Технологическая карта урока черчения

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 37 городского округа город Буй
Костромской области
Технологическая карта урока черчения
9 класс
Тема урока: «Эскизы деталей с необходимыми разрезами»
Цель урока: Обучение приемам выполнения разрезов на детали в прямоугольной проекции.
Задачи:
 образовательная:
формировать умения и навыки выполнения эскизов деталей с необходимыми
разрезами;
 воспитательная: воспитывать осознанное отношение к предмету, умение работать в группах,
способствовать ориентации учащихся на профессии типа «человек – знак» (по Е.И. Климову);
 развивающая: развивать пространственное воображение, логическое мышление;
развивать навыки чтения чертежей;
 здоровьесберегающая: создать ситуацию успеха благоприятного микроклимата на уроке, обеспечить
динамическую смену поз учащихся во время урока.
Тип урока: урок отработки умений и навыков (с использованием здоровьесберегающих технологий)
Дата проведения: 16. 02. 2008
Учитель: Чистякова Елена Викторовна
Этапы урока
Время
Организационная 1 мин.
часть
Постановка цели
и задач урока
1 мин.
Повторение в
движении
«Вертушка»
9 мин.
Деятельность учителя
Приветствует учащихся, наблюдает
за готовностью к уроку каждого
учащегося
Ставит цель и задачи перед
учащимися: повторить, закрепить и
углубить знания о разрезах в
прямоугольной проекции
Организует
учащихся
для
повторения пройденного материала
по теме «Разрезы» (карточки к уроку
черчения для проведения «вертушки»
- в приложении к технологической
карте урока)
Предлагает
распределиться
на
группы по 4-6 человек, встать спиной
друг к другу, такое же количество
учащихся встают напротив них
(лицом к лицу). Стоящим учащимся
во
внутреннем
круге
раздает
карточки с вопросами и заданиями,
которые необходимо выполнить
стоящем во внешнем круге.
Объясняет
учащимся
внешнего
круга, что они должны устно
выполнить задания карточки, а
Деятельность учащихся
Приветствуют учителя, садятся
Результат
Класс готов к уроку
Слушают, осознают цель урока
Цели
урока
поняты
учащимися, понятны пути
их достижения
Распределяются на группы по 4-6
человек, встают спиной друг к
другу в круг, остальные учащиеся
встают напротив них (лицом к
лицу).
Каждый стоящий учащийся во
внутреннем
круге
получает
карточку с заданиями. Ученик
внешнего
круга
выполняет
задание карточки (отвечает на
поставленный вопрос, определяет
разрез, определяет условности
изображения некоторых деталей в
разрезе).
Стоящий ученик во внутреннем
круге проверяет правильность
ответа (правильный ответ записан
с обратной стороны карточки). Он
Учащиеся повторили тему
«Разрезы» в движении
(обеспечена смена поз, что
способствует
профилактике
переутомления,
улучшению
кровообращения,
повышению
работоспособности
учащихся, улучшению их
психо - эмоционального
состояния, эффективной
подготовке к восприятию
нового материала)
учащиеся внутреннего круга должны
проверить правильность ответа,
который записан на обратной
стороне карточки.
Дает установку: приступить к началу
работы, следит за ритмом движения
учащихся.
Предлагает учащимся поменяться
местами и выполнить задания,
вращаясь по кругу.
Работа в группах
7 мин.
Предлагает учащимся сесть на свои
места, распределиться на 4 группы.
Раздает карточки каждой группе, на
одной карточке – технические
рисунки 4 деталей и очертания видов
этих же деталей, дает задание
выполнить целесообразный разрез и
обосновать свой ответ, почему они
пришли к такому выводу, приметив
тот или иной разрез (карточки 5, 6 в
приложении
к
технологической
карте урока)
видит правильный ответ на
обратной
стороне
карточки.
Движутся (внешний круг) по
кругу, устно выполняют задания
со всех карточек до возвращения
на первоначальную позицию.
Меняются местами, движутся по
кругу, выполняют задания по
карточкам до возвращения на
первоначальную позицию.
Садятся
на
свои
места,
распределяются на 4 группы. На
карточке с очертаниями видов
деталей (приложения 1 и 2)
выполняют
разрез
(целесообразный) (технический
рисунок
для
наглядности)
применяют
условности
изображения некоторых деталей в
разрезе,
обосновывают
свои
ответы.
Анализируют и обосновывают
свои ответы, демонстрируют
Проверяет задания каждой группы другим группам, карточки с
учащихся, предлагает учащимся выполненными разрезами.
других групп оценить ответы.
Другие
группы
учащихся
слушают,
если
есть
Учащиеся
выполнили
целесообразные разрезы,
применив условности в
изображениях
необходимость
исправляют,
дополняют ответы учащихся
другой группы.
Гимнастика для
глаз (тренажеры)
Самостоятельная
работа
1 мин.
Предлагает учащимся сесть на свои
места. Организует гимнастику для
глаз с помощью тренажеров
20 мин. Раздает карточки
ученикам (4
варианта карточек-заданий – в
приложении
к
технологической
карте урока)
Перед началом работы задает вопрос:
- Что называется эскизом?
Дает задание по карточке, на которой
дано изображение технического
рисунка детали:
1).Выполнить эскиз детали на
двойном листе в клетку
2).Определить
необходимое
количество видов
3)
Выполнить
целесообразный
разрез,
применив
необходимые
условности
и
упрощения
в
изображении детали.
Наблюдает за ходом работы.
Предлагает образцы правильного
выполнения заданий
Оказывает помощь в исправлении
ошибок
Садятся
на
свои
места.
Выполняют
с
помощью
тренажеров гимнастику для глаз
Отвечают на вопрос учителя:
1.
Эскиз
–
это
чертеж,
предназначенный для разового
использования в производстве,
который выполняется от руки и
на глаз с соблюдением пропорций
по правилам прямоугольного
проецирования.
Самостоятельно
выполняют
задания по карточке.
Учащиеся
сняли
напряжение на глаза
Учащиеся:
выполнили эскиз детали
по наглядному
изображению
(технический рисунок) с
необходимыми разрезами;
применили условности в
изображениях;
Нашли и исправили
Выполняют самопроверку
ошибки;
Исправляют ошибки и устраняют Убедились в правильности
неточности
выполнения задания
Собирает тетради для проверки
Постановка
домашнего
задания.
Подведение
итогов.
1 мин.
Получают
необходимую
консультацию
Сдают тетради на проверку
Дает
домашнее
задание, Записывают домашнее задание.
контролирует запись в дневниках
учащихся
(повторить основные
понятия темы «Разрезы», п. 23-26
учебника, выполнить практическое
задание на готовом чертеже)
Подводит итоги
Домашнее
задание
записано
Учащимся понятно, как
его выполнять