Презентация образовательной программы ДОУ

Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение центр развития ребенка- детский сад
№ 60 «Журавушка»
Презентация образовательной
программы ДОУ.
Приказ Министерства образования РФ
от 23 ноября 2009года № 655
• Статья 9 Закона РФ «Об Образовании»
закрепила необходимость такого документа и
дала его определение: «Образовательная
программа – нормативно-управленческий
документ с одной стороны
определяющий содержание образования
соответствующего уровням направленности, а с
другой стороны, характеризующий специфику
содержания образования и особенности
образовательного процесса и управления
данного учебного заведения».
План перехода
• Изучение нормативно- правовой базы
• Переподготовка кадров( курсы повышения
квалификации)
• Педагогический совет о переходе работы
ДОУ на ФГТ
• Семинары по изучению образовательных
областей
• Консультации
• Создание среды ( приобретение
методической литературы)
Нормативные документы:
•
•
•
•
•
Закон РФ «Об образовании»;
Типовое положение о ДОУ № 666 от 12.09.2008г.
«Международная конвенция о правах ребенка»;
«Декларация прав ребенка»;
«Концепция содержания непрерывного
образования»;
• Устав муниципального дошкольного
образовательного учреждения центра развития
ребенка- детского сада № 60 «Журавушка».
Для создания образовательной
программы было сделано:
• Комплексный анализ работы ДОУ
• Создание рабочей группы
• Составление плана работы рабочей
группы
• Создание вариативной части
программы с учетом регионального
компонента
Образовательная программа ДОУ
состоит из 2 частей
• 1 обязательная часть программы.составляет 80 %
всего объема материала
• 2 вариативной части, составляющая 20% объема
всего материала ОП ДОУ. которую разрабатывает
сам коллектив, и она отражает деятельность
коллектива по приоритетному направлению работы
ДОУ ( познавательно- речевое, художественноэстетическое и т.д.)
80% -
Программа «Детство»
• Программа «Детство» создавалась авторами:
Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова и др.
как программа обогащенного развития детей
дошкольного возраста, обеспечивающая единый
процесс социализации — индивидуализации личности
через осознание ребенком своих потребностей,
возможностей и способностей.
Состояние дел в ДОУ
•
•
•
материальная база
методическое оснащение
педагогические кадры
Причины выбора
программы «Детство»
• 1. материальная база
Развивающее пространство детского сада
включает следующие компоненты:
• пространство интеллектуального,
социального, эстетического развития,
игровые уголки в группах, музыкальный зал с
набором инструментов и аудиоаппаратуры;
• пространство физического развития –
физкультурные уголки в группах,
физкультурный зал, спортивная площадка;
• пространство экологического развития:
уголки природы в группах, территория
детского сада с уголком леса, сада,
цветниками, огород
Причины выбора
программы «Детство»
2. Методическое обеспечение
Причины выбора
программы «Детство»
3.Опыт работы по программе в течении
10 лет
Причины выбора
программы «Детство»
• 4.Педагоги прошедшие обучение по
программе «Детство» и ФГТ.
Девиз программы
«Детство»:
«Чувствовать
Познавать —
Творить».
—
Линия чувств- определяется в программе
направление эмоционального развития
дошкольника и обеспечивает эмоциональнокомфортное состояние ребенка.
«Чтение художественной литературы»
«Художественное творчество»
«Музыка»
Линия познания- способствует развитию
познавательной активности, любознательности,
стремлению к самостоятельному познанию и
размышлению, развитию умственных способностей и
речи.
«Познание»
– Цель: развитие у детей познавательных интересов,
интеллектуальное развитие.
«Коммуникация»
– Цель: овладение конструктивными способами и
средствами взаимодействия с окружающими людьми.
«Безопасность»
– Цель: формирование основ безопасности собственной
жизнедеятельности, формирование предпосылок
экологического сознания.
Линия развития творчества- обогащает опыт
самостоятельной деятельности детей, пробудить их
творческую активность, стимулирует воображение.
Данная линия интегрируется в таких образовательных
областях:
Образовательной области «Социализация»
• Цель: освоение первоначальных представлений
социального характера и включение детей в систему
социальных отношений.
Образовательной области «Художественное
творчество».
В соответствии с Федеральными государственными
требованиями к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного
образования настоящая программа была
переработана и в ней были учтены следующие
принципы
• Интеграция образовательных областей
• Комлексно-тематическое планирование
• Гендерный подход
Для вариативной части образовательной
программы были взяты такие подпрограммы
• « Юный эколог» С.Н. Николаева
• «Приобщение детей к истокам русской
народной культуры» О.Л. Князевой М.Д.
Маханевой; Авдеева Н.Н.,
• Князева, Стеркина «Основы безопасности
детей дошкольного возраста».
• Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в
экологию»
• программа «Добрый мир» Л.В. Шевченко.
Диаграмма по содержанию
программы
дополнительное
образование; 10%
приоритеные
направления; 10%
основная часть;
80%
основная часть
дополнительное образование
приоритеные напрвления
• Для реализации вариативной части
образовательной программы в группах
составлено календарно-тематическое
планирование по приоритетным
направлениям.
В комплексно-тематическом
планировании отражены:
• Памятные даты, социально значимые
для общества
• Региональный компонент
• Традиции детского сада
• Выбор темы учитывает интересы
детей, задачи развития и воспитания,
текущие явления и яркие события
(времена года, памятные даты,
праздники), региональный компонент,
традиции дошкольного учреждения.
20 % - вариативная часть
• Программы по приоритетным
направлениям
• Межведомственное сотрудничество
• В связи с переходом ДОУ на ФГТ,
работа по приоритетным направлениям
ведется с использованием проектной
технологии.
Проект «Моя семья»
Проект «Мой город
Подольск»
программа «Добрый мир».
Данная программа направлена на духовнонравственное развитие дошкольников.
Сотрудничество с другими
организациями
Фольклорный ансамбль «Истоки»
Психологический центр «Гармония»
Образовательная деятельность
•
Должна реализовываться не только в самой образовательной
деятельности, но и в ходе режимных моментов , с учетом приоритетных
видов детской деятельности, в каждом возрастном периоде.
•
Продолжительность одной деятельности не должна превышать времени
продолжительность занятия в данном возрасте детей.
Благодарим за внимание!