«Способы предупреждения конфликтов в работе педагогов с детьми » ПРОЕКТ Выполнила:

ПРОЕКТ
«Способы предупреждения конфликтов
в работе педагогов с детьми »
Выполнила:
Филимонова
Наталья Владимировна,
учитель-логопед МБДОУ №4
«Росток», г. Лосино-Петровский
Москва, 2015г.
 Предмет исследования: способы
предупреждения конфликтов педагогов в
работе с детьми
 Объект исследования: взаимодействие
педагогов с обучающимися в рамках
образовательного процесса
Цель
работы:
выявить
эффективные
способы
предупреждения конфликтов педагогов в работе с детьми с
целью повышения их конфликтологической компетентности и
улучшения взаимоотношений с обучающимися в рамках
образовательного процесса.
Гипотезой исследования : если педагог обладает высоким
уровнем конфликтологической компетентности в вопросах
предупреждения конфликтов ,то:
он обладает
потенциальной
возможностью не
вступать с
обучающимися в
конфликты, не
имеющими явного
воспитательного
значения;
зная наиболее
эффективные способы
предупреждения
конфликтов, может
приостановить
разрастание
конфликтной ситуации
на первой стадии
развития, избегая её
эскалации;
может избежать
нежелательных
деструктивных
последствий
конфликта,
направив развитие
конфликтной ситуации
в конструктивное
русло
Способы предупреждения конфликтов:
•
•
•
•
•
Знание причин возникновения конфликтов
Наличие позитивного мышления у педагогов
Управление собственным эмоциональным состоянием
Владение эффективными коммуникациями
Использование методов психологического
воздействия на личность
• Учёт индивидуальнo-психологических и
типологических особенностей личности
• Постоянное совершенствование
конфликтологической компетентности педагогов
• Создание собственных неконфронтационных моделей
поведения педагогами
 неумение грамотно анализировать собственные
конфликты
 затруднение в определении причин, динамики
возможного развития конфликтов
 неумение вести конструктивный разговор с коллегами
и детьми в сложных педагогических ситуациях.
 сложности в управлении собственным психическим
состоянием, осуществлении контроля за своим
поведением в конфликтных ситуациях, выражении
собственных переживаний.
Определение уровня конфликтологической
компетентности педагогов
Диаграмма №1
75%
20%
5%
низкий уровень знаний,
умений, навыков в
вопросах
конфликтологической
компетентности
средний уровень знаний,
умений, навыков в
вопросах
конфликтологической
компетентности
высокий уровень
знаний, умений, навыков
в вопросах
конфликтологической
компетентности
* Максимальные трудности:
-гибкость поведения в конфликтных ситуациях
-применение приёмов снижения личностной тревожности и агрессивности
Повторное тестирование на самоопределение
уровня конфликтологической
компетентности педагогов
Диаграмма №2
Диаграмма №1
48%
75%
20%
24%
5%
28%
 Низкий уровень
 Средний уровень
 Высокий уровень
• выявление и эффективная работа с негативными
лидерами среди воспитанников
• развитие мотивации к общению у воспитанников
• проявление доверия, беспристрастности, уважения
педагога к участникам конфликта
• позитивный имидж педагога
• своевременное понимание педагогами, что общение
стало предконфликтным и умение «возвращаться» из
конфликтной ситуации к нормальному взаимодействию,
а не идти на конфликт
проведенного
исследования и обучения педагогов можно
считать
уровня их
конфликтологической компетентности и
конструктивными способами
предупреждения конфликтов с обучающимися