Коллективное музицирование

Образовательная программа дополнительного образования детей
«Коллективное музицирование»
(гитарный ансамбль)
Детское объединение
Педагог дополнительного
образования
Уровень реализации
Тематическая направленность
Классификация программы
Контингент
Полнота реализации программы
Срок реализации программы
Гитарный ансамбль
Самусь Ирина Александровна
-Основного общего образования (1014 лет);
-Среднего (полного)общего
образования (14-18лет).
Художественно-эстетическая
Модифицированная
Учащиеся 10-18 лет
Выполнение в полном объеме
требований предъявляемых к
содержанию дополнительных
образовательных программ
4-5 лет
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Данная программа рассчитана для учащихся II-V(VI) классов гитары,
среднего и старшего школьного возраста, по предмету «Коллективное
музицирование» (гитарный ансамбль) в МОУ ДОД «Центр детского
творчества».
За основу данной программы взята «Примерная программа по
учебной дисциплине «Коллективное музицирование» (оркестровый класс)
МК СССР 1990г.».
Актуальность создания данной программы обусловлена следующими
причинами: возрастание интереса к инструменту гитара, стремлением
детей к коллективному музицированию в гитарном ансамбле.
Отличительные особенности данной программы:
— предназначена для коллективного музицирования учащихся в
ансамбле;
— уменьшено количество часов для групповых занятий;
— базируется на новых учебных пособиях и сборниках современных
авторов-гитаристов, пьесы которых доступны и легки в исполнении
и предназначены именно для гитарных ансамблей.
При организации занятий целесообразно делить гитарный ансамбль на
два основных состава – младший и старший. Младший ансамбль
объединяет учащихся II-III классов, старший ансамбль – учащихся IVV(VI) классов.
Состав группы ансамбля - от 6 человек.
Цель: формировать культуру коллективного музицирования, создать
условия для развития творческих и исполнительских способностей
учащегося в гитарном ансамбле.
Задачи:
— развивать у учащихся исполнительские навыки в
условиях
ансамблевой игры;
— развивать ощущение единого темпа, ритмической точности,
синхронности;
— воспитывать чувство ответственности за коллектив, волю и
самообладание;
— развивать творческие способности учащихся;
— учить детей слушать, чувствовать, переживать музыку;
— создавать на занятиях комфортную обстановку, атмосферу
доброжелательности;
— прививать аккуратность, опрятность, культуру поведения;
— способствовать всестороннему развитию детей.
Знания и умения, полученные учащимися в классе гитарного
ансамбля, необходимы выпускникам впоследствии для участия в
самодеятельных коллективах в качестве активных пропагандистов
музыкальной культуры, а также для дальнейших занятий в оркестровых
классах средних специальных учебных заведений.
Игра в ансамбле имеет большое значение для разностороннего
музыкального воспитания. Во-первых, это – форма коллективных занятий,
где дети чувствуют и раскрываются по-другому, чем в индивидуальных
занятиях, у них появляется чувство уверенности и комфортности. При игре
в ансамбле развиваются следующие важные качества учащихся: умение
слушать себя, партнера, общее звучание; воспитание чувства ритма; а
также дает возможность выступать в концертах учащимся со слабыми
музыкальными данными (индивидуальный подход в выборе партий);
повышает ответственность за знание своей партии, так как совместное
исполнение требует свободного владения текстом; расширяет
музыкальный кругозор.
В течение года руководитель гитарного ансамбля должен подготовить
с коллективом 4—6 разнохарактерных произведений. Предполагается,
что педагог в работе над репертуаром будет добиваться различной степени
завершенности исполнения: некоторые произведения должны быть
подготовлены для публичного исполнения, другие - для показа в условиях
класса, третьи - с целью ознакомления. Все это фиксируется в учебном
плане каждой группы ансамбля.
Публичные выступления ансамбля следует рассматривать как отчет о
проделанной работе с последующим обсуждением ее результатов.
Основной формой учебной работы в классе ансамбля является
групповой урок. На этапе знакомства с новым произведением возможны
также уроки, проводимые с двумя-тремя учениками для первоначального
разбора партий.
Продолжительность и регулярность занятий:
-групповые занятия два раза в неделю по 45 минут, исключая
каникулярное время и праздники.
Учебный план.
Наименование
предмета
Гитарный
ансамбль
Количество учебных
часов в неделю
II
2
III
2
IV
2
V
2
Количеств
о недель
Всего
часов в
год
34
68
VI
2
Контроль и учет успеваемости.
Важным элементом учебного процесса является систематический
контроль успеваемости учащихся.
Формы контроля могут быть различны:
— контрольный урок;
— открытый концерт;
— участие в конкурсе или фестивале;
— участие в отчетном концерте.
Контрольный урок проводится 1 раз в конце каждой четверти со
сдачей индивидуальных партий.
Учет успеваемости проводится руководителем на основе текущих
занятий, индивидуальной и групповой проверки знаний ансамблевых
партий. Данный контроль успеваемости направлен на поддержание
учебной дисциплины, выявление отношения к предмету, на ответственную
организацию
домашних
занятий,
носит
воспитательный,
«стимулирующий» характер, осуществляется регулярно педагогом, оценки
выставляются в журнал и дневник учащегося.
При выставлении оценки учитывается:
— отношение ребенка к занятиям, его старание и прилежность;
— качество выполнения предложенных заданий;
— инициативность и проявление самостоятельности, как на уроке, так и
во время
домашней работы;
— темпы продвижения.
Оценки за каждую четверть выводятся на основании всех форм
контроля.
Содержание программы.
Младшая группа гитарного ансамбля
— развитие умения играть вместе;
— развитие взаимопонимания и согласия, непрерывного и
всестороннего контакта участников ансамбля, общения партнеров в
различных музыкальных ситуациях: фразировка исполнения, общий
динамический план;
— выработка умения слушать общее звучание ансамбля в целом, себя в
ансамбле, партнера в ансамбле;
— обучение решению технических задач: координация отдельных
приемов и коллективная их отработка;
— развитие навыков чтения с листа в ансамбле;
— исполнение ансамблем несложных пьес;
— достижение метроритмического единства;
— развитие творческого переживания;
— воспитание музыкально-образного мышления;
— развитие музыкального кругозора.
Старшая группа гитарного ансамбля
— закрепление умений и навыков, полученных в младшей группе;
— продолжение работы над синхронным звучанием всех партий
(единство темпа и ритма партнеров), уравновешенностью в силе
звучания всех партий (единство динамики), согласованностью
штрихов всех партий (единство приемов, фразировки);
— дальнейшее обучение решению технических задач;
— усложнение ритмических рисунков, интонационных, динамических
задач;
— исполнение пьес различного уровня сложности;
— исполнение аккомпанемента солистам;
— выработка умения проводить исполнительский анализ;
— дальнейшее развитие музыкально-образного мышления.
При выборе репертуара педагог обязан исходить из технических и
художественных возможностей каждого учащегося и ансамбля в целом на
данный период времени, используя принципы последовательности,
доступности материала, учитывать перспективы творческого роста,
соблюдать принцип контрастности в отношении стилей, форм, жанров,
художественных образов, характеров, темпов, динамики.
Примерные программы для выступлений.
Младшая группа гитарного ансамбля
Г. Гильермо. Вальс.
А. Виницкий. Маленькая баллада.
Е. Поплянова. Счастливые башмаки.
***
Р.н.п. «Ой, да ты калинушка»
М. Каркасси. Андантино.
А. Цфасман. Неудачное свидание.
***
А. Вивальди. Анданте.
О. Кисилев. Навстречу опасностям и приключениям.
В. Козлов. Баркарола для принцессы.
Старшая группа гитарного ансамбля
С. Привалов. Прелюдия.
А. Жиро. Под небом Парижа.
А. Пьяцолла. Либертанго.
***
Ж. Бизе. Хабанера
А. Петров. Вальс из к/ф «Берегись автомобиля»
Я. Колачек. Грустное рондо
***
П. Мориа. Токката.
Э.Гранадос. Испанский танец №2.
В. Козлов. Танго.