Жизнь и творчество А. Грина

Жизнь и творчество
А. Грина
Урок-практикум
МОУ Суйгинская СОШ
Лихачёва В. В., учитель русского языка и литературы.
Цели и задачи:
1. Актуализация опорных знаний и умений,
2.
3.
4.
сформированных при изучении членов
предложения.
Закрепление умения различать виды
обстоятельств по значению, определять
способы их выражения.
Выработка навыков использования
обстоятельства для придания речи
точности, ясности, выразительности.
Пробуждение интереса к личности и
творчеству А. Грина.
Содержание:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Грин - романтик.
Актуализация прежних знаний.
Проверка ЗУН (закрепление ).
Анализ текста о Грине.
«Проба пера».
Лексическая работа.
Тест.
«Советы библиотеки».
Слово учителя
«Есть книги, которые ещё с
детства становятся нашими
друзьями и остаются ими на
всю жизнь. Изображённые в
них события, действующие в
них персонажи как бы растут
вместе с ними, раскрываясь
перед подростком, юношей,
взрослым человеком в новых
ракурсах, по-разному, но
одинаково сильно
воздействуя на ум и сердце
читателя любого возраста».
Эти слова посвящены
творчеству писателя
Александра Грина.
Этапы биографии и творчества А.
С. Грина
А. С. Гриневский родился 11(24
августа)188О года в городе
Слободском Вятской губернии. Отец
его, « вечный поселенец»,
дворянин, за участие в польском
восстании был сослан в Сибирь. В
1868 году ему разрешено жить в
Вятской губернии. Мать Грина, дочь
мелкого чиновника, умерла, когда
Грину было 13 лет.
Он много читал. Эдгар По, Жюль
Верн, Вальтер Скотт, Джек Лондон…
Книги во многом определили его
судьбу, идеалы.
Творческий путь А. Грина
продолжался с 1906 – 1932 год, за
это время он создал около 500
произведений. Умер Грин 8 июля
1932 года в Старом Крыму.
Сказочник
Он жил среди нас , это
сказочник
странный,
Создавший страну, где на берег
туманный
С прославленных бригов бегут
на заре
Высокие люди с улыбкой
обманной,
С глазами, как отзвук морей в
январе,
С великою злобой, с великой
любовью,
С солёной, как море,
бунтующей кровью,
С извечной, как солнце, мечтой
о добре.
В. Саянов.
А. Грина по праву можно назвать
« Рыцарем мечты»
Мечта разыскивает путь –
Закрыты все пути;
Мечта разыскивает путь –
Намечены пути;
Мечта разыскивает путь –
Открыты все пути.
(А.С.Грин. Движение; 1919 г.)
Актуализация прежних знаний
1. Чем может быть выражено подлежащие в
2.
3.
4.
5.
6.
7.
предложении?
Назовите известные вам типы сказуемых.
Какие дополнения мы называем прямыми?
Какие определения мы относим к
согласованным?
Что такое приложение?
Перечислите, чем может быть выражено
обстоятельство.
Назовите виды обстоятельств по значению.
Проверка ЗУН
Запишите предложения, подчеркните
грамматические основы; найдите
обстоятельства, определите, чем они
выражены.
1. Громадные тучи нависли широко над морем
2.
3.
и скрыли блистательный день.
Как щит, в бою окровавленный, восходит
полная луна.
Видом моря любоваться собралась толпа
гостей.
4. Здесь горы с двух сторон стоят, как две
стены.
5. И звуки полетят, красуясь и играя.
(Н. Языков.)
6. Бегут играя на солнце, шумные ручьи.
( Серафимовский)
7. Она ходила без цели по набережной, пряча
лицо от ветра.
( К. Паустовский.)
8. Вдали в море через равные промежутки
времени зажигался свет маяка.
( Ю. Олеша.)
Выводы:
1. Обстоятельства могут быть выражены
существительными в формах
косвенных падежей с предлогами или
без предлогов.
2. Обстоятельства образа действия,
времени причины, цели и условия
могут быть выражены деепричастием
и деепричастными оборотами,
неопределенной формой глагола.
Задания:
1. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.
2. Расставьте знаки препинания, объясните их
3.
4.
5.
постановку.
Найдите в тексте обстоятельства, подчеркните их
и укажите смысловую группу.
Найдите в тексте приложение. Как оно пишется?
Выпишите указанное учителем предложение,
сделайте синтаксический разбор.
Рыцарь мечты
С первых ш..гов писателя Грина вокруг его им..ни
стали склад..ват..ся легенды. Уверяли что Грин
отличный стрелок из лука в молодост.. Он добывал
себе пищ.. охотой и жил в лесу на манер
куперовского след..пыта.
Т..жило и драматично складывалась жизнь А.
Гриневского. Он страдал задыхаясь в ( не )вежестве
првинц..ального города.Выж..ал в тюрьмах и ссылках
от зари до зари в..лил лес на Урале, плавал на
п..р..ходах ища пр..ключений.
Из-за лютой нужды Грин (не)редко печ..тался в
бульварных изданиях но призведения унося читателя
в мир мечты и роман..тики сами оправд..вали себя.
Грезы живут в книгах Грина словно ветер на море
делают писателя очень близким натурам возвыш..ым
и мечтательным.
Корабли. Худ. К.Ф. Богаевский 1912 г.
Вывод:
По своим значениям обстоятельства
делятся на следующие смысловые
группы: образа действия и степени,
места, времени, условия, причины,
цели, уступки.
«Проба пера»
Попробуйте восстановить по
«подсказкам» авторский текст:
1. (Обстоятельство причины) {из-за
2.
3.
скитальческой жизни} в его руках
осталось(обстоятельство меры) {очень
немного} денег.
Я пришёл (обстоятельство цели) {купить} у
вас шёлк чистый(сравнительный оборот)
{как алая утренняя заря}.
(Обстоятельство условия) {Если будешь
верить}, Ассоль, то (обстоятельство
времени) {однажды утром} (обстоятельство
места) {в морской дали} сверкнёт алый
парус.
Лексическая работа
Парус –
укрепленный на
мачте кусок плотной
ткани, надуваемый
ветром и
приводящий судно в
движение.
Тест
Каким членом предложения
является инфинитив?
А)
1) Раздалась
команда поднять
паруса.
Б)
2) Я готов
открыть вам,
друзья, страшную
тайну.
В)~~~~3) Я нёсся безумными скачками
предупредить о грозящей опасности.
Г)--------4) Слушать песни моряков- её
любимое занятие.
Д)_._._ 5) Последние события научили
меня не удивляться ничему.
6) Поверить твоему рассказупризнать своё заблуждение.
Вывод:
Инфинитив в предложении может
быть подлежащим, сказуемым,
определением, дополнением,
обстоятельством.
Рассмотрите репродукции картин,
изображающих сцены волшебной мечты
Ассоль.
1. Какая из картин производит на вас
наиболее сильное впечатление и
почему?
2. В какой из них, на ваш взгляд, всего
олицетворяется волшебная сила
человеческой мечты?
1
2
3
4
5
«Советы библиотеки»:
А.Грин.«Золотая
цепь»; « Бегущая по
волнам»;
«Крысолов»;
«Блистающий мир»;
« Комендант порта»;
«Акварель»;
«Корабли в Лиссе».
Выводы:
Творчество Грина проникнуто мечтой о
прекрасном, верой в то, что человек сам
способен творить чудеса.
Воображение, мечта, надежда помогают
человеку стать творцом своей судьбы и сквозь
горести и скорби, потери и поражения нести
свет надежды и веру в человека.
Грин писал почти все свои вещи в
оправдании мечты. Мы должны быть
благодарны ему за это. Мы знаем, что
будущее, к которому стремимся, родилось из
непобедимого человеческого свойства- умения
мечтать и любить.