.
2. «Сказка, сказка, прибаутка! Рассказать её не шутка!
Читаем сказки про животных, сравниваем, ищем общее.
Расспрашиваем дедушек, бабушек, родителей о сказках их детства.
На уроках культуры библиотекарь школы знакомит со сказками
разных народов о животных.
На уроках труда и в свободное время лепим фигурки животных к
выставке «Пришла коляда»
3. «Коляда, коляда! Накануне Рождества!..».
Слушаем рассказ об этом празднике. Читаем легенду о ёлочке.
Разучиваем колядки, учимся величать всю семью (хозяина и
хозяйку дома, их детей). Готовим вместе с родителями маски,
ёлочные украшения. Участвуем в выставке поделок и конкурсе
стенгазет.
Ключевое дело: «Колядки матушки-зимы».
Разыгрываем обряд колядования на классном «огоньке» перед
родителями.
3четверть. Родительский дом.
1. «Человек без роду – что дерево, без корней».
Изучаем родословную, знакомимся с традициями семьи.
2. «Семейный сад». Выставка в классе.
Представляем своё семейное дерево (можно семейные
фотографии). По желанию можно провести экскурсию в этом саду.
3. «Масленицу встречаем, зиму провожаем…». Игротека на свежем
воздухе.
Разучиваем игры «Баба Яга», «Два Мороза». Саночные эстафеты.
Участие в общешкольном празднике «Масленичные забавы»
4. Ключевое дело: «Нет милее дружка, чем родима матушка».
Собираем пословицы о матери, разучиваем их. На уроках труда и в
свободное время готовим подарки для мам, бабушек. Праздничный
концерт.
4 четверть. Вязниковская земля славится умельцами.
1. «Ремесло не коромысло, плеч не оттянет, а само прокормит».
Узнаём о разных народных промыслах России.
2. «Не затем руки даны, чтобы даром болтаться».
Учимся рукоделию дома и на уроках труда, готовимся к выставке в
классе.
3. «Красна птица перьями, а человек уменьем».
Экскурсия в краеведческий музей. Узнаём о мастерах и умельцах, о
том, что было ранее и сохранилось сейчас.
4. Ключевое дело: Итоговая выставка творческих работ .
Подведение итогов года.
ПРОГРАММА 2 класс
Тема «Человек и природа».
1 четверть. Матушку – осень мы сегодня в гости просим!.
1. «Предания старины далёкой».
Знакомимся с понятием народной культуры, с тем, как жили наши
предки, каким видели мир вокруг себя.
Знакомство с осенней страницей русского народного календаря.
2. Сядем рядком да поговорим ладком.
Знакомство с малыми жанрами русского фольклора: прибаутками,
шутками, пословицами, поговорками, загадками на осеннюю тему.
Разучивание вариантов русской народной игры «Колечко», одной
из любимых игр молодёжи на русских посиделках.
3. Участие в школьной выставке «Природа и фантазия»
Сбор необходимого природного материала в лесопарке.
4. Ключевое дело: праздник с родителями «Ах, капустка,
объеденье!».
Подведение итогов.
2 четверть. «И вот сама приходит матушка зима».
1. «Снегирь прилетит – о зиме известит» (классный час)
Знакомимся с народными приметами, пословицами, поговорками
и песнями о зиме.
Знакомимся с зимней страничкой русского народного календаря.
Разучиваем русскую народную игру «Кострома».
2. «Сказка в гости к нам пришла».
Библиотекарь школы знакомит детей с русскими народными
сказками о жизни наших предков.
3. «Мастерская Деда Мороза».
Готовим украшение класса, подарки, костюмы для новогоднего
праздника, поделки для школьной выставки.
4. Ключевое дело: Праздник «Никола Зимний».
Подведение итогов.
3 четверть «Широкая масленица…»
1. «Зимние святки»
Даём детям представление о празднике «Святки», о народных
традициях и народном обряде.
2. Зимние забавы.
«Петушиные бои». Санное многоборье. Конкурс фигур из
снега.
3. «Здравствуй, Масленица дорогая!»
Разучивание песен, заклички, говорилки о Масленице. Собираем
пословицы и поговорки о Масленице, блинах. Разучиваем русские
народные игры «Золотые ворота» и «Звонарь»
На классном часе «Блинцы, блинчики, блины, как колёса у
Весны» с помощью вожатых узнаем о символическом значении
блинов.
4. Ключевое дело: «Прощай, Масленка! Прощай, Зимушка!».
Школьный праздник.
4 четверть «Весна – красна».
1. «Ой, поём! Ой, поём! Весну красную зовём!
Разучиваем русские народные песни о приходе весны. Собираем
пословицы, поговорки, загадки на эту тему.
2. «Увидел скворца – весна у крыльца».
Узнаем о русском народном празднике «Встреча птиц».
Разучиваем заклички о прилёте птиц. Закликаем весну.
3. «Светлое воскресение».
Знакомство с историей этого праздника, узнаем о его символах.
4. Ключевое дело:
«Светит солнышко теплей - прилетайте поскорей!»
Проводим обряд закликания птиц. Организуем русские народные
игры. По русскому обычаю загадываем желания.
ПРОГРАММА 3 класс
Тема «Жизнь дана на добрые дела»
1 четверть. Изба без четырёх углов не ставится.
1. Экскурсия на улицу Киселёва.
Дети закрепляют знания о рубленном доме и его составных
частях (срубе, крыше, крыльце, наличниках, ставнях). Узнают о
деревянной избе, её значении (резьба дом молодит, делает его
нарядным). Размышляем над пословицей «Хорошая работа два
века живет».
2. «Худо тому, у кого пусто в дому». Экскурсия в краеведческий
музей.
3. Конкурс рисунков «Домик в деревне».
4. Ключевое дело: «К потолку пускает пар наш красавец
самовар…»
«Праздник русской кухни» классный огонек.
2 четверть «Работа да руки – надёжные в людях поруки».
1. «Каков мастер, таково и дело».
Экскурсия во Мстёрский музей лаковой миниатюры. Дети
знакомятся с произведениями народно-прикладного творчества
местных мастеров (вышивки, кружева, полотенца, произведения
живописи местных художников).
2. Конкурс рисунков «Вышиваю полотенце…»
3. «Дом построим – будем жить». Классный час.
Узнаём об обрядах и обычаях, связанных со строительством дома,
с переездом, с защитой от злых духов.
3. Ключевое дело: «Рождественская выставка»
3 четверть. Жить всем вместе лет до двести.
1. «Хозяев знаем, по имени величаем». Классный час.
Знакомимся с терминами родства, обрядами и обычаями
взаимоотношений.
2. «Вся семья вместе – так и душа на месте».
Урок этической грамматики. Знакомимся с внутренним строем
большой семьи.
3. Урок этической грамматики: «Семейно-бытовые обряды».
Обряды, связанные с выбором имени. Крещение, заговоры,
обряды, связанные с принятием ребёнка в дом, семью.
4. Ключевое дело: «Это все – моя семья…».
Семейная игра – викторина.
4 четверть «Где потешки поют – там весело живут».
1. «Где скоморохи – там праздник, веселье».
Узнаём о скоморохах – странствующих актёрах. Разучиваем
небылицы, потешки.
2. «Приходите в гости к нам»
Узнаём о русских посиделках, о том, как строились
взаимоотношения между девушками и парнями.
3. «Вот и воскресенье подошло, пушистую вербочку на крыльях
принесло».
Узнаём об обрядах и обычаях Вербного воскресенья.
4. Ключевое дело: «А у наших у ворот развеселый хоровод»
Инсценируем небылицы, потешки. Разыгрываем хороводноигровую песню «Ворон».
Подведение итогов года.
ПРОГРАММА 4 класс
Тема: «Родина… Земля отцов и дедов»
1 четверть. Всякому мила своя сторона.
1. «Городок, что над Клязьмою… Вязники».
Знакомимся с историей города.
2. Экскурсия по городу.
Знакомимся с историческими местами города.
3. «Ума палата». Экскурсия в краеведческий музей.
Узнаем имена известных людей.
4. Ключевое дело: «Что? Где? Когда?». Викторина
2 четверть. «Жить – Родине служить».
1. Клуб интересных встреч. «Моя семья в истории Отечества».
2. Творческая мастерская. «Моя семья в истории страны».
Фоторепортажи, рисунки, сочинения, рассказы об истории
фамилий и т.д.
3. «Родословное дерево». Выставка творческих работ в классе.
4. Ключевое дело: «Как здорово, что все мы здесь сегодня
собрались!». Праздник.
3 четверть. «Родина… Отечество святое»
1. «Золотое кольцо России». Заочное путешествие, просмотр
фильма.
2. Устный журнал «Где мы были – мы не скажем, что узнали – мы
покажем».
3. Ключевое дело: Игра «Поле чудес». Тема: «Глобус крутится,
вертится»
4 четверть. «Моя Малая Родина».
1. Экскурсии во Владимир, Муром, Мстёру.
Посещение музеев, знакомимся с преданиями и легендами об
истории этих городов. Посещение культовых сооружений (соборов,
храмов, церквей).
2. Заочное путешествие по другим городам Владимирской области
(сообщения детей).
3. Ключевое дело: Игра – викторина «Золотое колесо».
Литература:
1. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания
личности гражданина России. Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, О.В.
Чиндилова, Т.Д. Шапошникова.
2. Программа духовно – нравственного развития и воспитанияв
образовательной системе «Школа 2100». Р.Н. Бунеев, Д.Д.
Данилов, З.И. Курцева.
3. Азбука нравственного воспитания. И.А. Каиров, О.С. Богданова.
4. Духовно – нравственное воспитание на культурных традициях
своего народа. Л.В. Кокуева.
5. Нетрадиционные праздники в школе. С. Шмаков.
6. Игровые методики. Н. Е. Щуркова.