Поиск решения Иллюстрации и текст стр.13

Домашнее задание
1. Уметь объяснить всё выделенное жирным шрифтом на
стр. 6-15
2. Прочитать §1 и ответить на вопросы перед параграфом
и в конце параграфа.
-
1
Всеобщая история
9 класс
Урок 1
Тема модуля (раздела) 1.
Тема урока
2
Цели урока по линиям
развития личности
Линии 1-2. Картина мира в фактах и понятиях
Сформировать представление об особенностях Новейшего времени как о
прогрессивном этапе развития человеческой цивилизации, связывая
различные теоретические факты и понятия в целостную картину мира.
Линия 3. Историческое мышление.
Выявить варианты причин и следствий перехода человеческой
цивилизации от Нового к Новейшему времени
3
Введение в курс
Работа с стр.3
 Назови темы глав учебника.
 Как ты понимаешь, о чём пойдёт речь в данном курсе
истории?
4
Введение в тему
Работа с стр.7
 Назови тему урока и хронологические рамки
 Как ты понимаешь, о чём пойдёт речь на уроке?
5
Тема: Введение. Новейшее время: с чего начинался
современный мир?
6
Актуализация знаний
-Учебник, который мы с вами будем изучать
называется «Всеобщая история. Новейшее время».
Значит, та эпоха, которую изучим в этом учебном
году, называется Новейшим временем.
Схема стр. 6.
Какие эпохи предшествовали Новейшему времени?
Первобытное общество, Древний мир, Средние века,
Новое время.
7
Создание проблемной ситуации
Сравните продолжительность эпохи Новейшего
времени и продолжительность каждой из
предшествовавших эпох.
Первобытное общество — 2 млн. лет
Древний мир — 3,5 тыс. лет
Средние века — 1 тыс. лет
Новое время — около 400 лет
Новейшее время — 1 век
8
Создание проблемной ситуации
Один век (Новейшая история) объявляется целой
исторической эпохой , причём название ей даётся
похожее на название предыдущей эпохи. Какой
возникает вопрос?
Первобытное общество — 2 млн. лет
Древний мир — 3,5 тыс. лет
Средние века — 1 тыс. лет
Новое время — около 400 лет
Новейшее время — 1 век
9
Тема: Введение. Новейшее время: с чего начинался
современный мир?
Проблема. Чем Новейшее время отличается от Нового и от всех
предыдущих исторических эпох?
10
Поиск решения
Схема стр. 6
Вспомните отличие аграрного общества от
индустриального и заполните таблицу.
Аграрное
общество
Индустриальное общество
Главное богатство - земля
Машинная промышленность
(индустрия)
Преобладает сельское
население
Городское население
преобладает над сельским
Сословный строй
Гражданское равноправие,
массы населения вовлечены
в политическую жизнь
Мало грамотных
Массовое образование
11
Поиск решения
Схема стр. 9
Что представлял собой Запад в начале 20 века?
Что является главным центром капиталистической
экономики?
Рынок
12
Поиск решения
Схема стр. 9
Следовательно, капиталистическая экономика является
рыночной. Что лежит в основе рыночной экономики?
Производство товаров для продажи.
13
Поиск решения
Схема стр. 9
Кто участвовал в рыночных отношениях в то время?
Монополии, мелкая и средняя буржуазия, фермеры.
14
Поиск решения
Словарь
Найдите в словаре значение термина «монополия»,
выделите в определении существенные признаки.
Объединение фирм, предприятий, банков, контроль
производства большей части товара в какой-либо отрасли,
получение сверхприбыли.
15
Поиск решения
Текст стр. 8
К каким группам населения отнесены в тексте учебника
владельцы монополий, мелкая и средняя буржуазия,
фермеры, инженеры, врачи?
Финансовая олигархия, средний класс.
16
Поиск решения
Текст стр. 8
Какое государство в странах Запада постепенно приходило
на смену авторитарному?
Демократическое правовое государство.
17
Поиск решения
Словарь
Назовите признаки демократического и правового
государства.
-
18
Поиск решения
Форзац 1, текст стр. 10-11
Обратите внимание на раскраску Африки. Что произошло
с Африкой, судя по раскраске её территории?
Почти вся Африка была к концу 19 века в колониальной
зависимости от европейских держав..
19
Поиск решения
Форзац 1, текст стр. 10-11
Что произошло со многими народами Азии?
Они так же находились в колониальной зависимости.
20
Поиск решения
Форзац 1, текст стр. 10-11
Какие положительные изменения происходили в Индии,
Индонезии, Китае, Африке?
Строились современные предприятия, железные дороги,
выпускались газеты, создавались университеты, внедрялись
другие достижения Западной цивилизации.
21
Поиск решения
Форзац 1, текст стр. 10-11
Каково было положение большинства населения Востока?
Отношение европейцев к народам Востока как к людям
второго сорта.
Разорение местных ремесленников.
Высокие налоги с земледельцев.
Частые неурожаи и голод.
22
Поиск решения
Форзац 1, текст стр. 10-11
Что нового появляется в борьбе народов колоний за
независимость?
Молодые интеллигенты создают массовые движения для
борьбы за освобождение (Сунь Ятсен, Мохандас Ганди)
23
Поиск решения
Форзац 1, текст стр. 10-11
Почему в заголовке второй части параграфа (стр. 8)
употребляется словосочетание «размеренный Восток»?
На первом плане было соблюдение традиций, коллективизм.
Внутренняя жизнь деревень на Востоке практически не
изменилась.
24
Поиск решения
Форзац 1, текст стр. 10-11
Какова была ситуация в странах Запада в начале 20 века?
Почему в заголовке (стр. 8) употребляется словосочетание
«Быстрый Запад»? Какие ценности выдвигались на
первый план?
Быстрое развитие стран Запада по сравнению со странами
Востока, материальное благополучие, конкурентная борьба на
рынке труда и капитала, личная свобода и независимость,
равенство мужчин и женщин.
25
Поиск решения
Иллюстрации и текст стр.13-15
Расцвет индустриального общества сопровождался в тоже
время его кризисом. Определите, в чём проявлялся кризис
индустриального общества.
Господство монополий не только в экономике, но и в
политике.
Массовое конвейерное производство — рабочие-«винтики
производства».
Материальное благополучие отодвигает на второй план
духовные ценности.
Ощущение духовной пустоты общества.
Стремление населения городов к массовой культуре
развлечений.
Массовые демонстрации, забастовки и даже баррикадные бои
с полицией.(сл. слайд)
26
Поиск решения
Иллюстрации и текст стр.13-15
Расцвет индустриального общества сопровождался в тоже
время его кризисом. Определите, в чём проявлялся кризис
индустриального общества.
Движение женщин за предоставление им избирательных
прав.
Национально-освободительные движения на Востоке против
колониальных властей.
Войны между колониальными империями за передел
владений.
Две мировые войны.
Революции и гражданские усобицы.
Террор диктаторских режимов.
27
Поиск решения
Иллюстрации и текст стр.13-15
На какие две большие группы разделились страны в 20
веке?
Социалистические и капиталистические страны.
28
Поиск решения
Иллюстрации и текст стр.13-15
Какое общество строили в соцстранах?
Коммунистическое
29
Поиск решения
Словарь
Заполни таблицу.
Капитализм
Коммунизм
Экон Частная
омик
собственность
а
на основные
богатства.
Общая
собственность
на основные
богатства.
Общ
еств
енно
е
деле
ние
Исчезнет
классовое
деление и
установится
полное
общественное
равенство.
Буржуазия
(капиталисты)
— владельцы и
организаторы
производства и
наёмные
рабочие.
Поли Власть
тика принадлежит
буржуазии,
которое
использует
государство для
Государство
заменится
общественным
самоуправлени
ем, в котором
будут активно
30
Поиск решения
Иллюстрации и текст стр.13-15
Как люди, жившие в социалистических странах,
относились к своему обществу и к жителям
капиталистических стран?
Они считали, что их общество самое справедливое, а жители
капиталистических стран обмануты капиталистами.
31
Поиск решения
Иллюстрации и текст стр.13-15
Как люди, жившие в капиталистических странах,
относились к своему обществу и обществу в
социалистических странах?
Считали, что их общество является самым справедливым, а
жители социалистических стран обмануты властями. Их
общество основано на свободе и демократии, а социализм «царство зла, жестокости и диктатуры».
32
Поиск решения
Иллюстрации и текст стр.13-15
Спор капитализма и социализма начался ещё на рубеже
Нового и Новейшего времени. Что же собой представлял
мир на рубеже 19-20 веков? Какой вывод делается в
учебнике?
На рубеже 19-20 веков индустриальные страны Запада
господствовали в мире, но многие ощущали приближение
серьёзного кризиса.
33