Презентация муз. руководителя Пустовойт Т.А.

г. Красный Сулин
2011г.
Энтузиастом не боюсь назваться,
Где поиск, музыка – там я!
За эксперимент рискнула взяться,
Исследуя ребячьи сердца!
Музыкальный
руководитель
I квалификационной
категории
Пустовойт Татьяна Александровна
Не хитро сыграть на флейте,
на заборе вот сумейте…
♫
Развитие музыкально –
творческих способностей
дошкольников через
экспериментально – поисковую
деятельность
♫ ♪
♫
Цель:
Создание условий для развития
музыкально – творческих способностей
детей в процессе экспериментально поисковой деятельности.
Развивать
музыкальные и
творческие
способности с
помощью
различных видов
музыкальной
деятельности.
Прививать
интерес к музыке,
как к культурной
ценности.
♪
♫
Формировать у детей
отношение к звуку,
слову, жесту,
движению, как к
игровому материалу,
который создаёт
фундамент для
поискового творчества.
Формировать предпосылки поисковой
деятельности детей в изготовлении и
использовании музыкальных
инструментов.
♫
У ИСТОКОВ
экспериментально – поисковой деятельности
музыкального воспитания
Э.Ж. Далькроз
Т. Тютюнникова
(Швейцария. Род
деятельности – ритмика)
(Россия. Синтезирует
музыку, речь, движение и
игру в шумовом оркестре)
К. Орф
(Германия. Основатель
системы коллективного
музицирования
«Шульверк»)
Л.Виноградов
(Россия. Создатель
системы
«Музицирование, как
деятельность
общения»)
В.Н. Шацкая
Д. Кабалевский
(Россия. «В каждом
ребёнке частица
Бетховена»)
Э. Дункан
(Американская
танцовщица. Одна из
основоположниц
школы танца в стиле
модерн)
(Россия. Научноисследовательская работа
по эстетическому
воспитанию детей)
В потоке творческих идей
Ловлю свою удачу.
Есть схема. Мне даётся шанс
Решить свои задачи.
Исполнение
Движение к результату:
занятие – труд – игра.
Взрослый – дирижер.
Ребёнок – старательный
исполнитель.
Планирование
ГАММА
экспериментально –
Обсуждаем план
поисковой работы
действий: как это
можно сделать?
Целеполагание
Нужно это нам?
Дети развивают мысль
самостоятельно.
Дети – «вкусные собеседники».
Подготовительный
Театр взрослого. Взрослый – артист.
Ребёнок – очаровательный зритель.
Задача – «подбросить искру»
желания заниматься творчеством.
Детское творчество
Проявление
одарённости ребёнка –
творчество.
Рефлексия
Взаимооцениваем,
анализируем
полученный
результат.
Презентация
Театр ребёнка.
Воспитатель – очарованный
зритель.
Ребёнок – артист, стремящийся к
самовыражению своей
индивидуальности и одарённости.
Эвристическая идея
Моделирование
Телесные жесты, как
способ самовыражения
Иллюстрированный показ
Звукоимитация
Создание динамического образа
Фиксация результатов
Фейерверки ярких пятен из
моей души
ищут выхода наружу…
Превращений, превращений!
Каждый день раз по сто!
Но не стоит восхищенья,
Что даётся просто.
А вот если увлечённо,
Честно потрудиться –
Вдруг, представьте, в чемпиона
Хилый превратится!
Вдруг из бывшего лентяя
Вылупится гений,
Вот каких желаю Вам
Чудо – превращений!