Становление и крушение Римской империи

«Тело моё могут взять, но дух мой свободен, и ему никто ни в
чём не может помешать, и потому живу я так, как хочу»
Эпиктет.
Тема: Цивилизация Древнего Рима..
Творческое название:«Становление и крах
Римской империи».
Автор: Гребенюк Алла Владимировна, учитель
истории и обществознания МЛУ «Моготская СОШ
Основной вопрос: Римская империя: хорошо ли жить
хорошо.
• Вопрос учебной темы: Обеспечивает ли материальное
•
•
•
благосостояние полноценную жизнь человека?
Учебные предметы: история, обществознание.
Участники: учащиеся 10-11 классов.
Информационные ресурсы: ссылки на мультимедиа и Интернетресурсы.
• Дидактические цели проекта: формирование компетентности в
•
сфере самостоятельной познавательной деятельности,
критического мышления, навыков работы в команде, приобретение
навыков самостоятельной работы с большим объёмом информации.
Методические задачи: Освоить представления о Древнем Риме, как
государстве-республике,государстве-империи, государствеимперии.Научиться делать сравнительную характеристику
истории прошлого цивилизаций с сегодняшним днём.Для оформления
результатов кратко излагать свои мысли устно и письменно.
• Вопросы для самостоятельных исследований:
• - Римская община, как она управлялась и по каким законам
строилась жизнь?
• -Основные области жизни гражданской общины?
• -Почему современные историки называют Римскую
республику аристократической?
• -Становление Римской державы: какое оно?
• -Почему реформы реализовывались проблемно?
• -Кризис гражданской общины Рима в духовной жизни
общества: истоки, причины?
• Результат представления исследований: презентацияфотоальбом, веб-сайт- обзор мнений и новых концепций по
истории Древнего Рима.
• Этапы и сроки проведения проекта:
•
•
•
•
•
-»Мозговой штурм»(формулирование тем исследования учеников)
-Формирование групп для проведения исследований;
-Выбор творческого названия пректа;
-Обсуждения плана работы учащихся индивидуально или в группе;
-Обсуждение со школьниками возможных источников информации,
вопросов защиты авторских прав.
Этапы и сроки проведения проекта:
Предполагается три этапа:
-вводный
-основной
-заключительный
Выделяется 16 часов
•
•
•
•
Использованные материалы:
-исторические справочники
-энциклопедия по истории для школьника
-журнал «История и обществознание для школьника»
Благодарю всех за внимание.