Воздействие звука на живой организм

Воздействие звука
на живой организм
Выполнил
ученик 10 класса
лицея № 12
г. Ишимбая
Заманов Руслан.
Руководитель
Ермакова Светлана
Николаевна, учитель
биологии лицея № 12
г. Ишимбая РБ.

Шум – беспорядочное сочетание различных
по силе и частоте звуков; способен оказывать
неблагоприятное воздействие на организм.

Шум имеет определенную частоту, или
спектр, выражаемый в герцах, и
интенсивность – уровень звукового давления,
измеряемый в децибелах. Средние уровни
звука на автомагистралях крупных городов
составляют 73-83 дБ, а максимальные – 9095 дБ. Для человека область слышимых
звуков определяется в интервале от 16 до
20 000 Гц.

Отмечено, что в городах
каждые 5-10 лет уровень
шума возрастает на 5 дБ.
Для отдаленных предков
человека шум
представлял собой сигнал
тревоги, указывал на
возможность опасности.
При этом быстро
активизировалась
симпатическая нервная
система, организм
готовился к борьбе или
бегству.
Цель:
Изучить воздействие звуков на живой
организм.
Задачи:
 Изучить литературные данные о воздействии
звуков на организм человека.

Изучить воздействие инфразвуковых
воздействий на учащихся при выполнении
вычислительных действий по математике.

Изучить воздействие музыки через наушники на
процесс обучения.

Изучить шумовой фон в лицее № 12.
 Шум
- один из наиболее
распространенных неблагоприятных
физических факторов окружающей
среды, приобретающих важное
социально-гигиеническое значение, в
связи с урбанизацией, а также
механизацией и автоматизацией
технологических процессов,
дальнейшим развитием
дизелестроения, реактивной авиации,
транспорта.
Сравнительная оценка шумовых
воздействий
Источник шума и расстояние от него
Городская
автомагистраль
(7,5
железнодорожный транспорт (20 м)
Примерный
уровень
звука, дБ
Эффект длительного
воздействия
м),
90
Звон будильника (1 м), шум легкового автомобиля
(7,5 м)
80
Салон автомобиля, пылесос, шумный офис
70
Раздражающее действие
Машинописное бюро, обычный офис
60
Интенсивное воздействие
на слух
Разговор в жилой комнате
50
Слабое воздействие на
слух
Библиотека, учебная аудитория
40
Естественный шумовой
фон
Комната в тихой квартире, сельская местность (в
ночное время)
30
Шепот, шелест листьев
20
Дыхание
10
Инфразвуком называют акустические
колебания с частотой ниже 20 Гц.
 Инфразвук содержится в шуме
атмосферы, леса и моря. Источником
инфразвуковых колебаний являются
грозовые разряды (гром), а также
взрывы и орудийные выстрелы.
 Вредное воздействие: действует на
центр. нервную систему (страх, тревога,
покачивание, т.д.)

В
конце 60-х годов французский
исследователь Гавро обнаружил, что
инфразвук определенных частот
может вызвать у человека
тревожность и беспокойство.
Инфразвук с частотой 7 Гц смертелен
для человека.
Исследования биологического действия
инфразвука на организм показали, что
человеческий организм
высокочувствителен к инфразвуку.
В борьбе с
инфразвуком в
качестве
индивидуальных
средств защиты
рекомендуется
применение
наушников,
вкладышей,
защищающих ухо .
Ультразвуком называют механические
колебания, распространяющиеся в
упругих средах (жидкости, газе) и
твердых телах.
Источниками ультразвука на
производстве являются оборудование,
в котором генерируются
ультразвуковые колебания для
выполнения технологических процессов
При действии ультразвука
интенсивностью 5—6
Вт/см2, частотой 380 кГц в
течение 2 мин в воде
отстойного бассейна
погибали почти все растения и
животные —
циклопы, дафнии,
диатомовые водоросли,
коловратки, -мелкие
пиявки, крупные водоросли.
Это свойство ультразвука
применяется иногда для
стерилизации воды, для
очистки подводных
сооружений.
Чем измеряют уровень шума?
Дозиметр для измерения уровня звукового
давления называется шумомером.
Музыка в ухе
Трудно себе представить
жизнь современного
молодого человека без
плеера. Дорога в школу,
перемена, скучный урок,
приготовление домашних
заданий становятся
интереснее, если в ушах
звучит любимая музыка. Мы
постарались узнать, как
влияет эта привычка на
здоровье людей.
Работа № 1 Изучение воздействия
инфразвуковых воздействий на учащихся
при выполнении вычислительных
действий по математике.
Цель:
Выяснить, оказывает ли низкочастотный
звук воздействие на нервную систему
учащегося, выполняющего умственную
деятельность.
Оборудование:
Аудиозапись классической музыки,
аудиозапись звука подающей капли, учащиеся
5А класса.
Ход работы:
1-й день 1300 – выполнение учениками 5А класса 15-ти минутной
работы по математике (умножение и деление многозначных
чисел). Звуковой фон – классическая музыка. Обработка
результатов.
2-й день 1300 – выполнение учениками 5А класса 15-ти минутной
работы по математике (умножение и деление многозначных
чисел). Звуковой фон – звук падающей капли. Обработка
результатов.
3-й день 1300 – выполнение учениками 5А класса 15-ти минутной
работы по математике (умножение и деление многозначных
чисел). Звуковой фон – звук падающей капли. Обработка
результатов.
4-й день 1300 – выполнение учениками 5А класса 15-ти минутной
работы по математике (умножение и деление многозначных
чисел). Звуковой фон – классическая музыка. Обработка
результатов.
Обработка результатов. Выводы.
Результаты
День
1-й
Фон
классика
2-й
3-й
4-й
капля
капля
классика
Ошибки
12
25
22
17
5%
10,4%
9,1%
7,1%
Количество ошибок в
вычислительных примерах при
звуковом воздействии
12
10
8
10,4
6
4
2
0
9,1
5
классика
капля
капля
7,1
классика
Работа № 2 Изучение воздействия музыки
через наушники на процесс обучения.
Цель: провести опрос учащихся 9-11 классов:
«Слушаешь ли ты музыку при приготовлении
уроков?».
«Часто ли ты слушаешь плеер?»
Оборудование: анкета.
Ход работы:
Ученикам 9-11 классов было предложено
ответить вопросы : Слушаешь ли ты музыку
через наушники при подготовке домашних
заданий? Часто ли ты слушаешь плеер?
Было опрошено 140 человек.
29 (21%) ответили, что всегда выполняют
домашнюю работу в наушниках.
47 (34%) ответили, что иногда выполняют
домашнюю работу в наушниках.
64 (45%) ответили, что не имеют
привычки выполнять уроки, прослушивая
музыку.
Количество учеников,
выполняющих уроки в наушниках
50
40
45
30
20
10
0
21
всегда
34
иногда
никогда

Качество обучения в 9-11 классах в 2013-2014
учебном году составило 78%. При этом,
обучающихся на «отлично» было – 14 (10%) человек
и среди них не было учеников, выполняющих уроки в
наушниках, на «хорошо» - 95 (68%), причем 32%
выполняют уроки в наушниках, на
«удовлетворительно» - 31 (22%) человек, причем
68% выполняют уроки в наушниках. Таким образом,
музыка является отвлекающим фактором при
выполнении уроков.
Соотношение между выполнением уроков в наушниках
и успеваемостью
100
90
22
80
68
70
60
50
40
68
30
32
20
10
0
10
0
"5"
"4"
% учеников в наушниках
"3"
% учеников без наушников
Мы провели
измерение громкости
музыкального
сигнала,
создаваемого МР3плеером сотового
телефона нашего
одноклассника
Халикова Мурата.
Она оказалась равна
94 дБ, что сильно
превышает
санитарную норму.
 Опрос 140 учеников
по теме : Часто ли ты
слушаешь плеер?

2012-2013
класс
Да%
Нет%
Иногда%
9А
78%
16%
6%
9Б
60%
24%
16%
10
56%
16%
28%
11
45%
12%
43%
2013-2014
класс
Да%
Нет%
Иногда%
9А
68%
10%
22%
9Б
54%
25%
21%
10
52%
22%
26%
11
55%
20%
25%
Опрос показал, что в 2012-2013 учебном году 60% школьников
слушает плеер часто, 23% иногда, 17% - не слушают. В 2013-2014 учебном году 57%
школьников слушают плеер, 19%-не слушают,24% слушают
иногда . Итак количество учеников слушающих плеер
незначительно уменьшается. Что же делать нам, любителям
плееров? К сожалению, на наших моделях нет шкалы децибелов.
Но во многих марках плееров есть особая клавиша, блокирующая
интенсивность громкости и не позволяющая музыке звучать так
громко, что наши уши будут просить пощады. Во-вторых,
настроить уровень громкости можно и самому, ориентируясь на
тихий звук и невысокие частоты. И, в- третьих, слушать плеер не
более 20-30 минут подряд.
Количество учеников, слушающих
плеер
60
50
60
40
30
20
10
0
23
всегда
иногда
17
никогда
Работа № 3 Изучение шумовых показателей
в лицее № 12.
Цель: провести замеры шумового загрязнения в лицее.
Оборудование: шумомер.
Ход работы:
Сопоставить уровень шума в утренние и дневные часы в лицее.
Произвести измерение уровня громкости в рабочих помещениях
лицея во время уроков.
Провести измерения уровня громкости в на переменах.
Провести сравнительный анализ уровня шума согласно
полученным данным.
Сравнить уровень звукового давления, производимого учениками
младших, средних и старших классов.
Провести разъяснительную работу о вредном влиянии шума на
здоровье людей (приготовить газету по итогам работы над
проектом, выступить на школьной научно-практической
конференции).
Мы измерили уровень утреннего шума в
лицее в вестибюле,
кабинетах. Оказалось, что с утра в школе
достаточно тихо. Уровень шума не превышает 48 дБ.
Начиная со второй перемены, уровень шума в лицее
резко увеличился.
Результаты измерений вы можете увидеть на
диаграммах.
Уровень шума в Дб на переменах в
начальных классах
100
80
90
60
40
82
55
65
20
0
норма
1 класс
2 класс
3 класс
Уровень шума в Дб на переменах в
среднем звене
Уровень шума в Дб на переменах в
старших классах
100
80
70
60
50
40
30
20
10
0
80
60
40
55
77
82
76
20
0
норма 6 класс 7 класс 8 класс
55
норма
Уровень шума в Дб в столовой
100
80
92
60
40
87
55
20
0
норма
очередь в
столовую
вход в
столовую
78
9 класс
65
60
10 класс 11 класс
Выводы:
1. Работоспособность учащихся 5 класса зависела от звукового
фона. Так, при звучании спокойной классической музыки
количество ошибок в арифметических примерах было 29, что
составило 12% (правильность выполнения заданий учащимися
соответственно составила 88%).
2. При звучании подающих капель количество ошибок было 47, что
составило 19,6% (правильность выполнения заданий
учащимися соответственно составила 80,4%).
3. Видно, что произошло снижение работоспособности. Звуковой
фон влияет на состояние нервной системы человека.
4. Из 140 опрошенных старшеклассников лишь 45% выполняют уроки
в тишине. Анализ успеваемости показал, что все отличники
выполняют уроки в тишине; 32% хорошистов и 68% троечников
делают уроки, слушая музыку. Таким образом видно, что
музыка отвлекает от выполнения работы.
5. Опрос 140 старшеклассников показал, что 60% слушают плеер
часто и лишь 17% вообще не используют его. При этом
громкость звука в плеере превышает 90 дБ при норме 55 дБ.
6. Уровень шумового загрязнения в лицее высокий. Особенно на
переменах в начальной школе, в 7 классах и в столовой.
7.Информация cообщена директору и будет объевлена на
следующем педсовете.