Исследовательская работа на тему: «Что могут знаки препинания

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа им. Д. Тарасова города Озерска
Калининградской области
Исследовательская работа
на тему:
«Что могут знаки препинания»
Работу выполнили:
ученики 5 б класса
Озёрской средней школы
им. Д. Тарасова
Иванков Иван,
Бода Андрей.
Руководитель:
Алесенко Ю. В.
Озерск 2014
•
•
•
•
•
Цель, задача:
узнать как появились и для чего нужны знаки
препинания;
Гипотеза:
мы предположили, что знаки препинания несут
в себе смысловую нагрузку и очень нужны в
русском языке;
Методы исследования:
теоретический;
анкетирование;
обработка результатов контрольных работ по
русскому языку.
Синтаксис и пунктуация:
Синтаксис - раздел науки о языке,
который изучает строй связной речи.
Его основные единицы –
предложение и словосочетание.
Пунктуация занимается расстановкой
в предложениях знаков препинания.
Из истории знаков
препинания:
Раньше всех была введена точка (в XV веке ),
затем – запятая (в XVI веке). После них появилась
точка с запятой.
В книгах XVI века уже использовались запятая,
точка с запятой, вопросительный знак (чуть
позднее появился и восклицательный знак).
К концу XVIII века стали известны тире, кавычки
и многоточие.
О ПОЛЬЗЕ ЗНАКОВ
ПРЕПИНАНИЯ:
«Человек потерял запятую, стал бояться сложных
предложений, искал фразы попроще. За несложными фразами
пришли несложные мысли.
Потом он потерял знак восклицательный и начал говорить
тихо, с одной интонацией. Его уже ничто не радовало и не
возмущало, он ко всему относился без эмоций.
Затем он потерял знак вопросительный и перестал задавать
вопросы, никакие события не вызывали его любопытства, где
бы они ни происходили - в Космосе, на Земле или даже в его
собственной квартире.
Ещё через пару лет он потерял двоеточие и перестал
объяснять людям свои поступки.
К концу жизни у него остались одни кавычки. Он не
высказывал ни одной собственной идеи, а всё время кого-нибудь
цитировал – так он разучился мыслить и дошёл до точки.
Берегите знаки препинания!»
А.Каневский
О ЗНАКЕ ЕДИНИТНОМ
Дефис (знак орфографический) – это
короткая соединительная чёрточка,
употребляющая внутри слова:
Представление было задумано как концерт –
загадка.
Тире (знак пунктуационный) – длинная черта,
разделяющая отдельные части предложения,
при чтении которого на месте тире обычно
отмечается особая пауза:
Этот концерт – загадка для зрителя.
Результаты
анкетирования:
Мы задали своим одноклассникам
вопросы:
• Нужны ли знаки препинания?
• Часто ли вы пропускаете знаки
препинания в своих
работах(запятую или точку)?
Результаты
анкетирования:
Из 22 опрошенных:
• все 22 ученика считают, что это
очень важно;
• 18 человек часто допускают
пунктуационные ошибки.
Результаты контрольных
работ по русскому языку:
Пунктуационные 2 класс
ошибки
25 чел.
3 класс 4 класс
26 чел. 26 чел.
точка в конце
предложения
запятая при
однородных
членах
предложения
2
0
ошибки ошибок
15
5
ошибок ошибок
12
ошибок
нет
данных
Результаты контрольных
работ по русскому языку:
Мы видим, что по мере взросления и
внимательного изучения правил
пунктуации на уроках русского языка,
количество ошибок такого рода
снижается.
Выводы:
• Знаки препинания появились очень
давно;
• Знаки препинания имеют
смысловую нагрузку и очень нужны
в русском языке.
Список литературы:
•
•
•
•
•
•
Григорян Л. Т. Язык мой – друг мой: Материалы
для внеклассной работы по русскому языку: Пособие
дл учителя. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Просвещение.
1988.
Колесов В. В. История русскому языку в рассказах:
Книга для учащихся средней школы. – 2-е изд.,
перераб. – М.: Просвещение, 1982.
Львова С. И. Там, где кончается слово…(О слитных,
дефисных и раздельных написаниях): Книга для
учащихся средней школы. – М.: Просвещение, 1991.
Люстрова З. Н., Скворцов Л. И., Дерягин В. Я.
Беседы о русском слове. – М.: Знание, 1978.
Синицын В. Путь к слову. – М.: Просвещение, 1993.
Форощук А.А., Форощук Н.Е. Русский язык: Учебное
пособие для начальных классов. – Донецк: Сталкер,
1997.
Спасибо
за
внимание!