Система работы над звуком «М»

Министерство образования и науки Амурской области
Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа интернат № 8
г. Благовещенск
Методика работы над звуком
«М»
Презентацию подготовил:
учитель-дефектолог Потапенко Я. Б.
Система работы над
звуком «М»
Артикуляция звука «м»
Артикуляционные и подготовительные упражнения
Постановка звука «м»
Дефекты звука «м»
Последовательность упражнений:
• протяжное произнесение, звук «м» в конечной позиции. Игра
«Подбери слово»
• звук «м» в начальной позиции перед гласными
• звук «м» в позиции между гласными
• дифференциация звука «м»
• звук «м» в стечении с согласными
Правильная артикуляция
Губы сомкнуты без напряжения и
размыкаются без взрыва.
Положение языка зависит от
следующего звука.
Мягкое нёбо опущено.
Выдыхаемый воздух проходит в
нос.
Голосовые складки сомкнуты и
вибрируют.
Ребёнок видит сомкнутые без
напряжения губы, размыкание губ
без взрыва.
РебЁнок осязает слабый, теплый
выдох из носа, вибрацию гортани,
груди, щёк, костной и хрящевой
частей носа.
АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ
УПРАЖНЕНИЯ
мягкое смыкание и размыкание губ
интенсивный выдох через нос
язык лопата, внизу рта (3-4 раза)
ПОСТАНОВКА ЗВУКА
Ставится в подготовительном классе по
подражанию на слухо-зрительной
основе:
 показ перед зеркалом;
 прослушивание перед зеркалом;
 использование перекрёстного контроля (одна рука у
щеки, другая под нос);
 произнесение сопряжёно (дать почувствовать
вибрацию крыльев носа).
СПЕЦИФИЧЕСКИЙ СПОСОБ
Произносится а____, потом
губы смыкаются, воздух идёт
через нос а_____м
следует
долго останавливаться на
обратных слогах, а затем
ам___а
ДЕФЕКТЫ
Звук «М»
1
2
3
4
5
МБ
МП
Б
П
М
1, 2 – МБ , МП.
Частичная закрытая гнусавость.
Причина: мягкое нёбо закрывает проход в нос рано.
Исправление:
Протяжное произнесение М______, АМ_____ (контроль за вибрацией щёк и носа).
Постепенно перерыв делать короче, следить, чтобы губы размыкались без взрыва
М____________
АМ___________А
АМ_________А
АМ_______А
АМА
3, 4 – Б, П. Полная закрытая гнусавость носит функциональный характер
– результат неправильной работы мягкого нёба, которое поднято, а должно быть
опущенным. Органический характер – аденоиды, полипы, хронический насморк.
Исправлять при помощи ЗУ аппаратуры. Дефект грубый,
ставить заново.
Если дефект носит органический характер – лечить.
5 – Повышение голоса.
Довольно распространённый дефект придает голосу
«качающийся» характер. Звук М воспроизводится
голосом разной высоты. Дефект грубый.
Исправление:
Сделать две таблички и написать на них по букве М.
Одна пишется красным, другая синим цветом. При
произнесении голосом нормальной высоты учитель
указывает на красную букву, при произнесении высоким
голосом – на синюю. При снижении голоса на М следует
опираться на вибрационный контроль с помощью руки,
приложенной к поверхности груди.
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ УПРАЖНЕНИЙ
• Протяжное произнесение М
• Звук М в конечной позиции:
АМ
дом
ОМ
костюм
УМ
альбом
Я учусь в первом классе.
1. НАЗОВИ КАРТИНКИ
?
?
?
?
ДОМ
СУМКА
КОСТЮМ
ДЫМ
2. ПОДБЕРИ СЛОВО К КАРТИНКЕ
?
ДОМ
СУМКА
КОСТЮМ
ДЫМ
?
ДОМ
не верно
СУМКА
КОСТЮМ
ДЫМ
?
ДОМ
СУМКА
не верно
КОСТЮМ
ДЫМ
?
ДОМ
СУМКА
КОСТЮМ
ВЕРНО
ДЫМ
?
ДОМ
СУМКА
КОСТЮМ
ДЫМ
не
верно
?
ДОМ
СУМКА
КОСТЮМ
ДЫМ
?
неДОМ
верно
СУМКА
КОСТЮМ
ДЫМ
?
ДОМ
СУМКА
ВЕРНО
КОСТЮМ
ДЫМ
?
ДОМ
СУМКА
не верно
КОСТЮМ
ДЫМ
?
ДОМ
СУМКА
КОСТЮМ
ДЫМ
не
верно
?
ДОМ
СУМКА
КОСТЮМ
ДЫМ
?
не верно
ДОМ
СУМКА
КОСТЮМ
ДЫМ
?
ДОМ
не верно
СУМКА
КОСТЮМ
ДЫМ
?
ДОМ
СУМКА
не верно
КОСТЮМ
ДЫМ
?
ДОМ
СУМКА
КОСТЮМ
ДЫМ
ВЕРНО
?
ДОМ
СУМКА
КОСТЮМ
ДЫМ
?
ВЕРНО
ДОМ
СУМКА
КОСТЮМ
ДЫМ
?
ДОМ
не верно
СУМКА
КОСТЮМ
ДЫМ
?
ДОМ
СУМКА
КОСТЮМ
не верно
ДЫМ
?
ДОМ
СУМКА
КОСТЮМ
неДЫМ
верно
3. ДОПОЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
?
...
ЛЕТИТ ВЫСОКО.
?
… РАСТУТ В ОГОРОДЕ.
Самолёт летит высоко.
Помидоры растут в огороде.
ЗВУК «М» В НАЧАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ
М________А
МА
МАСЛО
М________О
МО
МОЛОКО
М________Е
МЕ
МЕЛ
М________У
М________И
Как тебя зовут?
Как твоя фамилия?
МУ
МИ
МУЗЫКА
МИНУС
Меня зовут...
Моя фамилия…
Машина
Мяч
Морковь
Медведь
ПРИДУМАЙ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО КАРТИНЕ
?
У МАМЫ СИНЯЯ ...
У мамы синяя сумка.
ЗВУК «М» В ПОЗИЦИИ МЕЖДУ
ГЛАСНЫМИ
АМ
А
АМ
А
АМ
О
АМ
АМ
Е
АМ
О
АМА
АМО
ДОМА
ДОМОЙ
Е
АМЕ
К_МАМЕ
АМ
У
АМ
У
АМУ
КОМУ
АМ
И
АМ
И
АМИ
САМИ
Мама была дома.
Я сама вымыла пол.
Возьми помидор.
Кому передать бумагу?
СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО КАРТИНЕ
Мама моет малыша.
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ «М», «П»
МА___ПА
МАМА-ПАПА
МА___ПО
МОЛОКО-ЛОПАТА
МА___ПУ
МУЗЫКА-ПУСТОЙ
МОЙ
ПЛАТОК
МОЁ
КОЛЬЦО
ЗВУК «М» В СТЕЧЕНИИ С СОГЛАСНЫМИ
АМ___ПА
СУМ_____КА
КАРМ____АН
АМ___КА
СУМ___КА
КАРМ__АН
АРМ___А
СУМКА
КАРМАН
АШ___МА
БАШМАКИ
БАШМ_____АКИ
БАШМ__АКИ
ДОПОЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
ЧТО?
Через реку построили....
Через реку построили мост.
Методическое обеспечение
1) Рау Ф. Ф., Кац З. Г. Морева П. А. Букварь (подготовительный класс
специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1 вида. Москва
«Просвещение» 2002 (картинки: мама моет малыша, у мамы синяя сумка)
2) Энциклопедия развития и обучения дошкольников.
Жукова О. С., Герасимова А. С. Кузнецова В. Г. – СПб.: Издательский дом
«Нева» 2006 (картинка: мост)