«Отличник народного просвещения», учитель русского языка и литературы, руководитель Детского театра «Буратино»

реклама
учитель русского языка и литературы,
руководитель Детского театра «Буратино»
школы-интерната №4 для детей с
нарушениями опорно-двигательного
аппарата г. Саратова
Театральное творчество как метод
формирования коммуникативной
компетенции и социализации учащихся с
церебральным параличом.
нарушений организма. Поэтому само
явление детского театра в данной школе явление неординарное. Тем не менее, с
1990 года в школе постоянно действует
Детский театр «Буратино» под
руководством учителя русского языка и
литературы Сперанской И.А (автор этой
статьи).
режиссер). Путевку в жизнь театру дал
Анатолий Степанович Кикалов, который и
сам часто принимал участие в спектаклях.
Театр начинал свою работу, как театр
кукол («По щучьему велению», «Гусилебеди» и т.д.). Но наших детей нельзя
запирать в ширму, таланты просто хотят
выхода самостоятельного, поэтому с 1992
театр стал работать, как драматический, но
традиция ставить кукольные спектакли,
некоторое время оставалась.
всех, кто желает попробовать себя в
артистической деятельности. И желание
работать в театре делает чудеса. На
репетициях царит творческая атмосфера.
Дети без напоминания бегут на
репетицию, готовят декорации. Все
костюмы и декорации мы делаем вместе с
детьми. Как и положено, любой спектакль
должен сопровождаться музыкальным
исполнением. И это тоже успешно удается
подготовить. Сначала мы писали
Работа в театре нелегкий труд, но всему
этому есть награда - успешные
выступления!!!
полноценные спектакли. Был небольшой
спад, когда вся труппа не блистала, а
только отдельные актеры, т.е. спектакль
одного актера.Звезды нашего театраБелик М,Дубровский С, Соловьева О,
Тихонова Ю, Глинкина К, Драч О, Оленев
В, Пономарева Н, Кривошеева К,
Богомолов О, Петров М.
Сейчас - театр- это слаженный,
работоспособный коллектив. И этому мы
очень рады мы понимают друг друга, нам
интересно делать общее дело.
Любое дело успешно, если постоянно ему
служить, работать, не покладая рук,
увлекать, убеждать, требовать.
явлением театра и желании в этом жить,
это делать. Каждый год для руководителя
кружка встает вопрос о планировании
своей работы. Свою работу я стараюсь
планировать согласно общешкольному
плану на год. Вот как это выглядит:
Первая четверть – праздник «Мы
принимаем тебя в нашу семью»- 1й
спектакль театра на тему « Ученье неученее».
Вторая четверть - Новогодний праздник –
самый большой спектакль.
большая, но именно на нее приходится пик
усталости и творческого истощения,
однако, в конце четверти – традиционно праздник «Слава нашим талантам!» на
котором театр ставит отчетный спектакль.
Четвертая четверть – День победы. Много
лет театр ставил патриотические
литературные - музыкальные композиции
с элементами театрализации.
Ну и конечно в течение всего учебного
года театр также ставил мини сценки для
проведения праздников.
ролях. Для больных детей очень сложно,
но здесь выручает интерес, желание и
талант каждого отдельного ребенка- его
амплуа, только ему присущая манера. Есть
образы в театре, игру которых доверяют
только определенным детям.
выразительность, характер, действия,
движения, игра во взаимодействие с
другими актерами; внимание – вовремя
выйти, сказать, уйти, выдвинуть
декорации, правильно повернуться и
многое другое.
Т. е. выполняются коррекционные задачи.
лабораторией, способствующей
формированию коммуникативных
функций и социальной адаптации детей –
инвалидов.
страха сцены, общения со зрителями (у
многих этот процесс проходил очень
трудно). Подобная работа помогает детям
и в жизни, они становятся более
уверенными в своих силах.
театральных деятелей области и ТЮЗа
«Возвращение синей птицы детям –
инвалидам». 2008/2009 – проект
«Волшебный театр для маленьких актеров
и больших чудес» (фонд «Братьев
Бандориных»).
интерната №4 для детей с нарушением
опорно-двигательного аппарата г. Саратова
в программе «Возвращение «синей
птицы» детям - инвалидам, страдающим
ДЦП». (Социальная и интеллектуальная
реабилитация детей-инвалидов с
двигательными нарушениями путем
освоения мира Искусства) ребята
приобрели много полезных знаний об
искусстве.
юного зрителя им И.А. Слонова,
актерами, режиссерами. Мы посетили
выставки в художественном музее им А.
Радищева, побывали в цирке,
познакомились с директором ТЮЗа,
завязали знакомство с театром японской
культуры «Асахи» Восточно-Европейского
лицея.
работают и учатся студенты Театрального
факультета Саратовской государственной
консерватории им. Л.В. Собинова. Мы
получили огромный заряд энергии, ведь
мы тоже ставим спектакли на нашей
школьной сцене. Мы наблюдали хорошую
школу, и многое взяли на вооружение.
Музыкальный материал к спектаклю и
запись фонограмм делается при помощи
музыкального работника школы
Самусенко Г.В. долгое время с театром
работала музыкант Тюленева
О.Е.Большую помощь в работе театра
оказывала Копыленко Л.Б и Тараканова
Е.Н. Благодаря талантливому, творческому
союзу на сцене прошла целая галерея
детских сказок. В разные годы были
поставлены «Золушка», «Морозко», « 12
Успешную артистическую деятельность
вели и педагоги школы: Каратаев Г.А.,
Уступкина Н.В., Коткина А.Г., Тихонов
А.А. и Белякова Е.П.
населенную сказочными персонажами и
возможностью подружиться с ним, самим
пожить в сказке. Продолжился из
необходимости поддержания интереса и
развития творческих способностей у
новых поколений детей. Не должен
прекратится так как мир каждого ребенка
нуждается в сказке, а через творческий
труд легче войти в реальность, понимать
поступки и слова и просто интересно
жить, без страха за то что что- то может
Скачать