Маликова Маргарита 4 класс

Казённое учреждение
«Нижневартовская общеобразовательная санаторная школа»;
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
«УЧЕНЬЕ СВЕТ, А НЕУЧЕНЬЕ ТЬМА»
•
•
•
•
•
•
Авторы группы:
Маликова Маргарита 4 класс;
Трушкова Софья
2класс;
Руководители:
Нестеренко Наталья Ивановна,
учитель начальных классов
Миргалиева Ольга Николаевна,
учитель начальных классов классов;
Трушкова Лариса Николаевна,
учитель русского языка и литературы
Нижневартовск, 2015
«ЗА УЧЕНОГО ТРЕХ НЕУЧЕНЫХ ДАЮТ»
1 СЕНТЯБРЯ –ДЕНЬ ЗНАНИЙ!
В этом году в нашу школу
поступило 49
первоклассников.
С НЕКОТОРЫМИ ИЗ ПЕРВОКЛАССНИКОВ Я
ПОДРУЖИЛАСЬ:
СОФЬЯ
СЕРЕЖА
Горецкий В.Г.
Азбука. Учебник 1 класс в 2 ч.
Издание по Брайлю.
Горецкий В.Г.
Азбука. Учебник 1 класс в 2 ч
.
ОКАЗЫВАЕТСЯ.
такие
книги называются тактильными;
 по своей сути, тактильная книга является
заменой привычной нам книги с цветными
рисунками, рельефно- точечным пособием
по системе Брайля:
=
 для слепых и слабовидящих людей умение
читать и писать по Брайлю является ключом к
грамотности.

МЫ УЗНАЛИ,
что из 49 обучающихся в нашей школе
человека учиться по Брайлю.
4
ПРОБЛЕМА:

кто такой Брайль и чем отличается его азбука
от нашей?
ГИПОТЕЗА:

потеря зрения не становиться препятствием,
для получения образования, если ребенок
успешно освоит азбуку Брайля.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

ознакомление с историей и особенностями
азбуки для слепых и слабовидящих.
ЗАДАЧИ:
узнать об истории создания азбуки Брайля;
 сравнить ее с русским алфавитом;
 изучить условия, необходимые для успешного
овладения чтением и письмом по Брайлю;
 изготовить дидактическое пособие для
обучающихся по Брайлю.

ЭТАПЫ РАБОТЫ:
поисково-исследовательский;
 технологический;
 заключительный.

МЕТОДЫ РАБОТЫ:
работа с сетью Интернет и литературой по
теме;
 поисковая деятельность вместе с учителями и
родителями;
 аналитическая деятельность до исследования
и после;
 практическая деятельность: создание
пособия и презентации.

КТО И КОГДА ПРИДУМАЛ АЗБУКУ ДЛЯ СЛЕПЫХ
И СЛАБОВИДЯЩИХ?





Азбуку придумал Луи Брайль;
Он родился во Франции 4 января 1809;
В возрасте 3 лет Луи полностью потерял зрение и
ослеп;
В 10 лет Луи поступил в Школу для молодых
незрячих людей;
А уже в 1825 году, когда ему было всего 15 лет,
разработал свой собственный метод чтения и
письма, который используется слепыми и
слабовидящими людьми по всему миру и сегодня.
В РОССИИ БРАЙЛЕВСКИЙ АЛФАВИТ
ПОЯВИЛСЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX
СТОЛЕТИЯ:
ОСОБЕННОСТИ АЗБУКИ БРАЙЛЯ:



Основу системы Брайля составляют точки.
Для изображения букв в шрифте Брайля
используются 6 точек, расположенных в два столбца,
по 3 в каждом.
Каждая буква представлена в виде определенного
набора выпуклых точек.
- А

Во время чтения слепые нащупывают их кончиками
пальцев.
ОКАЗЫВАЕТСЯ,
что, если 85% информации об окружающей
среде мы получаем с помощью зрения, то
люди, лишенные этой способности получают ее
с помощью осязания
МЫ СРАВНИЛИ АЗБУКУ БРАЙЛЯ С РУССКИМ
АЛФАВИТОМ:
символ
Русский алфавит
Брайль
Буква
Буква
Аа
изображение
буквы
восприятие
количество
букв
графическое
рельефно-графическое
зрительное
тактильное (осязательное)
одинаковое - зз буквы
ПИСЬМЕННЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ:
решетка
тетрадь
ручка
грифель
тетрадь для письма по Брайлю
Еще одной особенностью шрифта Брайля является
то, что пишется текст справа налево, затем страница
переворачивается, и текст читается слева направо.
ТАК ВЫГЛЯДЯТ СЛОВА, ЗАПИСАННЫЕ ПО
БРАЙЛЮ:
ЭТО ИНТЕРЕСНО:
умеющих читать по Брайлю называют
«брайлистами»;
 опытный
«брайлист»
способен
своим
натренированным пальцем быстро и без
ошибок читать до 100 слов в минуту. Он
может читать, даже если между его пальцем и
страницей проложена ткань.

ЧТОБЫ НАУЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ ПО БРАЙЛЮ,
необходимо развивать кожную чувствительность
пальцев рук и мелкую моторику:
сортировка крупы
мозаика
нанизывание бус на леску
массаж
работа с рельефно- графическими
пособиями
ИЗГОТОВЛЕНИЕ РЕЛЬЕФНО-ГРАФИЧЕСКОГО
ПОСОБИЯ:
Весь процесс мы разбили на несколько этапов:
Первый этап:
посоветовались с тифлопедагогом-Алиевой А.Ш.,
обсудили, представили Азбуку, определили ее формат,
продумали из каких материалов будет выполнена:
Второй этап:
подобрали в интернете картинки к каждой букве,
вырезали буквы и картинки, раскрасили их:
Третий этап:
познакомившись
с
работой
специального
принтера, распечатали буквы по Брайлю, рельефнографические картинки и текст к ним:
Четвертый этап:
собрали азбуку с помощью брошюратора:
ВОТ ТАКАЯ АЗБУКА У НАС ПОЛУЧИЛАСЬ:
МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ, КОТОРЫЕ МЫ
ИСПОЛЬЗОВАЛИ:
брайлевская бумага
и бумага для
офисной техники  бархатная бумага  цветные карандаши, фломастеры ножницы клей брайлевский принтери обычный брошюратор
АПРОБАЦИЯ КНИГИ:

Сереже понравилась Азбука!
ПРЕЗЕНТАЦИЯ В 1 И 3 КЛАССАХ:

об азбуке Брайля мы рассказали в своих
классах, а Сережа показал ребятам, как
читают и пишут по Брайлю:
ВЫВОД:
Наша гипотеза подтвердилась - плохое зрение
или его потеря не помеха для получения
образования.
Азбука
Брайля
позволяет
научиться полноценно читать и писать, что
является основой всего
дальнейшего
обучения.
МНЕНИЕ ЗАВУЧА –ТАРАСОВОЙ Г.Н.

Пословица
«ученье – свет, а неученье – тьма» для слепого
и слабовидящего ребенка обретает новый смысл и может
восприниматься буквально, когда такой ребенок начинает
изучать систему Брайля. Обучение по Брайлю позволяет ему
понять и постичь то, что доступно для обычных детей,
наравне со всеми узнать и научиться тому, чему обучают в
наших школах, увидеть окружающий мир таким, каким
видим его мы.
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:




узнали о том, кто такой Брайль, познакомились с
азбукой для слепых и слабовидящих;
работа
над
проектом
позволила
нам
совершенствовать навыки работы с различными
источниками информации, в том
числе и
электронными;
проект заставил нас задуматься и быть более
внимательными к окружающим, помогать тем, кто
нуждается в помощи, мы научились дружить;
разработали и изготовили рельефно- графическое
пособие, получив практические навыки работы с
различными материалами и техникой;
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ:







1. Braille.Ru.
2. Азбука Брайля: как читают и пишут незрячие.
3. Большой Энциклопедический словарь (БЭС)
4. Современный энциклопедический словарь
5. http://vitaportal.ru/zabolevaniya-glaz/azbuka-brajlya-kak-chitayut-i-pishutnezryachie.html
6. http://ru.wikipedia.org
7.http://slepoy-rebenok.ucoz.ru