НФО в Ярославской области: входы ребёнка в непрерывное образование

Неформальное образование: входы ребёнка в непрерывное образование
Познаю себя и других в удивительном мире!
ценность
интеллигентности
Сценарный
план
преобразований Ярославской
системы образования связан с программами,
проектами, событиями неформального образования.
Общая
линия
–
интеллектуализация
и
индивидуализация образовательного процесса в
регионе
через
новое
поколение
программ
исследовательской
и
проектной
деятельности,
метапредметных курсов и тренигов, каникулярных
образовательных сессий, тьюторского сопровождения.
Вход в мир науки и культуры: от урока к учебным проектам, исследованиям,
заседаниям научного общества, курсам по выбору, метапредметам,
предметным (междисциплинарным) неделям.
Вход в компетенции «для жизни»: пробы, наращивание способностей,
коммуникация, партнерство, самореализация, творчество.
Вход в диалог, взаимодействие с другими людьми: от урока к тренингам,
социальным проектам, программам гражданского образования, политической
повестке.
Вход в мир переживаний, эмоций, рефлексии: от урока к событиям,
праздникам, образовательным экскурсиям, проблемно-тематическим дням.
Принципы неформального образования
• Работа не только со способностями, но и с
потенциалами личности, ресурсное обеспечение
стратегии наращивания человеческого капитала
• Все дети являются одаренными
• Знание через личный опыт, переживание
• Добровольность выбора образовательного маршрута
• Интерес и участие как ведущие ценности
• Рефлексия и самооценка любой деятельности
• Ведущие методы кооперации и групповой работы
• Выходы в социальную практику, пробы
• Межпоколенческий диалог, разновозрастные группы
• Толерантность
как
суммарное
выражение
образовательного результата
Школа: первая половина дня
• Акцент на самостоятельную познавательную работу
• Учитель в позиции научного руководителя, со-автора
проектов
• В центре образовательного процесса: исследование,
эксперимент, научный диспут
• Дети
включены
в
проектирование
маршрутов,
продолжающих и развивающих содержание урока,
междисциплинарных (на основе технологических карт,
силлабусов, гайдов)
• Новые способы профессиональной ориентации, в том
числе «дня дублера», факультативов, элективных курсов
• Инновационные формы: учебная фирма, детское КБ,
патентное бюро, мировоззренческое телевидение
• Формирующее оценивание
• Пример события: «12 апреля: день космонавтики»
Школа: вторая половина дня
• Акцент на самостоятельную творческую работу
• Учитель в позиции тьютора, фасилитатора
• В центре образовательного процесса: события, праздники,
образовательные экскурсии, походы
• Дети
включены
в
проектирование
маршрутов,
позволяющих пополнить личное портфолио, обеспечить
целеполагание в личном плане, получить поддержку
• Новые способы классных часов, КТД, школьного
самоуправления, курсов саморазвития личности
• Инновационные формы: проблемно-тематический день,
метапредметы, внеурочная и внешкольная деятельность с
участием
родителей
и
социальных
партнеров,
образовательный туризм
• Портфолио
• Пример события: «Чистый понедельник»
Некоммерческие организации
• Акцент на групповое взаимодействие в раскрытии
личностного потенциала, формирование заказа на
преодоление дефицитов, обрисовка «зоны ближайшего
развития»
• Учитель в позиции: со-участник, старший товарищ
• В центре образовательного процесса: тренинг, социальный
проект
• Дети включены в проектирование маршрутов, позволяющих
осуществить самоопределение, выйти на личные смыслы и
установки в отражении других мнений и позиций
• Новые способы политической информации, дебатов,
заседаний детских лидерских центров, лагерей актива,
программ деятельности детских общественных организаций,
клубов школьной журналистики, театра
• Инновационные формы: тренинг гражданского образования,
проекты реального гражданского участия (в жизни города)
• Самооценка, рефлексия
• Пример события: «Природа и риски неофашизма»
Организации дополнительного образования детей
• Акцент на социализацию и раскрытие потенциала личности
• Учитель в позиции тренера, вдохновителя, мастера
• В центре образовательного процесса: пробы, студии,
тренировки, состязания, презентации
• Дети включены в проектирование маршрутов, позволяющих
сформировать
конкурентные
преимущества,
найти
единомышленников, реализовать личный интерес, вступить
в социальные отношения (пройти инициацию)
• Новые способы занятий дополнительного образования,
соревнований, фестивалей
• Инновационные формы: сетевые и межведомственные
программы, «экстремальные программы», программы и
проекты техносферы
• Портфолио
• Пример события: «Фестиваль экологического кукольного
театра «О, Волга!»
Контакты
Кирилл Владимирович Сапегин,
кандидат искусствоведения,
руководитель региональной группы
«Инновационные практики неформального образования»
• E-mail: [email protected]
• Сайты и сетевые собщества:
https://sites.google.com/site/kvsapegin/
http://www.openclass.ru/node/440108
http://berealunion.livejournal.com/