Современные мифы про чтение, или Зачем нужен писатель?

Современные мифы
про чтение,
или Зачем нужен писатель?
Миф-1
Дети перестали читать!
(родители, педагоги,
библиотекари, журналисты,
писатели)
Миф-2
Дети чувствуют
безвкусицу, фальшь
и заигрывание
(писатели)
Миф-3
Премии:
Владислава Крапивина
Книгуру
Им.С.Михалкова
«Новая детская книга»
Им. П.Бажова
Южноуральская книга
У нас нет хороших
современных книг
(педагоги, журналисты)
Непростые
темы
Трёхтомник финалистов премии Крапивина
Эдуард Веркин ОБЛАЧНЫЙ ПОЛК
Светлана Лаврова
Куда скачет петушиная лошадь
Ирина Богатырёва. ЛУНОЛИКОЙ МАТЕРИ
ДЕВЫ
Любовь
и дружба,
предательство
и горе
Елена Габова
ДВОЙКА ПО ПОВЕДЕНИЮ
Тамара Михеева
ЛЕГКИЕ ГОРЫ
Будем
разбираться
и искать
своё место
Елена Ленковская. СПАСТИ КРЕМЛЬ
ДВЕ КРУГОСВЕТКИ
Олег Раин. ЧЕЛОВЕК ДЕЙТЕРИЯ
СЛЕВА ОТ СОЛНЦА
ОТРОКИ ДО ПОТОПА
Ольга Колпакова. МЕСТО СИЛЫ
Краеведение
и не только
«Путешествие по Уралу с детскими
писателями» – лауреат конкурса
Книга года (г. Екатеринбург), дипломант
конкурса «Малая Родина» (г. Москва)
Хозяйка Медной горы – Игра-конкурс «Новые
уральские сказы»
Краеведение
и не только
Елена Ленковская
«Сокровища Рифейских гор» — лауреат
премии Книгуру-2013
Светлана Лаврова
«Удивительный Урал», «Верните город на
место!» (Ирбит), «Марго Синие Уши (Березовский)
Участие
в проектах:
Аудиокниги для слабовидящих детей
«Урал» – рубрика «Детская»,
«Переплёт» – журнал о детской
литературе
Миф-4
- Передвижная выставка
- Сотрудничество с
издательством
- Сотрудничество с
творческим союзом
- Сотрудничество с автором
- Поиски спонсора
У нас нет возможности
приобретать новые
книги
(педагоги, родители, библиотекари)
Миф-5
Заинтересовать
Убедить
Заразить
Пригласить
А они всё равно
не хотят читать!!!
(родители, библиотекари, педагоги)
Проекты с участием детских писателей Урала
Фестиваль неПрочитанных книг.
Фестиваль чтения «Мир современного подростка».
Десант «Библиотека – Место встречи культур.
«Уральское созвездие». Программа «Большое чтение»
Проект «Признание. «Библионочь».
Научно-практическая конференция в Нижнем Тагиле.
Конкурсы, круглые столы, вебинары для читателей,
родителей и и специалистов
Премия им.В.П.Крапивина
Работа в детском литсовете премии,
встреча с финалистами
Бесплатная газета
для школьников
Публикации
материалов в газете
(с фото),
участие в конкурсах
Каждое поколение требует
нового поиска интереса к чтению.
И каждому поколению приходится
заново делать открытия:
зачем нужно читать
В 2011-2013 годах были опубликованы исследования
учёных Германии, США, Израиля, Великобритании ,
Испании, которые изучали влияние чтения на мозг и
организм в целом. Исследовалось чтение вслух и про
себя, классика и её адоптированные варианты, поэзия
и проза, для удовольствия и с целью анализа,
среди детей, школьников, студентов и пожилых людей.
Всего шесть минут чтения снижают
уровень стресса на 70%, то есть
справляются с перенапряжением
гораздо лучше прогулок на природе
или прослушивая музыки
Против стресса
Согласно выводам немецких ученых, любовь к
книжкам способна сохранить на долгие годы
молодость и гибкость ума. Между тем совершенно
не важно, читает ли человек бумажную книгу или
текст с монитора. Главное – чтобы процесс не
представлял собой обязаловку, а доставлял
настоящее удовольствие книгочею.
Против
старения
Аналитическое чтение литературы и чтение просто ради
удовольствия обеспечивают различные виды
неврологической нагрузки, каждый из которых является
своего рода полезным упражнением для человеческого
мозга. Более того, при одном только переходе от чтения
«для удовольствия» к «аналитическому» чтению
происходит резкая смена видов нервной деятельности
мозга и характера кровообращения в головном мозге.
И для
удовольствия,
и для экзамена
Книги развивают не только мозг читателя, но и его тело, оказывают благотворное
влияние не только на развитие интеллекта, но и на физическое и
психологическое самочувствие. Это объясняется тем, что в процессе чтения
читатель силой своего воображения выполняет титаническую работу. Работа эта
заключается в сопереживании героям, прохождении вместе с ними их взлетов и
падений по сюжету произведения. Самое интересное заключается в том, что,
если читатель читает о запахе, вкусе чего-либо или читает красочное описание
природы, то участки мозга, отвечающие за восприятие подобной информации,
работают так же интенсивно, как будто все это читатель переживает вместе с
героем на самом деле. Причем, если чтение книги заменить просмотром
телевизора или компьютерной игрой, такого эффекта не наблюдается.
Не только
для ума
Изменения в химических процессах, протекающих в мозге,
сохраняются не менее пяти дней после прочтения рассказа,
стихотворения, повести, романа.
В ходе эксперимента добровольцам предлагалось прочитать триллер, а после
этого исследователи каждое утро в течение пяти дней проводили для них МРТсканирование мозга. В результате у всех участников эксперимента наблюдались
повышенные уровни активности связей в центральной борозде, отделяющей
сенсорную часть коры от двигательной, и в левой височной коре, отвечающей за
язык. Таким образом, было доказано, что люди думали о беге и крике —
достаточно было вспомнить сюжет книги, как нейроны, отвечающие за него,
активизировались без непосредственного совершения физического действия.
Мозг
меняется!
Во время чтения произведений классиков активность мозга была намного
выше, чем при чтении современных (тех же авторов, но адаптированных)
произведений. Особое повышение активности вызывали отрывки, которые
содержали сложные художественные образы, характерные для поэзии.
Особенно полезным для развития и тренировки мозга оказалась
классическая поэзия – при чтении таких стихов максимально
активизировалась деятельность правого полушария, которое отвечает за
пространственное мышление, образность мышления и его креативность.
Классика
полезнее
Серьезная литература играет роль своеобразного ракетного ускорителя для
человеческого мозга, – отмечает преподаватель английской литературы в
Ливерпульском университете Филип Дэвис, который принимал участие в
исследовании совместно с представителями Центра магнитно-резонансной
томографии. – Своей работой мы доказали, что она влияет на процесс
мышления, формирует сознание и показывает, как меняется мировоззрение у
человека в течение жизни. Наше исследование послужит блестящим доводом
в пользу серьезного языка классической литературы. И мы надеемся, что
легкое чтение потеряет свою популярность, так как оно лишь укрепляет в
сознании людей общепринятые и устоявшиеся понятия..
Язык
произведения
Страшные миры не так уж далеки
…
Наблюдается утрата актуальности чтения как способа передачи
знаний и формирования духовных ценностей. Раньше воспитанием
культуры чтения занимались семья, школа, библиотека и ближайшее
окружение. Задачи в области чтения иллюстрируют потребности
общества в воспитании социальной заинтересованности граждан. На
современном же этапе зачастую в формировании системы ценностей
принимают участие коммерческие и политические институты при
посредничестве СМИ. Это понижает духовное и интеллектуальное
развитие, поскольку ими нередко культивируются негативные
личностные качества: жадность, духовная черствость, чрезмерная
лояльность, социальный инфантилизм. Читатель, который способен
только пассивно воспринимать легкую информацию, является
идеальным потребителем и объектом манипуляций.
Русский язык – это единственное,
что связывает всех, кто живёт в России.
Это, возможно, и есть национальная идея.
Мосты между поколениями рвутся, связи нарушаются,
страдает цельность личности. Единственный школьный
предмет, на котором поднимаются мировоззренческие
вопросы и который может помочь формированию
цельной личности – литература.
Что может повлиять на повышение интереса молодежи к чтению?
33% – «хорошие фонды библиотек» и «читающие друзья»,
26% – «информация о книгах в сети Интернет»,
25% – «читающая семья»,
22% – «содержание школьной программы»,
9% – «информация о библиотеках в сети Интернет.
Были предложены и свои варианты ответа: реклама книг на
телевидении, презентации книг, убеждение в пользе чтения
Но чтобы ступить на этот мост
и двигаться не поперёк,
а вдоль, часто нужен
проводник или посредник :
учитель, библиотекарь
и писатель
Миф-6
Чтение ничто
не заменит!
(писатели, педагоги, библиотекари)
Все хорошие книги сходны в одном, – когда вы
дочитаете до конца, вам кажется, что все это
случилось с вами, и так оно навсегда при вас и
останется. Э. Хемингуэй
Есть книги, которые надо только отведать,
есть такие, которые лучше всего проглотить
и лишь немного — разжевать и переварить.
Ф. Бэкон
Книги нужно
читать
ХОРОШИЕ
и ВОВРЕМЯ
Вовремя
прочитанная книга –
огромная удача.
Она способна
изменить жизнь, как
не изменит ее
лучший друг или
наставник.
П.А. Павленко
Книги следует
читать так же
неторопливо и
бережно, как они
писались. Г. Торо