Народная культура в духовно-нравственном воспитании

Народная культура
в духовно-нравственном
воспитании
дошкольников
Рекомендательный список ресурсов
Составитель, заведующий медиацентром МБУ ГЦОКО
Туманцева С.В.
Народная
культура – собирательное понятие, не имеющее
четко определённых границ и включающее культурные пласты
разных эпох от глубокой древности до настоящего времени.
Формирование и функционирование феномена народной
культуры в этническом сообществе или социальных группах и
общностях разного типа связано с осознанием их
принадлежности к народу. Самоидентификация с народом,
народными традициями в стереотипах социального поведения
и действия, обыденных представлениях, выборе культурных
эталонов и социальных норм, ориентациях на определенные
формы досуга, любительской художественно-творческой
практики – проявления народной культуры. В наше время ее
общая особенность – непрофессиональный статус в сфере
современной многослойной культуры, неспециализированный
характер культурной деятельности, что, впрочем, не исключает
высокого уровня мастерства, умении, знания, в основе чего
лежит свободное владение традицией.
Традиционная
народная культура прошлого
универсальна. Она определяет и нормирует все
аспекты жизнедеятельности общины: уклад жизни,
формы хозяйственной деятельности, обычаи, обряды,
регулирование социальных взаимоотношений членов
сообщества, тип семьи, воспитание детей, характер
жилища, одежды, питания, освоение окружающего
пространства, отношения с природой, миром,
верования, поверья, знания, язык, фольклор как
знаково-символическое выражение традиции.
Народная культура, - это не только текст,
изображение, мелодия, действо, материальный объект,
но и тот социокультурный контекст, в котором
изначальный текст обретает тот или иной смысл или
утрачивает, изменяет его в процессе постоянного
культурогенеза, не знающего стадии завершения, но
вполне допускающего взлеты и падения.

«Мы не должны забывать о своем
культурном прошлом, о памятниках,
литературе, языке, живописи …
Национальные отличия сохраняются
и в ХХ1 веке, если будем озабоченны
воспитанием душ, а не только
передачей знаний …»
Д. Лихачев



Соломенникова, О.А.
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА
НА ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] /О.А.
Соломенникова.- Режим доступа: электронная база данных
медиацентра МБУ ГЦОКО
Духовно-нравственное воспитание
школьников заключается в освоении в
процессе обучения и воспитания
мировоззренческих знаний и формировании
соответствующих нравственных качеств в
целях личностной самореализации,
приобщения к культуре своей семьи, народа,
мировоззренческой социально-культурной
группы, социализации в современном
обществе.














В условиях перехода на новые ФГОС дошкольного
образования определены основные задачи духовнонравственного воспитания детей дошкольного возраста:
· формирование начал патриотизма и гражданственности;
· формирование гуманного отношения к людям и окружающей
природе;
· формирование духовно-нравственного отношения и чувства
сопричастности к культурному наследию своего народа;
· уважение к своей нации;
· понимание своих национальных особенностей;
· формирование чувства собственного достоинства как
представителя своего народа;
· уважение к представителям других национальностей;
· формирование положительных, доброжелательных,
коллективных взаимоотношений;
· воспитание уважительного отношения к труду.
В
содержание духовно-нравственного воспитания входят:
События
в потоке времени: даты календаря, даты православного
и земледельческого календаря, события в жизни семьи, города,
края.
Судьбы людей в истории (близких ребенку, участников
исторических событий).
Развитие народной культуры и цивилизации: декоративноприкладное искусство, живопись, архитектура, костюм, предметы
быта, техника, вооружение.
Роль событий, людей, культуры, ценностей в жизни народа и
страны.

Цель
воспитания — развитие нравственных качеств личности
ребенка.




Задачи образования:
Познавательные:
1.Создать условия для проявления ребенком заботливого, милосердного
отношения к окружающим, для проявления способности к
сопереживанию, сорадости и адекватному проявлению этих чувств.
2. Формировать впечатления об исторической, культурной традиции
народа через театр, игру, сказку.


3. Ввести детей в круг основных православных праздников, показать их
тесную и органическую связь с народной жизнью, познакомить с
основами духовности народа и традиционного уклада жизни, а также с
особенностями подготовки и проведения праздничных дней, пробудить
чувство сопричастности к традициям нашего народа.

4. познакомить с простейшими православными понятиями, связанных с
датами календаря, объяснение их значения, сути и ценности в жизни
культуре россиян.

5. Формировать представления детей о таких понятиях, как стыд,
совесть, прощение, примирение, милосердие, честность, доброта,
любовь.

6. Познакомить детей с традиционной кухней Православного праздника
(блины, куличи, творожная пасха, яйца, пироги на именины).

7. Формировать у детей первоначальные представления о духовном мире,
знакомить с основными религиозными понятиями (Рождество и
Воскресение Иисуса Христа)










Воспитательные:
1. Воспитывать любовь и уважение к Отчизне: ее народу, культуре,
истории, святыням, фольклора, традициям народа.
2. Воспитывать у ребенка желание помогать другим, быть правдивым,
трудолюбивым, справедливым.
3. Воспитывать уважение к нравственным нормам христианской
морали. Учить различать добро и зло, хорошие и плохие поступки,
прощать обиды, быть отзывчивыми, внимательными к сверстникам и
старшим.
Развивающие:
1. Развивать интеллектуальные способности детей;
2. Совершенствовать речь: словарный запас, выразительность,
структуру и правильность построения фраз; функции (диалоговую,
описательную, повествовательную доказательную);
3. Развивать мышление: анализирующее, ассоциативное,
диалектическое;
4. Развивать воображение: воспроизводящее, воссоздающее
творческое;
5. Развивать эмоционально-волевую сферу: (культуру,
духовный отклик)












Дидактические средства:
Традиции, обряды народных праздников и быта
россиян;
Былины, сказки, пословицы (фольклор);
Народные игрушки;
Предметы быта;
Предметы декоративно-прикладного искусства;
Коллекции: одежды, монет, открыток,
предметов быта;
Книги: энциклопедии, буклеты, детская
художественная литература по страницам истории;
Фотографии;
Репродукции, иллюстрации;
Схемы, модели, символы (геральдика);
Видео, аудио продукция.





Проекты:
«Моя семья»,
«Генеалогическое дерево»,
«Традиции нашей семьи»,
«История родного края»,
«Народные промыслы Костромского
края» и др.










Темы:
«Народное искусство»,
«Городецкие цветы»,
«Русские народные сказки»,
«Русская вышивка»,
«Русский народный костюм»,
«Голубая Гжель», «Русские народные игры»,
«Пословицы, поговорки и скороговорки русского
народа»,
«Золотая Хохлома»,
«Русская матрешка»,
«Самодельная игрушка в развитии ребенка»
«Народные промыслы родного края» и другие.
РАЗРАБОТКИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:





«Самодельная игрушка в развитии ребенка»
«Игра ребенка в семье как средство нравственного
воспитания»
«Духовно-нравственная культура педагога как основа
развития нравственности у детей»
«Использование изобразительного искусства при
приобщении детей к истокам русской народной культуры»
«Использование сказок в педагогической деятельности»
Ельцова, О.М., Антонова, Г.А.,
Николаева, Н.Н. Воспитание
духовности через приобщение
дошкольников к традиционной
праздничной культуре/ред. Ермолаев
С.Д.-М.:Детство-Пресс,2012.-336 с.(Серия «Приобщение детей к истокам
русской народной культуры»).
Книга посвящена воспитанию детей в
духе русской культурной традиции.
Основная цель издания - развитие
познавательного интереса,
формирование представлений о
жизни предков, специфике
бытования народной культуры при
обращении к жизненному опыту
детей.
В пособие представлены народные
земледельческий и
праздничный календари, на основе
которых разработаны сценарии
игровых обучающих ситуаций, а
также досуговой деятельности:
фольклорных праздников,
развлечений, продуктивной
деятельности. При этом задача
психолого-педагогической работы по
формированию интеллектуальных и
личностных качеств детей решаются
интегрировано.
Издание предназначено педагогам
ДОУ.
Князева, О.Л., Маханева, М.Д.
Приобщение детей к истокам
русской народной культуры. –
СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2000. –
304 с.
Образовательная программа,
представленная в издании,
определяет новые ориентиры в
нравственно-патриотическом
воспитании детей, основанные, на
их приобщении к истокам русской
народной культуры.
Книга является частью учебнометодического комплекта,
который включает в себя помимо
публикуемых материалов рабочие
тетради для самостоятельной
деятельности детей в условиях
дошкольного учреждения и в
семье. Содержание комплекта
соответствует государственным
образовательным стандартам по
направлению развития у
дошкольников представлений о
человеке в истории и культуре.
Издание адресовано
воспитателям дошкольных
образовательных учреждений.
Приобщение старших
дошкольников к традиционной
народной культуре посредствам
народных праздников.- Режим
доступа:
nsportal.ru/.../obobshchenie-opytaraboty-po-teme-priobshchenie-sta.
Кокуева,
А.В. Духовнонравственное воспитание
дошкольников на культурных
традициях своего народа:
методическое пособие.М.:АРКТИ,2005.- 144 с.
Особую
роль в приобщении
ребенка к русской культуре
играют народные праздники,
декоративно-прикладное
искусство, музыкальный,
игровой фольклор, устное
народное творчество.
Короткова,Л.Д.
Духовно-нравственное воспитание
дошкольников средствами авторской
сказки.-М.:Перспектива,2013. – 133 с.
Сказка — особый вид литературного
произведения. Пользуясь опытом прошлых
поколений в духовно-нравственном воспитании, ребёнок и взрослый могут
проникнуть в мир своей души и разглядеть
свой собственный мир чувств и
переживаний. Педагогическая
эффективность сказки очевидна, так как
поучительный опыт героев повествования
откладывается в сознании человека, а
также через символы «ложится» в
подсознание как своеобразный «банк
данных». Данное пособие включает 24
сказки (на 2 года работы с дошкольниками
старшей и подготовительной групп ДОУ), а
также вопросы к детям по содержанию
сказок
Конспекты занятий предлагаемые
читателю адресованы воспитателям детских
образовательных учреждений.
Малова,
В.В. Конспекты занятий по
духовно-нравственному воспитанию
дошкольников.-М.: Владос,2010.-360 с.
Цель
этой книги – нравственное
воспитание ребенка, его духовное
развитие, а задача – развивать в детях
лучшие качества, свойственные
русскому человеку: высокую
духовность, доброту, отзывчивость,
трудолюбие, уважение к старшим,
милосердие, бережное отношение к
природе, терпение, сострадание,
мужество.
Приобщать дошкольников к русской
культуре и ее истории можно в форме
беседы об устном народном
творчестве, живописи, музыке или
ознакомлении с бытом, обрядами и
традициями русского народа.
В книге представлено более 150
подробных конспектов занятий с
дошкольниками всех возрастных
групп, составленные на основе
произведений русского фольклора.
Они помогут воспитателю не в
назидательной, а в занимательной
форме учить детей любить свой
народ, свою родину, с уважением
относиться к ее прошлому, любить
друг друга и беречь родную природу.

В пособии приводятся конспекты занятий с
дошкольниками всех возрастных групп. Цель занятий
– знакомство с материалом русской народной
культуры (песнями, потешками, прибаутками,
сказками, хороводами, играми, предметами быта).
Пособие адресовано воспитателям детских садов,
педагогам учреждений дополнительного
образования, работающим с дошкольниками 3–7 лет,
родителям для занятий с детьми дома.
Микляева,
Н.В. Нравственнопатриотическое и духовное
воспитание дошкольников.- М.:
Сфера, 2013.-144 с.
Описаны
конструктивные подходы
к планированию, моделированию и
контролю качества воспитательнообразовательного и учебновоспитательного процесса в
условиях детского сада и начальной
школы. В пособии рассматриваются
теоретические основы нравственнопатриотического и духовнонравственного развития и
воспитания детей, раскрывается их
содержание в контексте
классических традиций народной и
отечественной педагогики,
учитывая преемственность
федеральных государственных
требований к общеобразовательной
программе дошкольного
образования и федерального
государственного образовательного
стандарта начального образования.
Коринфский, А.А. Народная Русь. –
Смоленск: «Русич», 1995. -656с.( Русичи).
Репринтное воспроизведение
издания 1901 года.
"Народная Русь. Круглый год
сказаний, поверий, обычаев и
пословиц русского народа" - плод
более чем двадцатилетних
наблюдений А. А. Коринфского
над современным ему бытом
крестьянина - великоросса.
Наблюдения сосредотачиваются
преимущественно на
нижегородско-самарском
Поволжье.
Богатый фактический материал,
любовь к земле русской, к
простому народу, к родному языку
— все это не оставит читателя
равнодушным.
Режим
доступа://http://www.booksite.ru/fullt
ext/kor/inp/hsky /(электронное
издание)


Костомаров, Н. О жизни, быте
и нравах русского народа.- М.:
Просвещение, 1996.– 575 с.
В книгу включены
произведения и отрывки из
работ замечательных
российских историков
Н.И.Костомарова и
И.Е.Забелина, раскрывающие
различные грани жизни
русского народа в XVI и XVII
столетиях. Особый интерес
представляют сюжеты о
семейных традициях,
увеселениях, обрядах, жизни
и нравах царственных особ и
купечества.
Книга рассчитана на учителей
истории и всех
интересующихся историей и
народной культурой.
Русский народ. Его
обычаи, обряды,
предания, суеверия и
поэзия.- Ростов-на-Дону:
Феникс, 1996. – 608с.
Репринтное
воспроизведение издания
1880 года.
Данное издание
рассказывает о
преданиях, обычаях,
суевериях и поэзии
русского народа.
Капица, Ф.С. Славянские
традиционные верования,
праздники и ритуалы : Справочник
/ Ф.С. Капица. — М. : Флинта :
Наука, 2000. — 215 с. : ил. ; 21 см.
— Библиогр. : с.209-210.
В книге широко и системно
отражены представления славян
языческих времен, раннего
христианского периода о мире и
его устройстве, а также образы и
символы славянской мифологии,
персонажи славянских сказок,
народные обычаи, обряды,
праздники и христианские
ритуалы.
Книга всем интересующимся
народной культурой России.
Куприна, Л.С., Бударина,
Т.А., Маркеева, О. А.,
Корепанова, О.Н.
Знакомство детей с русским
народным творчеством:
методическое пособие для
педагогов ДОУ / 3-е изд.,
перераб. и доп. – СПб:
ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2010. –
384 с.
Приобщение детей к
истокам русской
культуры: конспекты
занятий и сценарии
календарно – обрядовых
праздников
Степанов, Н.П.
Народные
праздники на
святой Руси.- М.:
Русский раритет,
2001. – 240 с.
Поэтический рассказ о
наиболее значительных
церковных праздниках, о
древних языческих
обрядах и традициях,
бережно сохраненных
народом.
Терещенко, А.В. История
культуры русского народа
/А.В.Терещенко. – М.: Эксмо, 2007.
– 736с.: ил.
Традиции
нашего народа - это живая
историческая память, воплощение всего
пройденного нацией пути, запечатленный
опыт сотен поколений. Это то, что в
конечном счете хранит человека от
обезличивания, позволяет ему ощутить
живую связь времен и поколений, а в
трудную минуту получить необходимую
поддержку и жизненную опору. Сохранение
этого наследия - благородная задача,
выпавшая на долю терпеливых тружеников
и неутомимых исследователей
отечественного духовного достояния. В
этом же ряду стоит имя Александра
Власьевича Терещенко (1806-1865),
выдающегося знатока русской жизни,
автора многочисленных трудов о светлом и
гармоничном мире народной культуры. В
его книге подробно и со знанием дела
описано, как русские люди ели и пили, во
что одевались и в каких домах жили, какими
промыслами и ремеслами славились, а
также - особенности семейного уклада,
правовых отношений, народной медицины,
обрядов и обычаев.
Харлицкий, Н. Русские праздники,
народные обычаи, традиции,
обряды: книга для чтения.- М.: Издво Рос. гос. ун-та Дружбы народов,
1996. – 130 с.
Богата наша Русь на традиции и праздники.
Веками русский народ свято чтил и хранил
свои традиции, передавая их из поколения в
поколение. И сегодня, спустя уже десятки и
даже сотни лет, многие обычаи до сих пор не
утратили для нас интерес. Так, например, на
Масленицу, как и сто лет назад, сжигают
чучело, пекут блины, устраивают веселые
игрища. А на народных гуляниях и на днях
города продолжают разыгрывать сценки из
древнерусских обрядов. И это понятно, ведь
эти традиции - часть богатой истории русского
народа, а историю своей страны необходимо
знать.
В данной программе собраны исчерпывающие
сведения о веками складывавшихся
национальных обычаях русского народа. Вы
узнаете, как на Руси праздновали рождение
человека, как крестили новорожденных и
справляли день ангела, как играли свадьбы и
строили дома. Мы познакомим вас с кикиморой
и василиском, банником и домовым. Кроме
того, вы узнаете о календарных и религиозных
праздниках и обрядах.
Большая книга православного
рукоделия/ ред. Скляр С.С.-М.:
Клуб семейного досуга,2012.336 с.- (Серия: Рукоделие,
вязание, шитье, вышивка).
Эта книга - настоящая
энциклопедия рукоделия! В
ней представлено множество
интересных проектов: от
поделок и открыток, которые
под силу выполнить даже
ребенку, до писанок,
великолепных изделий из
бисера и природных
материалов. Рукодельницы
найдут здесь новые идеи по
вязанию крючком,
вышиванию рушников и икон.
Все работы распределены по
праздникам
православного календаря.
Берстенева, Е.В., Догаева, Н.В.
Кукольный сундучок. Традиционная
народная кукла своими руками. М.: Белый город, 2010 .-112 с.
Книга рассказывает об истории
русской народной тряпичной
куклы. Мастера кукольного дела
собрали их в этнографических
поездках и вновь подарили нам.
Схемы и рисунки помогут сделать
кукол своими руками. У нас и
наших детей появилась уникальная
возможность приобщиться к
народной культуре, научиться
древнему искусству – своими
руками создавать кукольные
образы. Книга адресована
родителям и воспитателям детских
садов, учителям по труду в школах –
всем, кто жаждет создавать
произведения кукольного
искусства.
Дайн, Г.Л., Дайн, М.Б. Русская тряпичная
кукла. Культура, традиции, технология
- М.:, Культура и традиции, 2008.-120 c.
Первое профессиональное научнопопулярное издание на тему русской
тряпичной куклы в России. Книга содержит
уникальную информацию о истории и
традициях русской тряпичной куклы, а так
же подробно рассказывает о её технологиях.
Книга стала фактически учебным пособием
для педагогов начальных школ по предметам
художественный труд, технология,
изобразительное искусство, домов
народного творчества и ремесел, школ
художественной и эстетической
направленности, а так же любимой книгой
для мастеров и ценителей народного
творчества.
Кукла — знак человека, его игровой образсимвол. В этой роли она фокусирует время,
историю культуры, историю страны и
народа, отражая их движение и развитие. К
этому благодатному источнику духовности и
обращаются те, кто изучает народную
культуру, кто стремится донести до потомков
драгоценные ее крупицы.
Картушина, М.Ю. Русские народные
праздники в детском саду.М,:Сфера,2006.-320 с.
В книге предлагаются сценарии
досугов для детей дошкольного
возраста. В них представлены как
широко известные, так и забытые
календарные народные праздники.
Сценарии включают малые формы
детского фольклора, народные
песни и танцы, произведения
современных поэтов и
композиторов, авторские игры. В
музыкальном приложении
содержатся авторские песни, игры
и редко издаваемые произведения.
Пособие поможет воспитателям и
музыкальным руководителям при
организации и проведении
празднеств в детских садах и
студентам педагогических
колледжей при прохождении
педагогической практики в детском
саду, окажет неоценимую помощь в
патриотическом воспитании
дошкольников.
Михалёва, С. В. Лепка
глиняных игрушек.
Планирование,
материалы для
занятий с детьми 4-7
лет.- Волгоград:
Учитель,2011.-135 с.(Серия «Развитие
дошкольника»).
Нэй, В.А. Русский праздник.
Традиции и обычаи.- М.: РиполКлассик,2011.-457 с.
Читатель сможет узнать о традициях,
обычаях, поверьях и приметах,
связанных со Святками и
Рождеством, с Масленицей и
Троицей, с Иваном Купалой и тремя
Спасами….При подготовке издания
были использованы работы (в том
числе малодоступные) ряда крупных
отечественных исследователей,
таких, как И. Снегирев, С. Максимов,
И. Сахаров, А. Коринфский, и других.
В приложении приводятся перечни
традиционных русских праздников и
изданий, из которых можно узнать о
них больше. Эта книга - практически
первая современная попытка
рассказать об основных русских
праздниках, имеющих как
христианское, так и традиционное
происхождение.
Панкеев, И. А.. Русские
праздники и игры / И. А.
Панкеев. — М. : Яуза, 1998. —
253 с. — Библиогр. : с.252.
Автор, используя богатейшую
дореволюционную литературу,
приводит интересные,
содержательные и
занимательные сведения о
церковных и народных
праздниках, традиционно
отмечаемых на Руси. Во второй
части книги описано
множество старинных
народных игр с мячами и
камешками, «в городки» и «в
столбики», на улице и дома,
вдвоем и хороводом.
Православные праздники
/ред. Д. Пушкина, В.Файер.М.:Дарь,2010.-216 с.- (Серия
«Антология»).
В данном издании в доступной
и увлекательной форме
рассказывается о сути и
значении православных
праздников. Литературные
произведения великих русских
писателей, посвященные тому
или иному празднику,
напоминают, насколько
глубоко православные
традиции влияли на духовную
жизнь русского народа и во
многом определяли его
культуру и образ жизни.
Работы отечественных и
западноевропейских
художников и иконописцев,
которыми проиллюстрировано
издание, показывают красоту и
величие каждого из
праздников, о которых
рассказывается в этой книге.
Русский народ. В 3 –х кн. Книга 1.
Праздники, обряды и обычаи на
Руси/cост.: М. Забылин.- М.: Белый
город,2004. – 176 с.
Представлена первая книга из
трехтомного иллюстрированного
издания, созданного на основе
сборника М.Забылина "Русский
народ", впервые опубликованного
в 1880 году.
Название книги определяет её
содержание.
Книга послужит прекрасным
пособием для каждого любителя
русской истории и русской
народности, а также для историка,
художника, исторического
романиста, драматурга и вообще
для всех читателей, любящих
серьезное чтение.
Шангина, И. И. Русские
традиционные праздники / И.
Шангина. — Санкт-Петербург:
Азбука-классика, 2008. — 333 с. :
ил., цв. ил. ; 24 см. — Библиогр.:
с.328-331.
В книге «Русские традиционные
праздники» профессора,
доктора исторических наук,
сотрудника Российского
этнографического музея И. И.
Шангиной в увлекательной и
доступной форме
рассказывается о праздниках
православного и народного
календаря, а также
сопровождающих их
традиционных обрядах,
приметах, поверьях. Особый
раздел посвящен праздничной
трапезе, в нем представлены
некоторые старинные
кулинарные рецепты.
Издание богато
иллюстрировано.
Энциклопедия российских
праздников. – СПб.: РЕСПЕКС.
1997. – 448с.
В состав энциклопедии вошли
"Краткая история календаря" и
статьи о праздниках, которые
отмечали на Руси,
расположенные в календарном
порядке по месяцам.
Конечная цель разумного воспитания детей
заключается в постепенном образовании в
ребенке ясного понимания вещей окружающего
мира.
Затем результатом понимания должно стать
возведение добрых инстинктов детской натуры
в сознательное стремление к идеалам добра и
правды и, наконец, постепенное образование
твердой и свободной воли.

Н. И. Пирогов