подарок!

07.05.2016
Top 10
Цель- обсудить достоинства отобранных игр и выбрать 10 лучших
 Подготовка к игре:
Ищите список 10 самых популярных игр на одном из игровых сайтов или в онлайн
газете, копируете названия и причины почему они туда попали
 Игра:
- Просите учеников выбрать из 3 любимые игры и записать их бумаге
- Просите их написать почему именно они им нравятся
- Если в группе, просите их сравнить ответы
- Запускаете открытое обсуждение достоинств игр и общим голосованием выбираете
3 лучших
- В конце, сравниваете с Вашим списком

-
Продолжение:
может последовать уже с самыми худшими играми, в которые они когда-либо
играли
All rights reserved by Vladimir Prokopovich and
his School
07.05.2016
Компьютерные термины (для игр)


Цель- протестировать знания терминов и увеличить словарный запас (побочная цель – закрепить инфинитив
с to)
Подготовка к игре:
Делаете список (можно 2: для начинающих и продвинутых)
1. save, load, exit, select, click, download, character (! Фонетика – звук ch- chemistry и тд), level
2. noob, avatar, boss, bot, clan, fail, spawn, lag
-
Игра:
Говорите ученикам, что подготовили список нужных для игры слов
Просите учеников вспомнить или угадать эти слова, и записать их на бумаге. Затем просите их называть слова
по очереди, если в группе - можно устроить конкурс – кто быстрее угадает. За каждый правильный ответ –
очко. Иные слова, которые поступают от учеников, тоже пишите на доске (!)
Когда “источник иссяк”, пишите оставшиеся у Вас, неугаданные слова на доске
Затем.. Для каждого слова просите подобрать определение. Например, controller is a device used to control a
video game. Или Character is an imaginary person represented in a game
В конце объявляете победителей
-
Продолжение/дом.задание:
Просите учеников расширить список слов

-
-
All rights reserved by Vladimir Prokopovich and
his School
07.05.2016
Это нереально!
Цель- Сравнить виртуальный мир с реальным, и описать различия

Подготовка к игре:
Обратитесь к популярной игре и напишите несколько предложений, сравнивающих что можно в ней/игре
сделать и нельзя… в реальности. Обязательно используйте конструкции can, can’t, have to, don’t have to, don’t need
to, should и тд (!)
Пример: Pacman
You can’t stay in one place for a long time
You have to eat a lot of cherries to survive
You have to run fast or you will be eaten
You mustn’t sleep
You need to avoid lots of different-coloured ghosts

Игра:
Говорите ученикам, что Вы сейчас прочитаете вслух некоторые предложения о виртуальном мире и просите их
догадаться из какой этой игры
Когда они угадали, попросите их обсудить в парах (если не индивид занятие) и написать подобные
предложения про героев других игр, используя ту же самую грамматику. Если в группе, продолжите угадывание.
После этого, перейдите на другие конструкции. Например,
There’s a lot of ants in real world, but in the game there are only five.


Продолжение/дом.задание:
Попросите учеников придумать идеальный мир, дать имя ему и написать о нём 5 предложений
All rights reserved by Vladimir Prokopovich and
his School
07.05.2016
Good, better, best
Цель-Описать и сравнить свойства героев компьютерных игр

Подготовка к игре:
Определите список популярных героев (например, Supermario). Найдите изображение каждого их них в интернете,
распечатайте и принесите в класс

Игра:
Покажите картинки ученикам и спросите что они знают о них. По возможности, сделайте так, чтобы ученики объясняли
свойства. Где надо, подбрасывайте слова, а сами следите за извлечением из них таких характеристик как сила, рост, вес,
скорость, интеллект.
Напишите теперь их на доске и рядом прилагательные к ним
Пример
Strength – strong
Weight – heavy
Intelligence – intelligent
Height – tall
Speed - fast
Теперь сотрите прилагательные и проведите линии рядом с каждым существительным
Разделите класс, дайте каждому по герою. На каждого героя выделите по 100 баллов и попросите распределить их по
характеристикам, присущим этому герою. Дайте на это 5 минут, Не более.
По окончанию попросите каждого (каждую группу) выйти и написать что получилось. Удостоверьтесь, что в сумме у каждого
100 баллов.
Начинайте задавать вопросы: Кто сильнее? Кто умнее? Кто самый быстрый? И тд

All rights reserved by Vladimir Prokopovich and
his School
07.05.2016
В какой я сейчас игре?
Цель- Ответить на вопросы по игре и затем поспрашивать самому

Подготовка к игре:
Сделайте для всех учеников копии вопросников (пример внизу)
I am____ (age)
I look_____(описание внешности)
I am wearing_____(одежда, которую носит)
It’s_________(время суток)
I am carrying______(некоторые вещи, которые носите с собой)
I feel_________(прилагательные чувств- классно, плохо, больным, весёлым)
I look around me and see_____(описание места)
I have to do_____ (что вам надо делать)
I can’t_________(что-то, что не можете или нельзя делать)
______________(ещё одна подсказка)

Игра:
Просите учеников выбрать игру (каждый свою)
Раздаёте опросник и просите его заполнить максимально точно
Ученики по очереди читают вслух предложения, остальные отгадывают что за игра и может быть даже герой.
Награждаете первых, кто отгадывает верно. Если никто не отгадывает, очко получает загадавший.
Подсчитываете очки
Продолжение/дом.задание:

Попросите учеников рассказать Вам какие высказывания помогли лучше всего и какие бы они добавили, чтобы можно
было отгадать быстрее

All rights reserved by Vladimir Prokopovich and
his School
07.05.2016
Продолжение следует 
-Аa!! Я понял!!!(Обучение грамматике через
обращение к её природе)
- Теперь я слышу!(Как критическим образом
улучшить понимание на слух)
- Business English (основанный на разборе случаев
из деловой практики)
(requires a teacher to have a certain knowledge on finances and marketing, calculating skills
is a plus)
- Учим и играем (Games based classes Part 2)
- Кросс-предметное обучение (на основе популярного в
Британии игрового портала)
All rights reserved by Vladimir Prokopovich and
his School
07.05.2016
Увидимся друзья…!
SEE YA PEERS!.........
All rights reserved by Vladimir Prokopovich and
his School
07.05.2016