Концепция и структура курса ОРКСЭ

Концепция и структура курса
ОРКСЭ.
Нормативно-правовое
обеспечение реализации курса
ОРКСЭ
Арбузова Л.В.,
ст. преподаватель кафедры гуманитарного
образования БОУ ДПО «ИРООО»
Макарова И.Н.,
ст. преподаватель кафедры гуманитарного
образования БОУ ДПО «ИРООО»
Структура занятия:
концепция комплексного учебного
курса ОРКСЭ;
 типичные вопросы по организации
курса ОРКСЭ;
 обеспечение курса ОРКСЭ учебниками;
 обучение учителей образовательных
учреждений Омской области,
планирующих ведение курса ОРКСЭ.

2
Правовые и нормативные основы
разработки курса ОРКСЭ
Закон «Об образовании» (2007 г.),
устанавливающий приоритет духовнонравственного развития и воспитания
обучающихся.
 Поручение Президента РФ (2.09.09) и
Распоряжения Председателя Правительства
РФ (11.09.09).
 ФГОС начального общего образования.
 Примерные программы духовнонравственного развития и воспитания
обучающихся на ступенях начальной и
основной школ.

3
Для чего вводится курс ОРКСЭ?
Введение курса ОРКСЭ определяется
необходимостью существенного усиления
воспитательных функций
общеобразовательных учреждений во
взаимодействии с семьей, общественными и
традиционными религиозными
организациями, другими субъектами
социализации ребенка.
 ОРКСЭ направлен на духовную консолидацию
российского общества, укрепление его
традиционных нравственных основ
средствами образования.

4
Цели курса ОРКСЭ
Общая педагогическая цель – воспитание
высоконравственного, творческого, компетентного
гражданина России, принимающего судьбу
Отечества как свою личную, осознающего
ответственность за настоящее и будущее своей
страны, укорененного в духовных и культурных
традициях многонационального народа России
(закреплена ФГОС).
 Цель курса - формирование у обучающегося
мотивации к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а также к
диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.

5
Задачи курса ОРКСЭ:
знакомство обучающихся с основами православной,
мусульманской, буддийской, иудейской культур,
основами мировых религиозных культур и светской
этики;
 развитие представлений младшего подростка о
значении нравственных норм и ценностей для
достойной жизни личности, семьи, общества;
 обобщение знаний и представлений о духовной культуре
и морали, полученных обучающимися в начальной
школе, и формирование у них ценностно-смысловых
мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное
восприятие отечественной истории и культуры при
изучении гуманитарных предметов на ступени основной
школы;
 развитие способностей обучающихся к общению в
полиэтнической и многоконфессиональной среде на
основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного мира и согласия.

6
Специфика курса ОРКСЭ
Воспитание
духовности
Светский образ жизни
Этические нормы и
нравственные ценности
основа религиозной
культуры
Изложение интересных
фактов и обилие
материала
Доступно, но не
упрощенно
Комплексный учебный предмет
состоит из 6 модулей:
• Основы православной культуры
• Основы исламской культуры
• Основы буддийской культуры
• Основы иудейской культуры
• Основы мировых религиозных культур
• Основы светской этики
Все модули нового курса соединяются 4
общими тематическими блоками:
1) Духовные ценности и
нравственные идеалы в жизни
человека и общества (1 ч.);
2) Основы традиционных религий и
светской этики (16 ч.).
3) Традиционные религии и этика в
России (13 ч.);
4) Духовные традиции
многонационального народа России
(4 ч.).
9
Блок 1. Духовные ценности и нравственные
идеалы в жизни человека и общества (1 ч.)
Первый урок называется - «Наш дом – Россия».
 На нем присутствует весь класс, ведет его классный
руководитель или один из наиболее подготовленных
учителей школы.
 Обучающиеся узнают о единстве многонационального
российского народа, о многообразии его культурных,
духовных, религиозных традиций. О том, что такое
«духовность», «традиция», «нравственные ценности»,
какое значение они имеют в жизни человека, семьи,
общества.
 На первом уроке проводится мысль, что при явном
различии наших взглядов на мир (каждый из школьников
уже выбрал определенный модуль), при том, что все
люди разные, мы – народ России – едины, у нас общий
язык, культура, история, территория, государство, и
главное - сходные нравственные основы, делающие нас
людьми по отношению друг к другу.

10
Блок 2. Основы традиционных религий
и светской этики (16 ч.)
Предусматривает разделение учащихся
по группам для изучения избранного
модуля.
 В ходе изучения второго блока учащиеся
должны получить системные знания о
культуре православия, культуре ислама,
культуре буддизма, культуре иудаизма,
других мировых религий, а также о
светской этике.
 Второй блок завершается подведением
итогов по пройденному материалу и
несложными творческими работами.

11
Блок 3. Традиционные религии и этика
в России (13 ч.)
Продолжается раздельное обучение.
Продолжается знакомство учащихся с общими
основами религий и этики, но уже с учетом
культурно-исторических особенностей нашей
страны и конкретного региона, где проживает
семья обучающегося.
 В содержании блока большое место занимает
семья, ценности семейной жизни.
 Тема Родины, патриотизма, гражданственности,
любви к родной земле служения Отечеству
определяет направленность большинства тем
этого блока как в историческом, так и в
современном контекстах.


12
Блок 4. Духовные традиции
многонационального народа России (4 ч.)
Учащиеся одного класса работают вместе.
 Происходит презентация индивидуальных и
коллективных творческих проектов: «Как я понимаю
православие?», «Ислам – религия мира», «Как я
понимаю буддизм?», «Нравственные нормы иудаизма»,
«С чего начинается Родина?», «Герои России», «Вклад
моей семьи в благополучие и процветание Отечества
(труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)».
 Обучающиеся получают возможность ознакомиться с
основным содержанием всех 6 модулей, узнать от своих
одноклассников о других духовных традициях, сравнить,
содержание сходных тем по всем модулям, составить
целостное представление о многообразии и единстве
духовных традиций многонационального народа
России.
 Блок завершается школьно-семейным праздником
«Диалог культур во имя гражданского мира и согласия».

13
Общие содержательные акценты
Истоки религиозной культуры
Личности
Священные книги и сооружения
Традиции
Нравственные ценности
Религиозная культура в России
Человек и его место в мире
Работа с семьями обучающихся
Согласование педагогических усилий семьи и
школы – важнейшее условие нравственного
воспитания
 Курс ОРКСЭ - социально-педагогическая
технология морального оздоровления общества.


Формы работы с родителями:
1) проведение родительских собраний;
2) система вопросов-заданий, включающих
родителей в учебно-воспитательный процесс;
3) участие в подготовке и проведении школьносемейного праздника «Диалог культур во имя
гражданского мира и согласия».
15
Внеучебная деятельность


Для подготовки и проведения праздника «Диалог культур во
имя гражданского мира и согласия» привлекаются родители
обучающихся.
В процессе проведения школьно-семейного праздника могут
быть представлены:
1) презентации творческих работ школьников,
выполненные по результатам изучения модулей предмета
ОРКСЭ;
2) номера детской (желательно при участии родителей)
художественной самодеятельности, представляющие
культурно-исторические, духовно-нравственные традиции
конфессий и народов России;
3) выставка детских художественных работ,
представляющих особенности религиозного искусства
разных конфессий России, а также традиционного
искусства народов нашей страны, объединенные общей
духовно-нравственной проблематикой;
4) дегустация блюд национальной кухни народов России.
16
Внутришкольное управление
внедрением ОРКСЭ
Организация методического объединения
учителей модулей предмета ОРКСЭ (общая цель –
оптимизация нравственного воспитания
школьников).
 Контроль за качеством проведения уроков
(открытость для администрации и родителей).
Контроль – форма помощи учителю.
 Активная работа с родителями, привлечение их к
разработке содержания и проведения
воспитательного процесса в рамках внеучебной
деятельности.
 Проведение психолого-педагогического
мониторинга нравственного воспитания
обучающихся.

17
Вопросы, которые наиболее часто задают
педагоги, родители, представители СМИ
(Письмо Минобрнауки России от 08.07.2011
№МД-883/03 «О направлении методических
материалов ОРКСЭ»)
18
19
20
21
http://irooo.omskedu.ru/forum/viewf
orum.php?f=21
22
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и
науки к использованию в образовательном процессе в ОУ, на 2012/2013 учебный год
Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры
Просвещение
Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы
исламской культуры
Просвещение
Чимитдоржиев В.Л. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской
культуры
Просвещение
Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы иудейской культуры
Просвещение
Беглов А.Л., Сaплина Е.Б., Токарева Е.С. и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы мировых религиозных культур
Просвещение
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики
Просвещение
Костюкова Т.А., Воскресенский О.В., Савченко К.В. и др. Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Основы православной культуры
Дрофа
Шемшурин А.А., Брунчукова Н.М., Демин Р.Н. и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы светской этики
Дрофа
Амиров Р.Б., Насртдинова Ю.А., Савченко К.В. и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы исламской культуры
Дрофа
Китинов Б.У., Савченко К.В., Якушкина М.С. Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы буддийской культуры
Дрофа
Пропирный Н.Г., Савченко К.В., Бурмина Т.Ю. Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы иудейской культуры
Дрофа
Амиров Р.Б., Воскресенский О.В., Горбачева Т.М. и др. Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Основы мировых религиозных культур
Дрофа
23
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и
науки к использованию в образовательном процессе в ОУ, на 2011/2012 учебный год
Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В. Основы духовнонравственной культуры народов России. 4 кл.
ВентанаГраф
Ворожейкина Н.И., Заяц Д.В. Основы духовно-нравственной культуры
народов России
Ассоциаци
я ХХI век
Гогиберидзе Г.М. Основы духовно-нравственной культуры народов
России
Мнемози
на
Николаева Е.И., Петрова Е.Н. Основы духовно-нравственной культуры
народов России
Издательски
й дом
«Федоров»
Саплина Е.В., Саплин А.И. Основы духовно-нравственной культуры
народов России
Астрель
Сахаров А.Н., Кочегаров К.А. /Под ред. Сахарова А.Н. Основы
духовно-нравственной культуры народов России. Основы
религиозных культур народов России
Русское
слово
Студеникин М. Т. Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Основы светской этики
Русское
слово
Бунеев Р.Н., Данилов Д.Д., Кремлёва И.И. Основы духовнонравственной культуры народов России. Светская этика
Баласс
24
http://www.prosv.ru/umk/ork/default.aspx
http://www.drofa.ru/for-users/teacher/main/init/
27
http://www.vgf.ru/tabid/59/RIN/2243
/Default.aspx
Виноградова Н.Ф., Власенко В.И.,
Поляков А.В.
Основы духовно-нравственной культуры
народов России. 4 кл.
Учебник продолжает формирование знаний
школьников о месте человека в обществе.
Его целью является формирование
первоначальных представлений о светской
этике, традиционных религиях, их роли в
культуре, истории и современности России.
Познавательные и обучающие задания
направлены на развитие культуры,
эрудиции, творческих способностей
школьников.
http://www.russkoe-slovo.ru/200906-14-19-02-00/category/113/
Сахаров А.Н. , Кочегаров К.А.
Основы религиозных культур народов России.
4 кл.

Доступно излагает историю возникновения и развития традиционных
религий России, их обычаи и традиции.

Раскрывает духовно-нравственный идеал каждой из традиционных
религий России, основанный на общности представлений о добре и зле.

Комплексно
освещает
нравственные,
исторические аспекты религий России.

Показывает особую роль православия в истории России, в становлении
и развитии ее духовно-нравственной культуры.

Прививает обучающимся уважение к религиозным традициям русского
и других коренных народов России.

Способствует воспитанию нравственности, основанной на свободе
совести и вероисповедания, духовных традициях народов России.

Изложение материала носит светский, общеобразовательный характер.
культурологические
и
Студеникин М.Т.
Основы светской этики. 4 кл.

Реализует задачу нравственного развития младших школьников,
воспитания культуры поведения с опорой на представления о
положительных поступках людей.

На страницах учебника говорится о том, что такое добро и зло,
дружба и порядочность, честность и искренность, гордость и
гордыня, честь и достоинство, терпение, сострадание,
милосердие и многое другое.

Каждая тема включает интересный дополнительный материал
(рассказы, сказки, былины, фрагменты из детской литературы и
др.).

Рубрика «Этикет» знакомит с основами этикета и содержит
познавательные тексты.

Дети узнают много полезного о правилах поведения за столом и
общении в гостях, о поведении в общественном транспорте и на
улице, об умении выбирать подарки, дарить цветы и многом
другом.

Яркий и образный язык учебника доступен для понимания
младших школьников. Учебный материал, особенно важный для
понимания курса, выделен цветом.
http://www.school2100.ru/izdaniya/b
ooks/10_umk_etika_4k.html
Бунеев Р. Н., Данилов Д. Д.,
Кремлёва И. И.
Основы духовно-нравственной
культуры народов России.
Светская этика. 4-й класс.
На учебник получены
положительные заключения
Российской академии наук (от
01.11.2010) № 10106-5215/363 и
Российской академии образования
(от 20.10.2010) № 01-5/7д-653
Курсы повышения квалификации «Методика
обучения курсу «Основы религиозных культур
и светской этики» (72 ч.)
ВКС консультации (24 ч.)
Консультации тьюторов (12 ч.)
Самостоятельная работа (32 ч.)
Итоговая аттестация (4 ч.)
32
Контакты кафедры
гуманитарного образования





Адрес: 644043, г.Омск, ул. Тарская, д. 2, БОУ
ДПО «ИРООО», к. 303
Телефон: 8(3812)24-41-76
Страничка кафедры на сайте Института
развития образования:
http://irooo.omskedu.ru/?id=19
Адреса электронной почты:
kafedra303go@gmail.com,
kafedra303go@yandex.ru,
kafedra_go@irooo.ru
Форум кафедры гуманитарного образования:
http://irooo.omskedu.ru/forum/viewforum.php?f=21
33