Урок - Презентация все о воде

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Восяховская средняя общеобразовательная школа
Урок окружающего мира по теме «Вода»
(Учебник «Окружающий мир» 3 класс А.А. Плешакова)
Учитель: Свалова Ирина Анатольевна
• Ознакомить учащихся со свойствами воды;
• учить определять по свойствам воды возможность употребления ее
в пищу;
• при выполнении практической работы учить наблюдать, сравнивать,
делать выводы;
• повторить значение экологически чистой воды для жизни всего
живого на Земле.
• Полоски цветной бумаги – у учителя и каждого ученика.
• Глобус.
• Пластиковая пластинка; лоток с лабораторной посудой; бумажный
фильтр; штатив.
• Толченый мел, песок; кристаллы медного купороса и марганцовки.
• Конверт с карточками – «Ключ» к практической работе.
Сегодня у нас необычное занятие. Мы совершим путешествие в
гости к … Об этом вы узнаете, когда отгадаете загадку:
Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда наш первый друг?
Снимает грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Чтобы лился дождик с неба,
Ни готовить, ни стирать?
Чтоб росли колосья хлеба,
Без чего, мы скажем прямо,
Чтобы плыли корабли,
Человеку умирать?
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без ….
В начале нашего путешествия мы
отправимся в космос и посмотрим
оттуда на нашу планету.
Если на Землю сверху смотреть,
То суши увидим всего одну треть.
Казалось бы, воды на Земле сколько угодно. Океаны и моря
покрывают большую часть поверхности нашей планеты. Но нельзя
забывать, что вода в морях и океанах соленая: от нескольких единиц
до десятков граммов составляет содержание соли в литре такой
воды. Одно из самых соленых морей в мире – Красное море:
содержание соли примерно 38 – 42 грамма на литр. А человеку
необходима пресная вода, которой на Земле не так уж и много: лишь
2,7% от общего количества.
Наш космический корабль вернулся на Землю. И мы продолжим
наше путешествие.
А сейчас ребята, мы отправимся с вами в научную лабораторию, где
будем проводить научные опыты.
Мы уже знаем, что вода – жидкость. А теперь познакомимся с ее
свойствами.
Чем пахнет вода? Сейчас в один из стаканов я добавлю каплю
волшебной жидкости. В каком из стаканов вода имеет запах? Итак,
ответьте на вопрос: имеет ли вода запах? Правильно, вода запаха не
имеет.
Какого вкуса вода? А сейчас я добавлю в воду волшебный порошок.
Какой вкус приобрела теперь вода? Какой можно сделать вывод?
Правильно, вода не имеет вкуса.
Имеет ли вода цвет? Сейчас я добавлю волшебный порошок в
стакан с водой, а вы посмотрите, как изменится ее цвет. Какого цвета
стала вода? Вывод: вода не имеет цвета.
Давайте опустим в стакан с водой ложку. Видна ли нам ложка в воде?
О каком свойстве воды это говорит? Вода прозрачна.
А сейчас в стакан с водой я положу немного соли, размешаю ее. Что
мы видим? Что произошло с солью? Вывод: вода – растворитель.
Что произойдет с растениями, если одно из них поставить в сосуд с
«живой» (чистой, прозрачной) водой, а другое с «мертвой» (грязной,
мутной) водой?
Ребята, посмотрите, в этом сосуде у меня «мертвая» вода.
Глядите, какая она грязная. Она губит, убивает все живое.
Давайте эту грязную «мертвую» воду превратим в чистую.
Грязную воду мы пропустим через фильтр. Что произошло?
Вода стала чище.
Колбу с трубкой, заполненную
подкрашенной водой, опустим в
горячую воду. Мы увидим, что вода
в трубке поднимается. Почему?
Ту же колбу поставим в тарелку
со льдом. Вода в трубке
опускается. Как это объяснить?
Вывод: Опыты 8 и 9 показывают, что
вода расширяется при нагревании и
сжимается при охлаждении.
• не
имеет запаха;
• не имеет вкуса;
• не имеет цвета;
• прозрачна;
• растворитель;
• дает жизнь.
Вот какими удивительными свойствами обладает вода.
Ребята а кто ответит на вопрос: Почему идет дождь? Послушайте
сказку.
Однажды в теплый день капелька воды вместе со своими
сестрами, такими же капельками, находилась на озере. Пригрело
солнышко. Вода разнежилась, нагрелась и стала легким белым
паром. Ветер носил пар по небу и собирал в большие облака. Их
стало много – они стали толкаться, тесниться и обижать друг друга.
При этом у них текли слезы. Эти слезы люди назвали дождем.
Дождь падал на землю. Дождевая вода накапливалась, собиралась
в ручейки и стекала в озеро. И оно опять наполнилось. Следующий
день был опять жаркий, и все началось снова.
Но это всего лишь сказка, а кто же даст нам научное объяснение,
отчего идет дождь?
У меня в руке сосуд, наполненный
водой. Закрепим этот сосуд с водой
над спиртовкой и будем его
нагревать, а над сосудом с водой
закрепим тарелку со льдом. Что мы
видим? Правильно, капли: на
нижней стороне тарелки со льдом
образуются капли, которые падают
вниз. Дождь пошел.
Ребята, смотрите, действительно
пошел дождь! Но это был
небольшой дождь по сравнению с
тем, какой встречается в природе.
Ребята, кто же из вас может теперь
объяснить, отчего идет дождь?
Произошло испарение воды. При нагревании часть воды
испарилась и превратилась в пар. Пар поднялся наверх, там
он охладился, образовав капли воды на дне тарелки, а оттуда
эти капли упали вниз. Так же происходит и в природе.
Ребята, что такое вода? Вода – это жидкость. Посмотрите, а что у меня
в руке? Снег и лед – это тоже вода, только в твердом состоянии.
А что произошло с водой, когда мы ее нагревали? Правильно, вода
испарилась, превратилась в пар. Водяной пар – это вода в газообразном
состоянии. Вывод: вода может находиться и в жидком, и твердом, и в
газообразном состоянии.
Утром бусы засверкали,
И не снег, и не лед,
А серебром дерево уберет.
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их днем –
Ищем, ищем, не найдем.
•
жидкое;
• твердое;
• газообразное.
Такие явления в природе, как дождь, снег, туман, иней, лед –
все это ВОДА. Только в разных состояниях.
Не умыться, не напиться
Без воды.
Листику не распуститься
Без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек.
И поэтому всегда,
Всем везде нужна вода!
А теперь Послушайте экологическую сказку «Жила – была речка»
(после прослушивания сказки, дети анализируют и делают вывод)
Что такое вода?
В каком состоянии она
бывает в природе?
Какими свойствами
обладает?
Почему воду надо
беречь?
1. Подсчитать, сколько
раз в день вы
встречаетесь с водой.
2. Подсчитать, какое
количество воды вы
тратите в течение дня.
На этом наше путешествие подошло к
концу.