Просто о сложном или «Трудная радость»

Современное технологическое
обучение в основной школе
Физико-Математический лицей № 239
Центрального района
Санкт-Петербурга
Задачи ОЭР










Описание модели современного технологического обучения в основной
школе, в т.ч. примерный перечень программно-аппаратных средств
Формирование методики и организация непрерывного технологического
обучения в основной школе
Привлечение студентов и учащихся старших классов для шефской работы с
начинающими
Ознакомление учащихся с комплексом базовых технологий, применяемых
при создании роботов
Решение учащимися ряда кибернетических задач, результатом каждой из
которых будет работающий механизм или робот с автономным управлением
Реализация межпредметных связей с информатикой, физикой и
математикой
Организация и участие в играх, конкурсах и состязаниях роботов в качестве
закрепления изучаемого материала и в целях мотивации обучения
Разработка системы оценки образовательных результатов обучающихся
Формирование учебной программы повышения квалификации и подготовка
учителей-предметников и педагогов дополнительного образования по
организации непрерывного технологического обучения в основной школе
Методические рекомендации по внедрению модели в ОУ Санкт-Петербурга
Ожидаемые результаты
(конечные продукты) ОЭР







Описание модели современного
технологического обучения в основной
школе, в т.ч. примерный перечень
программно-аппаратных средств.
Комплект учебных программ по
направлению робототехника.
Методические рекомендации по
внедрению модели в ОУ СанктПетербурга.
Система оценки образовательных
результатов обучающихся.
Методика организации непрерывного
технологического обучения в основной
школе.
Учебная программа повышения
квалификации (включая стажировку на
базе ОУ) учителей-предметников и
педагогов дополнительного образования
по организации непрерывного
технологического обучения в основной
школе.
Методическое пособие по организации
занятий робототехникой.
Далее
Описание модели современного
технологического обучения в основной
школе, в т.ч. примерный перечень
программно-аппаратных средств



Описание модели приведено в отчете
Примерный перечень приведен в отчете
Примерные технические задания
приведены в приложениях
К результатам
Комплект учебных программ по
направлению робототехника







Робототехника: конструирование и
программирование
Физика роботов
Электротехника
Радиоэлектронные системы управления
Творческая лаборатория робототехники
Основы ТАУ
Учебные программы для 5-7 классов
разработки продолжаются…
К результатам
Методические рекомендации по
внедрению модели в ОУ Санкт-Петербурга




Приведены в отчете
Учтены особенности
сложившейся в СПб
учебно-научной среды
Рекомендованы
конкретные действия
по шагам
Проведена апробация
на примере ДДТ
«Преображенский»
К результатам
Система оценки образовательных
результатов обучающихся





Приведена в отчете
Практические и
теоретические зачеты за
первый и второй годы
обучения
Творческие проекты за
третий год обучения
Выступления на
состязаниях
Выступления на научных
конференциях для
школьников
К результатам
Методика организации непрерывного
технологического обучения в основной школе


Приведена в отчете
Описаны два пути:




Организация изучения
робототехники в рамках
предметах технология на
уроках
Организация внеурочной
деятельности
Даны конкретные
рекомендации по шагам
Приведена таблица
технологических линий
Шаги развития














К результатам
Принятие решения, какие
направления будут изучаться.
Формирование технического
задания.
Подготовка помещений для
занятий.
Закупка оборудования.
Обучение преподавателей.
Утверждение программы.
Введение в учебный план.
Комплектование учебных групп.
Участие в состязаниях и
выставках.
Организация своих состязаний и
выставок.
Участие в научных конференциях.
Организация поездок.
Участие в летних
робототехнических лагерях.
Система непрерывного дополнительного
образования учащихся основной школы
Класс/год обучения ->
Технологическая линия:
5 класс
1 год
Робототехника
Механизмы
Радиоэлектронные системы
управления
Программирование
Проектная деятельность
К результатам
Физика роботов
6 класс
2 год
7 класс
3 год
8 класс
4 год
9 класс
5 год
Основы робототехники
(базовый курс)
Андроидные
роботы
Основы ТАУ
продолжение
↓
Прикладная
механика
3Dмоделирование и
прототипирован
ие
Электротехника
Программирование игр на Паскале
Аналоговые
роботы (BEAM)
Управление
роботом через
Delphi
Микроконтролле
ры
Летательные
аппараты
Программирован
ие смартфонов
Творческая лаборатория робототехники
Учебная программа повышения квалификации
учителей-предметников и педагогов дополнительного
образования по организации непрерывного
технологического обучения в основной школе





Приведена в отчете
Содержит два цикла по 48
часов каждый
Апробирована 10 раз
Подготовлено более 120
преподавателей
робототехники, методистов и
студентов технических
специальностей из СПб и
других городов
Многие из педагогов и
студентов сразу начинают
работу в ОУ
К результатам
Методическое пособие по организации
занятий робототехникой

Отчет об ОЭР вместе с книгой
являются методическим
комплексом по организации
занятий робототехникой


Книга «Робототехника для детей
и родителей» под ред. проф.
Фрадкова А.Л., издание 3-е,
исправленное и дополненное,
СПб: Наука, 2013, тираж 3000 экз.
Отчет об ОЭР «Современное
технологическое обучение в
основной школе», СПб: 2013
К результатам
Средства достижения результатов



Использование
современных разработок
по робототехнике в
области образования
Организация на их основе
активной урочной и
внеурочной деятельности
учащихся
Реализация творческого
потенциала детей и
преподавателей в
проектной деятельности
на основе робототехники
Направления работы


Экспериментальная
программа в 5-7 классах в
рамках информационных
технологий
Кружки робототехники





Регулярные открытые
состязания роботов
совместно с СПБ ГДТЮ
Курсы для преподавателей
Сотрудничество с ВУЗами





15 различных секций
более 500 учащихся лицея и
других школ
Мат-Мех СПбГУ
ФКТиУ СПб НИУ ИТМО
БГТУ им. Устинова «Военмех»
ЦНИИ РТК
Методические разработки
Открытые состязания роботов





Популяризация
робототехники и мотивация к
совершенствованию
Участвуют и дети, и
взрослые
Проводятся командой лицея
4 раза в год на различных
городских площадках
С 2010 г. городские
состязания по робототехнике
на базе ФМЛ №239
С 2012 г. организация
городских состязаний на
базе СПб ГДТЮ
Сотрудничество с ВУЗами




СПбГУ, Мат-Мех
факультет, кафедра
теоретической
кибернетики
 Киберфизическая
лаборатория
СПбГУ ИТМО,
факультет КТУ
БГТУ Военмех,
факультет
робототехники
ЦНИИ РТК
Наши достижения




2008 г. - в лицее открыто
направление робототехники
2009 г. - команда лицея
получает бронзовую медаль
на Всемирной олимпиаде
роботов в Южной Корее
2010 г. – первые городские
состязания по робототехнике
на базе ФМЛ №239
2012-2013 гг. – команды
лицея становятся
чемпионами мира и Европы
по робототехнике
Благодарю за внимание!
Филиппов Сергей Александрович
Физико-Математический лицей № 239