Волшебное стекло

«Волшебное стекло»
Обучение детей дошкольного возраста
технологии росписи по стеклу
Выставкина Ольга Васильевна
ПДО по изобразительной
деятельности
МДОУ «Детский сад №66»
• Художественно-эстетическая деятельность – одна из самых
интересных для детей дошкольного возраста: она глубоко
волнует ребенка, позволяет проявлять творчество, вызывает
чувства прекрасного и положительные эмоции. Задача
дошкольного образовательного учреждения способствовать
возникновению ценностного отношения к искусству,
интереса к творческой деятельности.
• Творчество дошкольника неразрывно связано с работой
воображения, познавательной и практической
деятельностью. Свобода творческого выражения
дошкольника определяется не только образными
представлениями и желанием передать их в рисунке, но и
тем, как он владеет средствами изображения. Одним из
приемов, направленных на создание условий для
творческого самовыражения ребенка, является организация
работы с детьми с применением способов нетрадиционного
рисования.
Художественная витражная
роспись – занятие, которое
приносит огромное
удовольствие и чем глубже ее
познаешь, тем больше
радости она доставляет.
Приемы этого вида росписи
настолько разнообразны, что
любой может найти себе
технику по душе. Обучение
технологии росписи по
стеклу способствует
развитию у детей чувства
красоты и гармонии,
помогает воспринимать мир
художественных образов и
расширению их кругозора.
Цель:
Формирование у детей умений и навыков в росписи
по стеклу, развитие их творческих способностей, фантазии,
воображения.
Задачи:
•
•
•
•
• Познакомить детей с искусством росписи по стеклу.
Обучить техническим приемам и способам росписи по стеклу.
• Формировать сенсорные способности,
целенаправленное аналитико – синтетическое восприятие
изображаемого предмета.
• Развивать чувства композиции и цвета.
Учить детей видеть и понимать прекрасное в жизни и искусстве.
Учить детей разрабатывать гипотезы, развивать их стремление
к самостоятельному получению знаний опытным путем, умение
синтезировать свои знания и пользоваться ими при решении
познавательных и практических задач.
Закрепить ранее полученные навыки изображения витражей на
новом материале ( органическое стекло).
Интеграция образовательных областей
• Музыка. Использование на занятии музыкального
оформления для создания настроения и лучшего
понимания образа, выражения своих чувств.
• Познание. Расширение кругозора в процессе
ознакомления с историей данного искусства,
рассматривания узоров и картин.
• Коммуникация. Использование художественного слова,
развитие монологической речи при описании картин,
предметов и объектов, собственных работ и работ
товарищей.
Существуют три основных способа
изготовления декоративных витражей:
• I способ – витраж из цветных стекол представляет собой
мозаику, составные части которой расположены свинцом
так, что образуют картины или сочетание
геометрических фигур.
• II способ – здесь употребляется обычное прозрачное
стекло, на которое эмалевыми красками наносят
рисунок. Затем краски обжигают, и они со стеклом
составляют одно целое. Однако, эмалевая живопись на
стекле менее эффективна.
• III способ – используется обычное прозрачное стекло.
Декоративность достигается расположением свинцовых
полос, соединяющих отрезки .
КРАСКИ.
Для начала необходимо купить
специальные витражные краски, на
водной основе , которые нетоксичны и
не имеют неприятного запаха, поэтому
работать с ними безопасно и приятно.
Иногда витражные краски продаются в
специальных тюбиках, из которых они
и выдавливаются непосредственно на
окрашиваемую поверхность.
Виды витражных красок:
• «Классические» - без всяких включений, после
высыхания прозрачные или матовые (голубая, белая из
набора ферма).
• - «С блестками» - с одноцветными мелкими блестками.
После высыхания прозрачные с одноцветным
мерцающем блеском.
• - «Конфетти» - прозрачные с включениями разноцветных
блесток разных размеров. После высыхания становятся
прозрачными с разноцветным блеском.
• - «Контуры» - непрозрачные краски черного, золотого,
серебряного и бронзового цветов. Предназначены, для
создания контуров рисунка и границ между красками,
которые не должны быть смешаны.
• Также витражные краски можно разделить на 2 группы:
краски с обжигом и краски без обжига.
Рисование витражными красками на стекле.
Возьмем рамку со стеклом нужного нам размера.
1. Этап. СОЗДАНИЕ ЭСКИЗА.
• Любой витраж начинается с эскиза, а значит с работы
художника. На листе бумаги размером в формат рамки
нарисуем свой эскиз.
2. Этап. ПОДГОТОВКА ПОВЕРХНОСТИ.
• Очистим поверхность метиловым спиртом для удаления
грязи и дадим высохнуть.
3. Этап. НАНЕСЕНИЕ КОНТУРА.
• Используем шаблон. Шаблон можно скопировать на
поверхность с помощью фломастеров на водной основе.
• Держим тюбик как ручку,
аккуратно касаясь носиком
поверхности. Равномерно
надавливая на него, нанесем
контур (делаем это под углом
45 градусов). Начинаем
наносить контур от центра в
стороны или сверху вниз.
• Готовый рисунок сушим 2 ч.
4. Этап. НАНЕСЕНИЕ КРАСКИ.
• Наберем на кисть небольшое
количество краски и нанесем
на поверхность, оставаясь в
пределах контура. Чтобы
ребенок не испачкался надо
рисовать сверху вниз или из
центра к периферии.
• Слишком тонкий слой, как и слишком толстый,
наносить не рекомендуется, так как в первом случае
краска плохо держится, а во втором может попасть на
соседние участки.
• При покрытии поверхности без контура используются
разные техники, но чаще всего наносят краску ровными
мазками при помощи прямых или круглых кистей.
• Неточности и ошибки в «рисовании» могут быть
исправлены с помощью уайт-спирита. Мыть кисти и
прочие инструменты рекомендуют тоже уайт-спиритом.
• Сушка в течении 1-2 часа.
5 этап. ОФОРМЛЕНИЕ ВИТРАЖА.
• После сушки
вставьте
витраж в
рамку, а под
стекло вставьте
лист белого
цвета в
качестве фона.
ВЫВОД
В наши дни стремление придать индивидуальность вещам,
дала нам сильный стимул научить детей технологии
росписи и украшения стеклянных предметов. Дети
научились видеть в обыденных для них предметах красоту
и необычность. Когда дети превращают обычный предмет
в произведение искусства, они испытывают радость от
творческих идей.
Занятия росписи по стеклу помогут создать у детей основу
для формирования творческой личности, способной к
самостоятельным оригинальным мышлениям.
Спасибо
за внимание!