Слайд 1 - акипкро

МБОУ «Лицей № 17
Система работы учителя
начальных классов
по методической теме
(семинар для студентов КГБОУ СПО «Славгородский педагогический колледж»)
« Единственный путь,
ведущий к знанию - это
деятельность»
Б. Шоу
(драматург, философ…)
Системнодеятельностный
подход к обучению
МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА МБОУ «Лицей № 17»:
«Личностное развитие участников образовательного процесса в условиях модернизации
образования»
Федеральный закон «Об образовании в РФ» (статья 2 п. 3) гласит:
«Обучение – это целенаправленный процесс организации деятельности
обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией,
приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению
опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у
обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни»
Что такое деятельность человека?
МЕТОДИЧЕСКАЯ
ТЕМА ГПМО НА 2014-2015обучение
учебный год =
Инновационное
в школе –
ПМО НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МБОУ «Лицей № 17»:
системно - деятельностный подход;
«Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников как основа
реализации ФГОС»
Методические приемы реализации
МОЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА:
деятельностного
подхода
в
«Использование
современных технологий как средство повышения
качества образования
в условиях реализации ФГОС».
обучении.
Цель:
совершенствование профессиональной
компетенции при реализации системнодеятельностного подхода в обучении младших
школьников в рамках реализации ФГОС
второго поколения.
ЗАДАЧИ:
• Воплощать основные направления модернизации начального обучения: гуманизацию,
дифференциацию, личностно-ориентированный, системно-деятельностный подход в процессе обучения
• Внедрять современные образовательные технологии как значимый компонент содержания образования
(как одно из требований к условиям введения ФГОС)
• Повышать уровень самообразования
(как одно из требований к условиям введения ФГОС)
•
Изучать ценный передовой педагогический опыт и его распространять на территории Славгородского
округа и за его пределами
•
Вести активную работу в сетевом сообществе учителей начальных классов
• Принимать участие в профессиональных конкурсах педагогов, предметных олимпиадах и конкурсах
младших школьников
Ожидаемые результаты работы:
повышение качества знаний обучающихся;
сформированность у обучающихся ключевых
компетентностей, УУД.
Результаты моей работы:
высокие показатели учебных
достижений обучающихся при их позитивной
Класс
Качество знаний
Успеваемость
динамике. Учебный год
2012-2013
1б
2013-2014
2б
2014-2015
3б
Итоговая комплексная контрольная
работа
(таблица ниже)
1 четверть- 69 %
100 %
2 четверть- 71 %
3 четверть- 78 %
4 четверть- 78 %
1 четверть- 78 %
100 %
2 четверть-78 %
2012-2013 учебный год (1 класс) - итоговая комплексная работа
в соответствии с требованиями ФГОС
результат
Высокий уровень
Выше среднего
Средний
Ниже среднего
уровня
32-30 баллов
21-29 баллов
20-10 баллов
менее 9 баллов
количество
человек
4
19
4
0
соотношение
15 %
70 %
15 %
в%
Участие в предметных олимпиадах
Год, класс
Название
мероприятия,
уровень
2013-2014, 2 класс Комплексная
олимпиада по
предметам, лицей
Количество
участников
Результат
2
победители
Творческие работы учащихся по предмету
Год
20122013
20122013
20132014
20132014
Название мероприятия, уровень
Краевой детско-юношеский тематический
конкурс «Пожарная ярмарка-2013»,
номинация «Научно- исследовательская
(творческая) работа в области пожарной
безопасности и поисково- исследовательская
деятельность»
Научно- практическая конференция, лицей
II Всероссийская детско- юношеская научнопрактическая конференция в области
пожарной безопасности «Мир в наших
руках!», секция Информационнопропагандистская деятельность»
Научно- практическая конференция, лицей
Результат
1 место
Призёр
3 место
Призёр
100 % учащихся класса посещают внеурочную
деятельность, причём
не менее двух занятий:
100 % учащихся класса посещают внеурочную
деятельность, причём
не менее двух занятий:
Учащиеся активно участвуют в дистанционных конкурсах и олимпиадах
по различным предметам, имеют высокие результаты:
Дистанционная олимпиада «Домик –семигномик»2013
Всероссийский
13
Теоретический марафон «Экологический эрудит» (Сохраним биосферу)
Краевой
2
Олимпиада младших школьников «Умка
Лицейский
1
Городская олимпиада для младших школьников «Умка»
Муниципальный
1
Всероссийский конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»
Международный
13
Всероссийская олимпиада по предметам «ПОНИ®» математика
Всероссийский
4
Научно-практическая конференция «Дети Земли»
Муниципальный
2
Краевой конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников Краевой
и младших школьников «Я - исследователь»
Военно-спортивная игра «Зарничка»
Муниципальный
1
3
Конкурс рисунков, посвящённый профилактическим прививкам от болезней
Выставка «Осень- праздник природы» (Поделки из природного материала)
Муниципальный
Лицейский
1
13
Конкурс рисунков «Конституции 20 лет»
Конкурс рисунков «Мир в твоих ладонях»
Конкурс фоторабот «В объективе природа»
Конкурс видеороликов «Сберегая природу, сберегаем жизнь»
«Весенняя мозаика»
«Пожарная ярмарка»
Конкурс школьных проектов, посвященный 25-летию вывода войск их
Афганистана.
2 Всероссийская детско- юношеская научно- практическая конференция в
области пожарной безопасности «Мир в наших руках!»
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
5
4
1
1
3
1
2
Всероссийский
1
СОЗДАЮ УСЛОВИЯ ДЛЯ
ПРИОБРЕТЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПОЗИТИВНОГО
СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА
В соответствии с ФГОС (п. 8) на ступени начального общего образования
осуществляется:
становление
основ гражданской идентичности и
мировоззрения обучающихся;
духовно-нравственное
развитие и воспитание
обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных
норм, нравственных установок, национальных ценностей;
укрепление
физического и духовного здоровья обучающихся.
100 % учащихся класса
посещают городские кружки и секции.
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ
ЭФФЕКТИВНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ
ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
В МБОУ «Лицей № 17» мой кабинет 2.6.
Он оснащён:






современным мультимедийным оборудованием;
новой мебелью;
новыми наглядными пособиями и таблицами;
имеются лупы;
компасы;
микроскоп.
Кроме того, начальной школе предоставляется возможность пользоваться
электронным и цифровым школьным оборудованием.
Участие в сетевых формах взаимодействия
Осуществляю контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием
современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий:
 ведение электронных форм документации;

ведение электронного журнала в «Сетевом городе. Образование»
(текущие и итоговые оценки, темы уроков, домашнее задание);
 ведение электронных дневников в «Сетевом городе. Образование»
Диссеминация инновационного педагогического опыта через сайты:
 Прошколу.ру (имею свою страницу);
 Педразвитие.ru;
 Конкурс.net
Использование современных технологий при
проведении учебных занятий:
 проблемного и развивающего обучения
( создание проблемной ситуации; задание общего направления решения; организация поиска
решения; рефлексия. Таким образом, ребёнок находится в позиции «первооткрывателя» знаний,
и как результат происходит обогащение его субъектного опыта. Кроме того, он также зачастую
овладевает новыми способами действия);
 сотрудничества
(развивающая коммуникативные навыки, умения, социализацию, личность ребенка. Главная цель
обучения- в сотрудничестве);
 проектного и исследовательского обучения
(помогает организации деятельности обучающихся в социальной среде с целью расширения и
обогащения жизненного опыта);
 системно- деятельностного обучения
( исключает пассивное восприятие учебного содержания, утомляющее детей, и обеспечивает
включение каждого ребёнка в самостоятельную познавательную деятельность);

разноуровневого обучения (мои ученики узнают новое не от меня, они открывают это новое сами, а моя
главная задача- помочь);

дифференцированного обучения (построение процесса обучения невозможно без индивидуальности
каждого ученика как личности и присущим только ему личностным особенностям; обучение,
основанное на уровневой дифференциации, не является целью, это средство развития личностных
особенностей как индивидуальности; только раскрывая индивидуальные особенности каждого ученика в
развитии, т.е. в дифференцированном процессе обучения, можно обеспечить осуществление личностноориентированного процесса обучения) ;
 частично- поисковый метод (помогает организовать участие
обучающихся в выполнении отдельных шагов поиска в решении проблемы или задачи);

здоровьесберегающие технологии (обеспечивают возможность сохранения здоровья на период обучения,
снижают уровень заболеваемости учащихся, позволяют сохранять работоспособность
на уроках, позволяют формировать у учащихся знаний, умений и
навыков по здоровому образу жизни;

игровые технологии (тренируют память, помогают учащимся выработать речевые умения и навыки,
стимулируют умственную деятельность учащихся, развивают внимание и познавательный интерес к
предмету,
игра - один из приёмов преодоления пассивности учеников)
Важным условием моей работы является улыбка и доброе слово.
А сколько прибавляют они и уроку и ребенку! Искренней любовью я
завоевываю доверие детей, а значит, право воспитывать и учить.
Результативность использования современных образовательных
технологий:
все уроки и занятия по внеурочной деятельности строю с использованием
вышеперечисленных технологий. Это позволяет проводить уроки на высоком
уровне, по современному. Опытом работы делюсь на уровне лицея и города.
Название
Время проведения
Открытый урок по технологии
«Конверт для пригласительного билета»
Внеурочная деятельность «Здоровячок».
Тема занятия «Я хозяин своего здоровья»
Внеурочная деятельность «Мы вместе»
Праздник для дедушек и бабушек «Живите долго- долго»
Внеурочная деятельность «Мы вместе»
Праздник для мам «Наши мамы самые- самые…»
Открытый урок по математике
«Произведение и множители»
Открытый урок по окружающему миру
«Насекомые»
Открытый урок на муниципальном этапе конкурса «Учитель года Алтая- 2014».
Литературное чтение «Слышать «неслышимое». Юрий Коринец «Тишина»
Апрель, 2013 г.
Октябрь, 2013 год
Октябрь, 2013 год
Ноябрь, 2013 год
Декабрь, 2013 год
Февраль, 2014 год
Март, 2014 год
МЕТОДИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ,
АПРОБИРОВАННЫЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ
СООБЩЕСТВЕ

фенологические минутки на уроках окружающего мира;

работа в парах сменного состава на уроках окружающего мира;

литературная гостиная;

рефлексия учебной деятельности
НЕПРЕРЫВНОСТЬ СОБСТВЕННОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
Курсы повышения квалификации:

АКИПКРО 2009 год « Здоровье школьников: актуальные проблемы и пути их
решения»;

АКИПКРО 2011год «Модернизация начального общего образования в условиях
реализации ФГОС нового поколения»;

БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области»
2012 год «Реализация требований ФГОС средствами УМК «Перспективная
начальная школа»
Вношу личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования
методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, освоения новых образовательных
технологий. Делюсь своим опытом с коллегами.
Выступления:
Дата
Февраль,
2013 год
Мероприятие
Городская научно- практическая конференция
«Инновационный поиск – в практику» КГБОУ
СПО «Славгородский педагогический
колледж».
Тема
Формирование УУД на уроках в начальной
школе (из опыта работы)
Март,
2013 год
Городская научно- практическая конференция
по теме «Инновационная деятельность
общеобразовательных учреждений и педагогов
г. Славгорода».
Формирование УУД на уроках в начальной
школе (из опыта работы)
Январь, 2014 Педагогический совет МБОУ «Лицей № 17»
год
Организация внеурочной деятельности в
начальных классах в рамках ФГОС (из опыта
работы)
Февраль,
2014 год
«Система оценки планируемых результатов»
Открытое методическое заседание для
руководителей школьных методических
объединений в форме семинара по теме
«Система оценки планируемых результатов».
Постоянно совершенствую профессиональное мастерство.
Принимаю активное участие в педагогических конкурсах разного уровня:
Время
проведения
2009 год
2010 год
2013 год
2014 год
2014 год
Название конкурса,
методическая разработка
«Современный урок»
«Система уроков русского языка во 2
классе с использованием
здоровьесберегающих технологий В. Ф.
Базарного»
«Учитель здоровья -2010» разработка
урока русского языка в 3 классе с
использованием здоровьесберегающих
технологий В. Ф. Базарного
«Употребление имён прилагательных в
речи»
Конкурс педагогического мастерства
«Олимпиада работников
образовательных учреждений» по
направлению «начальное общее
образование»
Дистанционный конкурс с
международным участием ООО «НПЦ
«Интертехинформ»
«Лучшая методическая разработка»
«Учитель года Алтая- 2014»
Уровень
Результат
Всероссийский
Диплом I степени
Краевой
Победитель
Всероссийский
Призёр
Всероссийский
Диплом III степени
Город
Победитель
Направление, виды и формы работы
 Реализация ФГОС НОО второго поколения
- изучение нормативных документов
- участие в обучающих семинарах - практикумах для педагогов
города
- посещение уроков и внеурочных занятий в 1-4 классах
- проведение открытых уроков
- участие в опросе - анкетировании педагогов
- заполнение аналитических материалов
-
составление рабочих программ по предметам и внеурочной
деятельности
составление плана работы ПМО начального образования МБОУ
«Лицей № 17»
- подведение итогов, составление отчёта
Сроки
выполнен
ия
В течение
учебного
года
Сентябрь
Май
Участие в обучающих семинарах –практикумах для педагогов
города:
1.«Сайт учителя – одно из требований к современной информационнообразовательной среде образования учащихся»
2. «Современный урок в соответствии с ФГОС НОО - индивидуальная
стратегия профессионального роста»
3. «Изучение новых педагогических технологий в рамках повышения
квалификации учителя»
Модельный семинар-практикум
(11. 03. 2015 г.)
Тема: «Организация урока в рамках системно-деятельностного подхода»
(открытый урок, самоанализ и анализ урока в свете новых ФГОС )
Выставление технологической карты урока для участия во Всероссийском
дистанционном конкурсе с международным участием «Конкурс.net»
Научиться можно только тому, что
любишь
Гёте И.