Театральные ступеньки

Театрализованная
деятельность в детском саду
Это хорошая возможность раскрытия творческого
потенциала ребенка, воспитания творческой
направленности личности. Дети учатся замечать в
окружающем мире интересные идеи, воплощать их,
создавать свой художественный образ персонажа,
у них развивается творческое воображение,
ассоциативное мышление, речь, умение видеть
необычные моменты в обыденном.
Театрализованная деятельность помогает ребенку
преодолеть робость, неуверенность в себе,
застенчивость.
Таким образом, театр помогает ребенку
развиваться всесторонне.
Значение
театрализованной деятельности







в детских образовательных учреждениях можно и нужно уделять,
всем видам детского театра, потому что они помогают:
сформировать правильную модель поведения в
современном мире;
повысить общую культуру ребенка, приобщать к духовным
ценностям;
познакомить его с детской литературой, музыкой,
изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами,
традициями, привить устойчивый интерес;
дает элементарные представления о видах театра.
совершенствовать навык воплощать в игре определенные
переживания, побуждать к созданию новых образов,
побуждать к мышлению.
способствуют развитию игрового поведения, эстетического
чувства, способности творчески относиться к любому делу,
умение общаться со сверстниками и взрослыми, развитию
сценического творчества , музыкальных и артистических
способностей детей;
развивает навыки публичного выступления и творческого
содружества.
Программа по театральной
деятельности
«Театральные ступеньки»
Цель программы — развитие творческих способностей детей
средствами театрального искусства.
Задачи:
1. Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в
театрализованной деятельности, а также поэтапного освоения детьми различных
видов творчества по возрастным группам.
2. Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и
взрослых (постановка совместных спектаклей с участием детей, родителей,
сотрудников ДОУ, организация выступлений детей старших групп перед младшими и
пр.).
3. Обучить детей приемам манипуляции в кукольных театрах различных видов.
4. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и
воплощения образа, а также их исполнительские умения.
5. Ознакомить детей всех возрастных групп с различными видами театров
(кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др.).
6. Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт:
знания детей о театре, его истории, устройстве, театральных профессиях, костюмах,
атрибутах, театральной терминологии.
7. Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
Основные направления
работы с детьми







Театрально-игровая деятельность.
Направлено на развитие игрового поведения детей, формирование умения общаться со
сверстниками и взрослыми людьми в различных жизненных ситуациях.
Содержит: игры и упражнения, развивающие способность к перевоплощению;
театрализованные игры на развитие воображения фантазии; инсценировки стихов,
рассказов, сказок.
 Музыкально-творческая
Включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и
упражнения, призванные обеспечить развитие естественных психомоторных
способностей дошкольников, обретение ими ощущения гармонии своего тела с
окружающим миром, развитие свободы и выразительности телодвижений.
Содержит: упражнения на развитие двигательных способностей, ловкости и
подвижности; игры на развитие чувства ритма и координации движений, пластической
выразительности и музыкальности; музыкально-пластические импровизации.
 Художественно-речевая деятельность
Объединяет игры и упражнения, направленные на совершенствование речевого
дыхания, формирование правильной артикуляции, интонационной выразительности и
логики речи, сохранение русского языка.
Содержание: упражнения на развитие речевого дыхания, дикции, артикуляционная
гимнастика; игры, позволяющие сформировать интонационную выразительность речи
(научиться пользоваться разными интонациями), расширить образный строй речи;
игры и упражнения, направленные на совершенствование логики речи.
Основные направления
работы с детьми


Призвано обеспечить условия для овладения дошкольниками элементарными
знаниями о театральном искусстве. Ваш ребенок получит ответы на вопросы:
 Что такое театр, театральное искусство;
 Какие представления бывают в театре;
 Кто такие актеры;
 Какие превращения происходят на сцене;
 Как вести себя в театре.


Основы театральной культуры
Работа над спектаклем
Базируется на авторских сценариях и включает в себя темы «Знакомство с пьесой»
(совместное чтение) и «От этюдов к спектаклю» (выбор пьесы или инсценировки и
обсуждение ее с детьми; работа над отдельными эпизодами в форме этюдов с
импровизированным текстом; поиски музыкально-пластического решения отдельных
эпизодов, постановка танцев; создание эскизов и декораций; репетиции отдельных
картин и всей пьесы целиком; премьера спектакля; обсуждение его с детьми). К работе
над спектаклем широко привлекаются родители (помощь в разучивании текста,
подготовке декораций, костюмов).
Формы организации
театрализованной деятельности
Выбирая материал для инсценировки, нужно отталкиваться от возрастных
возможностей, знаний и умений детей, обогащать их жизненный опыт,
побуждать интерес к новым знаниям, расширять творческий потенциал:
 Совместная театрализованная деятельность взрослых и
детей, театральное занятие, театрализованная игра на
праздниках и развлечениях.
 Самостоятельная театрально-художественная
деятельность, театрализованные игра в повседневной
жизни.

Мини-игры на других занятиях, театрализованные игрыспектакли, посещение детьми театров совместно с
родителями, мини-сценки с куклами в ходе изучения
регионального компонента с детьми, привлечение
главной куклы - Петрушки в решение познавательных
задач.
Формы работы
 Театральные игры
 Речевые игры
 Ритмопластика
 Инсценировка песен, попевок, хороводов
 Использование различных видов театра
 Драматизация сказок
 Посещение театров
 Взаимодействие с родителями
Виды театра в детском саду









бибабо
настольный театр
театр на фланелеграфе
книжка-театр
театр пяти пальцев
театр масок
театр теней
магнитный театр
марионеточный театр
Развитие артистических способностей детей
через театральную деятельность
1.Последовательное знакомство детей с различными видами театра.
2.Поэтапное освоение детьми различных видов творчества.
3.Совершенствование артистических навыков детей посредством переживания и воплощения
образа в сказках.
1.Инсценировка песен.
2.Театральные этюды.
3.Развлечения.
4.Фольклорные праздники.
5.Сказки, мюзиклы, водевили, театрализованные представления.
1.Изготовление декораций, ширмы.
2.Приобретение кукол для театра.
3.Организация оркестра.
1.Индивидуальные беседы с родителями.
2.Консультации для воспитателей.
3.Сотрудничество с городским театром кукол.
Диагностика развития артистических способностей детей.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ