Demid

Тема учебного проекта
Монголо-татарское
нашествие на Русь.
Творческое название:
Монголо-татарское иго –
миф или реальность.
Автор:
Демидова Татьяна Леонидовна
учитель истории, МОУ СОШ №1 р.п.Мокроус
Основной вопрос:
Оказало ли влияние иго
Золотой орды на развитие
Руси?
Учебные предметы: история России
Участники: учащиеся 10 класса
Аннотация проекта
Историческое развитие Руси могло принять самые
разные формы, однако в XIII веке монголотатарское нашествие однозначно определило
вектор развития Руси, лишив альтернативного
выбора. Таким образом, вся история России,
начиная с XIII века находится в зависимости от
тех основ, которые насаждались Золотой Ордой.
Проектная деятельность позволяет рассмотреть
данный вопрос с различных точек зрения, дать
больший объём материала, организовать
исследовательскую работу школьников.
В результате проектной деятельности обучающиеся
получают навыки исследовательской работы, что
дает возможность использовать данный алгоритм
не только на конкретном проекте, но и
организовать их как исследователей.
Дидактические цели проекта:
 формирование
компетентности в сфере
самостоятельной познавательной
деятельности,
 критического мышления,
 способности обобщать и делать выводы.
Методические задачи:
 актуализировать знания учащихся о
событийной стороне периода вторжения на
Русь монголо-татар,
 углубить их представление о степени влияния
ига на развитие Руси,
 обобщить и систематизировать знания
учащихся о данном периоде.
Команды
Проблемные вопросы
самостоятельных исследований
Политологи
Какое влияние оказала Золотая Орда на
политическую систему Руси?
Социологи
Какое влияние оказала Золотая Орда на
социальную структуру Руси?
Культурологи
Какое влияние оказала Золотая Орда на
развитие культуры Руси?
Экономисты
Какое влияние оказала Золотая Орда на
экономическую систему Руси?
Военные стратеги
Какое влияние оказала Золотая Орда на
развитие армии ?
Результаты исследования
презентация «А было ли иго…»
презентация «Челубей и Пересвет»
Сроки и этапы проведения проекта
Проект рассчитан на 6 уроков.
1.
Постановка общей проблемы, формирование групп для
проведения исследований, определение целей, задач,
выдвижение гипотез для каждой группы (30 минут)
2.
Обсуждение плана работы учащихся (10 минут)
3.
Обсуждение с учащимися возможных источников
информации (10 минут)
4.
Самостоятельная работа учащихся по подбору
материала, анализ источников - внеурочная
деятельность (1,5 недели)
5.
Круглый стол «Монголо-татары и Русь», выступления
учеников (5-6 урок)
Информационные ресурсы:
Сахаров А.Н. История России с древнейших
времён до конца XVI века, учебник, ч.1.
Вернадский Г.В. Монголы и Русь.
Старобинская Г.И.История России с
древнейших времён до конца XVI века.
Поурочное планирование.
Интернет – ресурсы.