Тематическое планирование по биологии (6 класс) Элементы

Тематическое планирование по биологии (6 класс)
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
Лабораторные,
практические
Дополнительные
элементы содержания
Введение(1 час)
Биология
Основные царства живых
организмов: бактерии, грибы,
растения, животные.
Фенологические
наблюдения за
растениями осенью.
Методы изучения растений.
Называть основные царства живых организмов.
Приводить примеры значения биологических знаний.
Давать определение термину
биология.
Наблюдать за сезонными изменениями растений.
Экология
Фенология
Клеточное строение организма(4 часа)
Правила работы с микроскопом.
Хлоропласты Хлорофилл
Клетка кожицы лука и мякоти листа
Строение клетки кожицы лука:
оболочка, поры, вакуоль, цитоплазма, ядро. Особенности строения
мякоти листа.
Хромосомы
Поступление веществ в клетку,
движение цитоплазмы.
Деление и рост. Значение
движения цитоплазмы. Изменения
ядра и цитоплазмы при делении.
Особенности строения молодой и
старой клеток.
Ткань
Виды тканей: покровные,
механические, проводящие,
основные. Функции основных видов
тканей.
Называть клеточные структуры и их значения.
Распознавать и описывать клеточное строение кожицы лука, мякоти
листа.
Сравнивать по заданным критериям строение клетки кожицы лука и
клетки мякоти листа.
Называть;
• структуры клетки, участвующие в делении;
• роль хромосом.
Распознавать и описывать последовательность стадий деления клетки.
Отличать старую клетку от молодой клетки.
Давать определение термину
ткань.
Приводить примеры разных видов тканей.
Распознавать и описывать строение тканей растения.
Объяснять последствия для растения нарушения человеком
покровной ткани.
Л.р.№1 «Устройство
увеличительных
приборов»
Л.р.№2 «Строение и
жизнедеятельность
клеток растений»
Царства бактерии и грибы(6 часов)
Бактерии Паразиты Сапротрофы
Спора
Строение бактериальной клетки:
Распознавать и описывать по
немому рисунку строение бактериальной клетки.
Выделять отличительные особенности бактерий.
Л.р.№3 «Плесневые
грибы и дрожжи»
Открытие антибиотиков и их
использование.
оболочка, цитоплазма, ядерное
вещество, включения. Питание,
размножение, образование спор.
Симбиоз
Значение бактерий в природе и
жизни человека.
Бактерии разложения и гниения,
клубеньковые, молочнокислые, болезнетворные бактерии.
Признаки царства Грибы.
Строение грибов: грибница, плодовое
тело. Разнообразие грибов по
способу питания: сапрофиты,
паразиты.
Особенности строения плесневых
грибов. Плесневые грибы: мукор и
пеницилл; дрожжи.
Мицелий Микориза
Особенности строения шляпочных
грибов. Шляпочные
грибы
(съедобные и ядовитые), наиболее
часто встречающиеся в
Подмосковье.Обмен веществ, размножение.
Объяснять, что бактерии - живые организмы.
Сравнивать строение бактериальной и растительной клетки.
Приводить примеры положительного и отрицательного значения
бактерий.
Объяснять роль бактерий в природе и жизни человека.
Давать определение терминам
сапрофиты, паразиты.
Распознавать и описывать
строение мукора и пенициллла.
Выделять признаки царства Грибы.
Объяснять роль грибов в природе и жизни человека.
Сравнивать грибы с растениями и животными.
Давать определение терминам
мицелий, микориза.
Приводить примеры шляпочных грибов, произрастающих в
Волгоградской области.
Распознавать по немому рисунку и описывать строение
шляпочных грибов.
Различать ядовитые и съедобные грибы.
Давать определение термину
паразиты.
Распознавать представителей грибов-паразитов.
Объяснять пути заражения грибами-паразитами.
Выявлять влияние грибов-паразитов на растения.
Царство растения(8 часов)
Низшие растения. Высшие растения.
Группы растений. Основные этапы
развития растительного мира:
одноклеточные организмы;
появление многоклеточных организмов; выход растений на сушу;
происхождение высших споровых
растений; появление семенных
растений. Эволюция растений.
Основные
признаки водорослей.
Низшие растения. Слоевище,
ризоиды.
Места обитания и распространение.
Зеленые, бурые, красные водоросли.
Значение водорослей в природе и в
жизни человека. Хламидомонада.
Споровые растения Спорангий
Сперматозоид Яйцеклетка
Давать определение термину
ботаника.
Перечислять основные группы растений, приводить примеры
основных групп растений.
Объяснять происхождение высших растений.
Выделять особенности строения низших и высших растений.
Давать определение термину
низшие растения.
Распознавать водоросли различных отделов.
Распознавать и описывать
внешнее строение водорослей.
Доказывать
принадлежность водорослей к низшим растениям.
Сравнивать строение одноклеточных водорослей и растительной
клетки.
Объяснять роль водорослей в природе и в жизни человека.
Давать определение термину
высшие растения.
Л.р.№4 «Особенности
строения
одноклеточных
водорослей»
Л.р.№5 «Особенности
строения
зеленых
мхов»
Л.р.№6 «Особенности
внешнего
строения
папоротников,
хвощей»
Л.р.№7 «Строение
хвои сосны»
Экскурсия:
«Разнообразие,
распространение,
значение растений»
Таллом.
«Цветение воды».
Зеленые водоросли:
улотрикс, спирогира.
Бурые водоросли:
ламинария.
Красные водоросли:
порфира.
Классификация
мхов.
Фитонциды. Хвойные
растения: лиственница, можжевельник.
Основные признаки мхов.
Причины выхода растений на сушу.
Изменения в строении растений в
связи с выходом на сушу. Роль в
природе и жизни человека.
Основные
признаки
папоротников. Многообразие
папоротников.
Значение их в природе и жизни
человека.
Голосеменные растения
Особенности строения голосеменных
растений: появление семян, развитие
корневой системы.
Жизненные
формы: деревья,
кустарники, лианы.
Значение голосеменных растении.
Разнообразие голосеменных:
хвойные растения (сосна, ель).
Распознавать и описывать
внешнее строение мхов.
Распознавать растения отдела Моховидные.
Выявлять приспособления растений в связи с выходом на сушу.
Объяснять:
• роль мхов в природе и жизни человека;
• происхождение наземных растений на примере сопоставления
мхов и зеленых водорослей.
Распознавать растения отдела Папоротникообразные.
Распознавать и описывать
внешнее строение папоротников.
Выделять общие черты строения высших споровых растений.
Объяснять роль папоротников в природе и жизни человека.
Давать определение термину
голосеменные растения.
Распознавать растения отдела Голосеменные растения.
Распознавать и описывать
наиболее известных представителей голосеменных.
Выделять приспособления голосеменных растений для жизни в условиях
дефицита влаги.
Строение и многообразие покрытосеменных растений(15 часов)
Правила работы с микроскопом.
Функции корня. Ткани,
образующие корень: покровная, образовательная, механическая,
всасывающая, основная, проводящая.
Зоны корня: корневой чехлик, зона
деления, зона роста (растяжения),
зона всасывания, зона проведения.
Особенности клеточного строения
корня растений наземной и водной
сред обитания. Особенности строения
покрытосеменных растений.
Органы
цветкового растения.
Виды корней: главный, придаточные,
боковые.
Внешнее строение листьев:
черешковые и сидячие, простые
и сложные. Жизненные формы.
Приводить примеры видоизменений корней в связи с выполняемой
функцией.
Распознавать и описывать зоны корня.
Устанавливать взаимосвязь между строением зон корня и их
функциями.
Устанавливать
соответствие между видоизменениями корня и его
функциями.
Распознавать и описывать на
живых объектах строение: побега, почки.
Приводить примеры растений, имеющих видоизмененные побеги.
Объяснять, что почка - видоизмененный побег.
Распознавать и описывать по
рисунку и на микропрепаратах клеточное строение листа.
Называть функции кожицы листа, мякоти листа и жилок.
Распознавать и описывать
строение листа.
Объяснять, что строение листа связано с условиями обитания
растений.
Приводить примеры тканей, расположенных в стебле.
Называть функции слоев стебля.
Л.р.№8 «Строение
семян однодольных
и двудольных
растений».
Л.р.№9 «Виды
корней и типы
корневых систем».
Л.р.№10 «Клеточное
строение корня.
Зоны корня».
Л.р.№11 «Строение
почек
покрытосеменных».
Л.р.№12 «Внешнее
строение листа».
Л.р.№13 «Клеточное
строение листа».
Л.р.№14
Определение
названий деревьев и
кустарников, растущих около школы
и вашего дома по
внешнему строению
почек.
Рост
дерева
в
толщину.
Обоеполые
и
раздельнополые
цветки. Однодомные и
двудомные растения.
Обозначения
различных
частей
цветка. Виды соцветий: кисть, метелка,
колос, початок, зонтик, корзинка.
Способы
распространения плодов:
Побег Узлы
Междоузлия Строение почки. Виды
почек: пазушные, верхушечные;
генеративные и вегетативные.
Видоизменения побегов:
корневище, луковица, клубень.
Правила работы с микроскопом.
Функции листа. Клеточное
строение листа: покровная ткань
(кожица, строение и расположение
устьиц); столбчатая и губчатая
основные ткани; проводящая ткань жилок (ситовидные
трубки и сосуды); механическая
ткань (волокна). Приспособления
листьев к факторам освещенности и
влажности Функции стебля.
Распознавать и описывать по
рисунку и на микропрепаратах клеточное строение стебля.
Объяснять влияние условий жизни на рост дерева в толщину.
Распознавать и описывать по
рисунку: строение цветка, типы соцветий.
Приводить примеры растений, имеющих различные соцветия.
Сравнивать строение цветков вишни и тюльпана.
Выявлять приспособления растений к опылению на примере строения
цветка и соцветий.
Называть функции плодов, способы их распространения.
Распознавать и описывать по
рисункам, коллекциям строение плодов.
Выделять приспособления к распространению плодов и семян.
Участки стебля: кора, камбий,
древесина, сердцевина. Клеточное
строение стебля: покровные ткани
стебля (кожица, пробка);
механическая ткань (лубяные волокна, волокна древесины) и
проводящая ткань (ситовидные
трубки, сосуды);
образовательная ткань.
Строение цветка: околоцветник
(простой, двойной),
чашечка,
венчик, пестик (рыльце, столбик,
завязь), тычинка
(тычиночная
нить, пыльник), цветоложе,
цветоножка. Соцветия.
Биологическое значение соцветий.
Функции плода.
Виды плодов: ягода,
костянка,
яблоко,
орех, коробочка, стручок, боб.
Сухие и сочные плоды.
Односемянные и многосемянные
плоды. Способы распространения
плодов: с помощью ветра, с помощью животных.
Жизнь растений(14 часов)
«Внутреннее
строение стебля».
Л.р.№15
«Видоизменения
побегов».
Л.р.№16 «Строение
цветка».
Л.р.№17
«Разнообразие
соцветий».
Л.р.№18«Разнообраз
ие плодов и семян».
саморазбрасывание,
перекати-поле.
Значение испарения для жизни
растения. Факторы окружающей
среды, влияющие на испарение.
Причины движения воды по сосудам
стебля. Минеральное питание.
Транспортировка веществ.
Испарение воды.
Фотосинтез. Условия для образования
крахмала. Необходимые вещества
для фотосинтеза и продукты.
Локализация процессов фотосинтеза.
Значение дыхания. Опыты,
подтверждающие дыхание растений.
Приспособления растений для
дыхания. Использование энергии
растениями. Взаимосвязь процессов
дыхания и фотосинтеза.
Биологическое значение рыхления.
Бесполое размножение:
спорообразование, вегетативное.
Способы вегетативного размножения:
черенкование, ползучими побегами,
отводками, подземными видоизмененными побегами, Особенности
полового размножения.
Представление о чередовании
поколений у мхов и папоротников.
Условие оплодотворения у высших
споровых растений.
Размножение и развитие водорослей,
мхов и папоротников.
Строение пыльцы. Органы
размножения голосеменных растений.
Размножение и развитие
голосеменных растений:
формирование пыльцы и яйцеклетки,
образование семян, развитие молодого растения. Условия и
приспособления для размножения.
Двойное оплодотворение
цветковых растений. Формирование
пыльцевых зерен и зародышевого
мешка. Способы
опыления:
самоопыление и перекрестное
опыление. Ветроопыляемые и насекомоопыляемые растения.
Описывать опыты, демонстрирующие испарение воды, передвижение
воды и минеральных солей по древесине.
Объяснять влияние условий окружающей среды на испарение воды
листьями.
Выделять особенности минерального питания растений.
Описывать механизм фотосинтеза, передвижения органических веществ.
Определять роль органов растений в образовании и перераспределении
органических веществ.
Объяснять космическую роль зеленых растений.
Выделять приспособления растений для дыхания.
Объяснять результаты опытов, подтверждающих дыхание у растений.
Сравнивать по заданным критериям процессы фотосинтеза и дыхания.
Давать определение терминам
половое размножение, сперматозоид, яйцеклетка.
Приводить примеры растений, которые размножаются вегетативно.
Объяснять биологическое значение вегетативного размножения.
Выделять особенности полового типа размножения у растений.
Давать определение терминам
половое размножение, сперматозоид, яйцеклетка.
Распознавать и описывать этапы размножения и развития водорослей,
мхов и папоротников.
Объяснять условия размножения.
Давать определение терминам.
половое размножение, опыление, оплодотворение.
Распознавать по немому рисунку и описывать этапы развития
голосеменных растений.
Выделять особенности размножения и развития голосеменных
растений в связи с условиями жизни.
Давать определение термину
двойное оплодотворение.
Распознавать и описывать по рисунку способы опыления растений.
Распознавать и описывать этапы размножения и развития покрытосеменных растений.
Выделять признаки насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений.
Описывать условия прорастания семян.
Объяснять целесообразность использования правил посева семян.
Определять сроки посева семян различных растений.
Рассчитывать потребность в воде семян различных растений.
Устанавливать соответствие между размерами семян,сроками посева
и глубиной посева.
Называть стадии развития растения.
Объяснять механизм верхушечного роста и минерального питания.
Наблюдать за ростом и развитием комнатного растения, размножающегося вегетативно.
Л.р.№19
«Химический состав
растений».
П.р.№1
«Вегетативное
размножение
покрытосеменных
растений».
Способы
вегетативного
размножения:
прививкой, культурой
тканей.
Биологическое
значение
спор.
Управление ростом и
развитием побегов.
Приспособления растений для
опыления ветром и насекомыми.
Условия прорастания семян:
температура, влажность.
Правила посева семян. Сроки посева и
глубина заделки.
Рост и питание проростка. Рост
растения. Верхушечный рост корня.
Развитие побега из почки. Развитие
растения.
Классификация растений(10 часов)
Двудольные Однодольные Строение
семян: семенная кожура, семядоли, зародыш, эндосперм.
Особенности строения семян
однодольных и двудольных
растений.
Признаки класса Двудольные.
Значение растений основных семейств
класса двудольные.
Сельскохозяйственные растения:
овощные, плодово-ягодные, масличные,
кормовые культуры.
Лекарственные растения.
Признаки класса Однодольные,
Значение растений основных семейств
класса Редкие и охраняемые растения
семейства лилейных.
Сельскохозяйственные растения:
зерновые, кормовые культуры.
Лекарственные и декоративные
растения.
Распознавать растения отдела Покрытосеменные растения.
Распознавать и описывать строение цветкового растения.
Распознавать и описывать жизненные формы растений.
Выделять особенности строения покрытосеменных растений.
Распознавать
и
описывать строение семян однодольных и
двудольных растений.
Распознавать:
•наиболее
распространенные
в
данной местности растения семейств класса Двудольные;
•сельскохозяйственные растения.
Определять
принадлежность растений к классу Двудольные.
Распознавать растения
семейств:
лилейные, злаки;
сельскохозяйственные растения.
Объяснять причины сокращения численности редких и охраняемых
растений.
Сравнивать семейства растений класса однодольных по заданным
критериям.
Определять
принадлежность растений к классу Однодольные.
Л.р.№20
«Определение
растений семейства
крестоцветных».
Л.р.№21
«Определение
растений семейства
злаков».
Однолетние и
многолетние
растения.
Признаки семейств:
строение цветка, тип
соцветия, тип плодов.
Признаки строения
растений
семейств Злаки и
Лилейные.
Л.р.№22 «Основные
экологические группы
растений».
Экскурсия:
«Взаимосвязи
растений в
сообществе»
Ярусность в
растительном
сообществе: надземная
и подземная.
Природные сообщества(4 часа)
Фитоценозы Растительность Типы
растительных сообществ: сосновые
леса, лиственные леса. Взаимосвязи
растений в сообществе. Причины
смены растительных сообществ.
Приводить примеры растительных сообществ.
Описывать видовой состав растений лесного сообщества.
Распознавать последовательность этапов смены растительного
сообщества.
Развитие растительного мира(4 часа)
Основные группы растений. Методы
изучения вымерших растений.
Развитие растительного мира на
Земле.(основные этапы).Усложнение
растений в процессе эволюции.
Влияние условий среды на
возникновение приспособлений.
Влияние деятельности человека на
видовое разнообразие.
Приспособленность растений к
совместному обитанию. Охрана
растений.
Распознавать и описывать растения основных групп. Знать основные
методы изучения вымерших растений. Называть основные этапы
развития растительного мира на Земле. Уметь объяснять причины
усложнения растений в процессе эволюции ,влияние деятельности
человека на видовое разнообразие. Знать меры по охране растений,
редкие и исчезающие виды растений.