Собираясь в детский сад

Дополнительные
образовательные услуги
Развивающее направление “Учимся, играя”
Руководитель - Денисевич Марич Адамовна
Эстетическое направление «Детское ручное ткачество»
Руководитель - Ульянова Ирина Михайловна
Эстетическое направление «Детское ручное ткачество»
Руководитель - Лиходиевская Нина Михайловна
Физкультурно-оздоровительное направление “Непоседы”
Руководитель - Жуковец Лидия Анатольевна
Родительские заблуждения
о морозной погоде
1.
2.
3.
4.
5.
Многие считают, что ребёнка надо одевать теплее. Дети, которых кутают,
увы, чаще болеют. Особенно опасно слишком тепло одевать детей, уже
умеющих ходить. Движения сами по себе согревают организм, и помощь
"ста одежек" излишняя. В организме нарушается теплообмен, и в
результате он перегревается. Тогда достаточно даже легкого сквозняка,
чтобы простыть.
Многие считают: чтобы удерживать тепло, одежда должна плотно
прилегать к телу. Парадоксально, но самое надежное средство от холода воздух. Оказывается, чтобы лучше защищаться от низкой температуры,
надо создать вокруг тела воздушную прослойку. Для этого подойдет
теплая, но достаточно просторная одежда. Что надеть под куртку или
пальто? Сначала майку или футболку из хлопка, который хорошо
впитывает пот, потом пуловер или шерстяной свитер, свободный, но
плотно прилегающий на шее и запястьях. На ноги - шерстяные носки и
теплые ботинки на меху или сапожки, но не тесные, а такие, чтобы
большой палец ноги мог легко двигаться внутри.
Многие считают: если малышу холодно, он обязательно даст об этом
знать. Ребенок еще не может сказать "Мне холодно", не умеет стучать
зубами и дрожать. Жировая прослойка под кожей у него еще очень мала,
и система теплорегуляции сформировалась не до конца. Единственной
реакцией сильно замерзшего малыша станут бледность и непреодолимое
желание спать. Имейте в виду: момент, когда тело ребёнка расслабляется,
сигнал опасности! Не радует и "умилительная" зимняя картинка - спящий
в санках ребёнок. Ведь он не движется - он отдан в неласковые руки
мороза.
Многие считают, что зимой вполне достаточно погулять часок. На этот
счет нет строгих правил. Все зависит от закаленности ребенка и уличной
температуры. Дети лучше переносят холод, если их покормить перед
прогулкой - особенное тепло дает пища, богатая углеводами и жирами.
Многие считают - беда, если у ребенка замерзли уши. В сильный мороз,
боясь отита, мамы и бабушки используют целый арсенал, состоящий из
платочков, шапок - ушанок, шапок - шлемов. Однако если у ребенка
воспаление ушей, это вовсе не значит, что переохладились именно они.
Позаботьтесь поплотнее закрыть шею и затылок ребенка - именно здесь
происходит наибольшая потеря тепла.
Спортивный уголок дома
Интерес ребенка к физическим упражнениям формируется
совместными усилиями воспитателей и родителей. Спортивный уголок
дома помогает разумно организовать досуг детей, способствует
закреплению двигательных навыков, полученных в дошкольном
учреждении, развитию ловкости, самостоятельности. Оборудовать такой
уголок несложно: одни пособия можно приобрести в спортивном
магазине, другие сделать самим. По мере формирования движений и
расширения интересов ребенка уголок следует пополнять более сложным
инвентарем различного назначения.
Дома желательно иметь так называемое надувное бревно длиной 1 –
1,5м (можно использовать матрац, одеяло). Ребенок через него сначала
переползает, затем перешагивает, ставит игрушки, сидит на нем, катает,
отталкивает. По доске длиной 1,5 – 2 м, шириной 30 – 20 см ребенок
ходит, упражняясь в сохранении равновесия, ползает по ней на
четвереньках (коленях и ладонях), перешагивает через нее.
В дверном проеме на шнуре подвешивается большой мяч в сетке,
который ребенок отталкивает, хорошо вытянувшись, а затем, подпрыгнув,
достает до него. Вначале мяч висит на уровне поднятой руки ребенка, а
затем его следует поднять на 5-6 см.
В спортивном уголке дома должны быть мелкие физкультурные
пособия: мячи разных размеров (от маленького теннисного до большого
надувного мяча), обручи, палки разной длины скакалки, кегли, детский
дартс с мячиками на липучках, санки, лыжи, велосипед, доски для
плавания, резиночка для прыжков, хоккейные клюшки, кольцеброс.
Существует множество способов, обеспечивающих физическое
развитие детей: совместные подвижные игры и физические упражнения,
закаливание, зарядка, семейный туризм и др.
Но наиболее оптимальных результатов в физическом развитии ребенка
в домашних условиях можно добиться, сочетая совместные подвижные
игры с занятиями на домашнем физкультурно-оздоровительном
комплексе, включающем разнообразные спортивные снаряды и
тренажеры. При этом ребенок получает уникальную возможность
самотренировки и самообучения вне зависимости от погодных условий,
наличия свободного времени у родителей.
Совместные занятия спортом
родителей и детей
Родители считают заботу об укреплении здоровья детей делом
важным, но лишь немногие по-настоящему используют для этого
возможности физической культуры.
В физическом воспитании главным является формирование
физкультурно-гигиенических навыков. Навыки четкого режима дня,
рационального проведения свободного времени, утренняя гимнастика,
водные процедуры - все это превращается со временем в само собой
разумеющиеся принципы организации каждого дня.
Чтобы прогулочное время не проходило в пустых, а то и небезопасных
занятиях, необходимо, как минимум, следующее: помочь ребенку освоить
хотя бы 3-4 наиболее простые, известные всем игры, которые он мог бы
затеять со сверстниками. Научить его наиболее важным двигательным
умениям и навыкам, чтобы он в любое время года мог найти, чем
заняться. Обеспечить его необходимым физкультурным инвентарем.
Существенно и такое обстоятельство: совместные занятия, общие
спортивные интересы дают родителям возможность лучше узнать
ребенка, создают и укрепляют в семье обстановку взаимного внимания и
делового содружества, столь необходимую для решения любых
воспитательных задач.
Совместные занятия приносят следующие положительные
результаты:
- пробуждают у родителей интерес к уровню «двигательной зрелости»
детей и способствуют развитию у детей двигательных навыков в
соответствии с их возрастом и способностями;
- углубляют взаимосвязь родителей и детей;
- предоставляют возможность позаниматься физкультурой за короткий
отрезок времени не только ребенку, но и взрослому: родитель показывает
ребенку те или иные упражнения и выполняет большинство из них
вместе с ним;
- позволяют с пользой проводить то свободное время, которое мать или
отец посвящают ребенку, служат взаимообогащению, способствуют
всестороннему развитию ребенка.
Совместные занятия ребенка вместе с родителями спортом - один из
основных аспектов воспитания.
Новые формы дошкольного
образования
Адаптационная группа “Мама и Я”
Время работы адаптационной группы: апрель-май.
Режим работы: вторник, четверг с 10.30 до 12.30.
Прогулочная группа
Время работы: апрель – сентябрь.
Режим работы: 10.30 – 12.00.
МАМА, НЕ УХОДИ,
или В детский сад без слез
Вы решили отдать своего ребенка в детский сад или ясли. Но вот вопрос:
как он отнесется к тому, что мама, которая раньше постоянно была рядом,
теперь будет появляться только вечером, а вместо нее целый день придется
быть с воспитателем и десятком других детей? Как вообще происходит
адаптация, и что это такое?
С поступлением ребенка в учреждение дошкольного образования в его
жизни происходит множество изменений: меняется его распорядок дня,
родители отсутствуют в течение 8 и более часов; вводятся новые требования к
поведению; приходится постоянно контактировать со сверстниками,
привыкать к новому помещению, таящему в себе много неизвестного, а
значит, и опасного; применяется другой стиль общения.
Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая
для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может
привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, страхи, отказ от
еды, частые болезни, психическая регрессия и т.п.
Мамино сердце разрывается при звуках отчаянного плача малыша,
особенно, когда этот плач сопровождает ее каждое утро в течение нескольких
недель и потом весь день звучит отголоском в ее памяти. Через это надо
пройти, поэтому, уходя – уходите, не травите себе душу, наблюдая за
площадкой из-за забора или подслушивая за дверью. Кстати, дети часто
быстро успокаиваются сразу после того, как мама уходит.
Первые дни и даже недели могут быть тяжелыми: ребенок может
отказываться от еды в детском саду, плохо спать днем, сильно уставать, много
плакать, выглядеть вялым и подавленным… Естественные чувства любой
матери: жалость, сострадание и, возможно, даже чувство вины за
причиненные ребенку страдания – все эти чувства усугубляются тем, что мама
мало чем может помочь своему ребенку, по крайней мере, пока он в саду.
Как справиться с таким состоянием? Вот несколько советов:
•
будьте терпеливы и последовательны в своем решении;
•
не показывайте ребенку своей тревоги;
•
не переносите на ребенка свой детский негативный опыт;
•
не делайте перерывов в посещении детского сада – пара дней дома не
только не поможет малышу адаптироваться к дошкольному учреждению, но
и продемонстрирует ему, что есть и другой вариант, которого можно всеми
способами добиваться.
Собираясь в детский сад:
1.
Убедитесь в том, что посещение дошкольного учреждения вашим
ребенком необходимо на данный момент. Легче и быстрее привыкают
дети, у родителей которых нет альтернативы детскому саду.
2.
Расскажите ребенку, что такое детский сад, зачем туда ходить.
Проходя мимо детского сада, говорите ребенку, как ему повезло, что он
сможет ходить туда.
3.
Подробно расскажите ребенку о распорядке дня в дошкольном
учреждении: что, как и в какой последовательности он будет делать. Чем
подробнее будет ваш рассказ, чем чаще его вы будете повторять, тем
спокойнее и увереннее будет чувствовать себя ваш ребенок, когда пойдет в
сад. Детей пугает неизвестность, но когда они видят, что ожидаемое
событие происходит, как и было обещано, они чувствуют себя увереннее.
4.
Поговорите с ребенком о возможных трудностях, объясните, к кому
он может обратиться за помощью, как он это сможет сделать.
5.
Приготовьте вместе с ребенком «радостную коробку», положив
туда, например, небольшие игрушки, которые привлекательны для вашего
ребенка и будут интересны другим детям.
6.
Ребенок привыкнет быстрее, если сможет построить отношения с
большим количеством детей и взрослых. Помогите ему в этом.
Познакомьтесь с другим родителями и их детьми. Называйте других детей
в присутствии вашего ребенка по именам.
7.
В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес
дошкольного учреждения и его сотрудников. Никогда не пугайте ребенка
детским садом.
8.
В период адаптации эмоционально поддерживайте малыша, так как
теперь вы проводите с ним меньше времени. Компенсируйте это качеством
общения: чаще обнимайте ребенка, говорите: «Я знаю, что ты скучаешь без
меня. Сначала что-то новое всегда непривычно, а потом к нему
привыкаешь, и оно становится интересным. Ты молодец, ты смелый, я
горжусь тобой. У тебя все получится!»
9.
Разработайте вместе с ребенком несложную систему прощальных
знаков внимания, и малышу будет проще отпускать вас.
10.
Помните, что на привыкание к дошкольному учреждению ребенку
может потребоваться до полугода. Рассчитывайте свои силы, возможности
и планы. Лучше, если на этот период у семьи будет возможность
подстроиться к особенностям адаптации своего малыша.