Домашнее задание Ваша задача дома – §16 Необходимый уровень – выучить фактический материал Программный уровень - ответить на вопросы перед параграфом и после параграфа. 1 Всеобщая история 6 класс Урок 21 Тема модуля (раздела) 2. Тема урока 10.07.11 23:16 2 Цели урока по линиям развития личности Линии 1-2. Картина мира в фактах и понятиях На основе фактов сформировать представление об особенностях развития Франции и Англии в 11-15 веках. Закрепить умение пользоваться понятиями: государственная раздробленность, монархия, сословия. Новые понятия: государственная раздробленность, монархия, сословия. Линия 3. Историческое мышление. Выявить сходство и различия исторического развития Англии и Франции. Проследить процесс формирования английского и французского народов. Линия 4-5. Нравственное и гражданско–патриотическое самоопределение. Дать возможность осознать негативные последствия государственной раздробленности и междоусобиц в истории. 10.07.11 23:16 3 Обязательный минимум 1. 2. 3. 4. Политическая раздробленность Вассалитет Образование централизованных государств Сословно – представительная монархия. 10.07.11 23:16 4 Введение в тему Работа с стр.185 Назови тему урока и хронологические рамки Как ты понимаешь, о чём пойдёт речь на уроке? 5 Тема: Раздробленность Англии и Франции 10.07.11 23:16 6 Создание проблемной ситуации -Оглавление Прочтите названия § 16 – 18, ответьте на вопрос: мы изучаем Англию и Францию вместе или отдельно -Судя по названию, мы изучаем историю двух стран вместе. Исторический документ стр. 196. Насколько дружественными были отношения англичан и французов? -Отношения между англичанами и французами были весьма недружелюбными (Столетняя война между ними длилась более ста лет). -Какое противоречие между выделенными сведениями мы видим. -Историю двух стран мы изучаем параллельно, но отношения между жителями были достаточно враждебны. -Какой возникает вопрос? 7 Тема: Раздробленность Англии и Франции Проблема. Почему историю Англии и Франции мы изучаем вместе? Что общего в истории Англии и Франции, что их связывает? 10.07.11 23:16 8 Актуализация знаний -Прежде чем приступить к изучению проблемы, нам необходимо выяснить, что мы знаем о Франции и Англии? 10.07.11 23:16 9 Актуализация знаний -В начале средних веков франки завоевали часть Западной римской империи – Галлию. В Западно – Франкском королевстве потомки гало-римлян и германцев постепенно смешались в один народ. Первые дали ему романский язык, а вторые название «французы». Сначала постоянной столицы у королевства не было, королевский двор переезжал с места на место и лишь с конца 10 века стал надолго задерживаться в Париже. - Викинги захватили целые области Британских островов (часть Западной Римской империи). Здесь они строили крепости, перевозили сюда свои семьи и облагали местных жителей данью. Защищать свои земли местному населению было всё труднее. Тогда король западных саксов Уэссекс объединил разрозненные владения в Англосаксонское королевство – Англию. Актуализация знаний Лента времени стр. 185. -Какой период изучаем? - 11-13 века 10.07.11 23:16 11 Поиск решения Карта стр. 186 Докажите по карте, что Франция переживала период феодальной раздробленности. -Территория Франции разделена на части, каждая раскрашена в свой цвет. Владения французского короля были минимальными. 10.07.11 23:16 12 Поиск решения П. 1, стр.185-187 (до абзаца 2 ) Выдели факты, которые доказывают раздробленность Франции. Народ говорил на разных наречиях Чеканились разные монеты. Каждый феодал собирал налоги в свою пользу. Междоусобицы. Власть короля слабая. 10.07.11 23:16 13 О каком процессе идёт речь? Озаглавь текст. Сделай вывод. Речь идет о борьбе королей Франции за «собирание» земель. Название Борьба королей Франции за «собирание» земель. Вывод – в 11-14 веках владения французского короля расширились, власть усилилась. Поиск решения Карты Стр. 190 и 186. Сравните карты. Осталась ли Франция раздробленной? Да 15 Поиск решения Карта стр. 186 Сравните по карте положение Англии и Франции В отличие от Франции, Англия была централизованным государством (в ней не было раздробленности) 10.07.11 23:16 16 Поиск решения Означает ли это, что в Англии не было проблем? Проблемы в Англии были. 10.07.11 23:16 17 Поиск решения Стр. 191. Новому королю Генриху Плантагенету пришлось решать проблемы Англии. Как он это сделал? Докажите, что в Англии в 13 веке усилилась королевская власть. Проблемы в Англии были. Английский король стал менять порядки.: Создал высший королевский суд, куда за плату мог обратиться любой свободный человек. Теперь местные феодалы могли судить только своих зависимых крестьян, а рыцари, горожане, свободные земледельцы искали правды у королевских судей. Генрих II позволил своим вассалам отказаться от службы, за это феодалы платили особый налог – «щитовые деньги». На эти средства король нанимал рыцарей, которые полностью ему подчинялись в отличие от некоторых вассалов. В каждом графстве появились королевские управляющие – шерифы, которые свозили налоги, судебные штрафы и другие доходы в королевское казначейство, где эти деньги строго учитывались. Вывод – власть английского короля усилилась. 18 Поиск решения Карты Стр. 190 и 186. Судя по данным карты, что связывает Англию и Францию? У Англии и Франции были спорные территории. Так как французские владения принадлежали английским королям. 19 Поиск решения Схемы стр. 194 и 195 Сравните схемы, что общего и различного в схемах? Общее королевская власть, наличие власти духовной, наличие армии Различное 1. В Англии все земли – владения короля Во Франции – земли короля и феодалов 2. В Англии ополчение свободных людей Во Франции – рыцарское войско 3. В Англии управляют на местах чиновники - шерифы Во Франции – феодалы (герцоги, графы, бароны) 20 Поиск решения Стр. 193 с абзаца 1 – стр. 196 Что можно добавить к схемам на стр. 194-195 В Англии появляется парламент (1265), а во Франции Генеральные штаты (1302). 21 Поиск решения С появлением парламента и Генеральных штатов эти государства по форме правления становятся сословно – представительными монархиями. 22 Поиск решения Какие главные изменения происходили в Англии и Франции? В Англии и Франции преодолевалась феодальная раздробленность и появились сословно – представительные монархии. Можно ли сказать, что изменения. Которые происходили во Франции и Англии, были похожими? Можно. 24 Поиск решения Схемы стр. 194 и 195 Как можно доказать, что Англия и Франция относятся к католической цивилизации? Вывод – и Франция и Англия относились к католической цивилизации. 25 Тема: Раздробленность Англии и Франции Проблема. Почему историю Англии и Франции мы изучаем вместе? Что общего в истории Англии и Франции, что их связывает? Узнали И в Англии и во Франции: 1.Преодолевалась феодальная раздробленность. 2.И в Англии и во Франции появились сословно – представительные монархии. 10.07.11 23:16 26 Тема: Раздробленность Англии и Франции Проблема. Почему историю Англии и Франции мы изучаем вместе? Что общего в истории Англии и Франции, что их связывает? Как мы можем ответить на проблемный вопрос урока. Историю Франции и Англии мы изучаем вместе потому, что в обеих государствах проходили сходные процессы: преодоление раздробленность и складывание сословно – представительной монархии. 10.07.11 23:16 27