Место курса ОРКСЭ в основной образовательной программе

ГАОУ ДПО НСО Новосибирский институт повышения
квалификации и переподготовки работников образования
Центр культурологического и религиоведческого образования
Место курса ОРКСЭ в основной
образовательной программе
начального общего образования
Н.Н. Попова, начальник Центра
культурологического
и
религиоведческого
образования
НИПКиПРО
Статья Президента РФ В.В. Путина. Россия: национальный вопрос.
Нам необходима стратегия национальной политики, основанная на
гражданском патриотизме.
Никто не имеет права ставить национальные и религиозные
особенности выше законов государства. Однако при этом сами
законы государства должны учитывать национальные и религиозные
особенности. (стр. 15).
Владимир Путин.
Россия сосредотачивается. Ориентиры.
Москва. ОЛМА Медиа Групп 2012г.
Для чего вводится предмет «Основы религиозных
культур и светской этики»?
Введение предмета ОРКСЭ определяется необходимостью
существенного усиления воспитательных функций
общеобразовательных учреждений во взаимодействии с семьей,
общественными и традиционными религиозными организациями,
другими субъектами социализации ребенка.
ОРКСЭ направлен на духовную консолидацию российского
общества, укрепление его традиционных нравственных основ
средствами образования.
3
Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г.
21 июля 2009 года на встрече с религиозными лидерами
Президент России
Дмитрий Анатольевич Медведев принял решение поддержать идею о
преподавании в российских школах «дисциплин, направленных на
духовно-нравственное просвещение», предметов по основам религий.
Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г.
«Напомню норму Конституции
России.
В статье 14 говорится о том, что
религиозные
объединения отделены от государства и равны перед
законом.
При этом каждому гарантируется свобода совести,
свобода вероисповедания, включая право
исповедовать любую религию или не исповедовать
никакую – это статья 28.
Я думаю, что мы должны подчеркнуть и безусловную
важность соблюдения этих фундаментальных
конституционных положений на каждом этапе
реализации согласованных планов»
Поручение Президента РФ от 2 августа 2009г.
•Прошу обеспечить решение
организационных и финансовых
вопросов, касающихся
введения в 2010 году в 18-ти
субъектах Российской Федерации,
а с 2012 года во всех субъектах
Российской Федерации в
общеобразовательных учреждениях
новых предметов:
•основы православной культуры;
•основы исламской культуры;
•основы буддийской культуры;
•основы иудейской культуры;
•основы мировых религиозных культур;
•основы светской этики.
для изучения учащимися по их выбору
или по выбору их родителей (законных
представителей).
Распоряжение Правительства РФ от 29.X.09
№ 1578-р
Утвердить:
• план мероприятий по апробации
в 2009-2011 годах
комплексного учебного курса для
общеобразовательных учреждений
"Основы религиозных культур
и светской этики", включающего:
основы православной культуры;
основы исламской культуры;
основы буддийской культуры,
основы иудейской культуры, основы мировых
религиозных культур
основы светской этики (далее - план).
В апробации приняли участие 21 регион России,
в частности, Новосибирская область.
Правовые и нормативные основы разработки
предмета ОРКСЭ
•Поручение Президента РФ от 02.09.09г.;
•Распоряжение Правительства РФ от 29.X.09 № 1578-р;
•ФГОС начального общего образования (ФГОС НОО);
•ФГОС основного общего образования (ФГОС ООО);
•Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России;
•Примерные программы духовно-нравственного развития и
воспитания обучающихся в начальной школе.
•Закон «Об образовании в РФ» (2012 г.), устанавливающий
приоритет духовно-нравственного развития и воспитания
обучающихся.
8
Ожидаемые эффекты введения курса:

формирование этического самосознания;

содействие улучшению взаимоотношений детей и родителей;

повышение интереса к истории и культуре страны, своей
родословной, семейным традициям.
Необх нНеобходимо отметить, что введение комплексного учебного
курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных
культур и светской этики» (далее ОРКСЭ) не было актом
безусловного решения Правительства РФ.
(
Эксперимент проходит в несколько этапов:
•1 этап (январь 2010 года - ноябрь 2011 г) апробация комплексного учебного курса ОРКСЭ (4-5 класс);
•2 этап (сентябрь 2012/13уч.г. – август 2013/14 уч.г.) Введение курса ОРКСЭ в штатном режиме (внедрение курса
ОРКСЭ в ОО РФ);
•Третий этап(сентябрь 2014 – май 2016 года) –
мониторинг,
научная
и
организационно-методическая
поддержка обеспечения координационной деятельности в
сфере образования в части третьего этапа сопровождения
комплексного учебного курса ОРКСЭ.
1 этап – апробация.
Цели апробации:
Апробация комплексного учебного курса ОРКСЭ имела своей
основной целью выявление как объективной потребности
общества в данной тематике, его готовности адекватно
воспринимать сложности духовных исканий и нравственного
самоопределения молодого поколения россиян, так и на
оценку уровня профессиональных возможностей и
продуктивных образовательных установок учителей,
участвующих в данном образовательном проекте.
Принципы апробации:
1. Соблюдение конституционных принципов светского
характера российского государства, отделения
религиозных объединений от государства и их равенство
перед законом.
2. Сотрудничество органов исполнительной власти
субъектов Российской Федерации, осуществляющих
управление в сфере образования, с религиозными
организациями.
3. Содействие межконфессиональному сотрудничеству и
взаимному уважению.
4. Обеспечение учета запросов граждан на изучение их
детьми основ культуры религий и светской этики.
Международные нормы:
«Государство при осуществлении любых функций, которые оно
принимает на себя в области образования и
обучения, уважает право родителей обеспечивать, чтобы такие
образование и обучение соответствовали их собственным
религиозным и философским убеждениям»
(Конвенция ООН о борьбе с дискриминацией в области
образования
Протокол № 1 к Конвенции Совета Европы о защите прав
человека и основных свобод)
Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г.
…каждый нормативный
акт в этой сфере, видимо,
должен будет пройти
соответствующую
общественную экспертизу.
Межведомственный координационный совет
Состав совета утвержден приказом Минобрнауки России.
В него входят представители:
1. Религиозных организаций.
2. Администрации Президента Российской Федерации, Аппарата
Правительства Российской Федерации и аппаратов Полпредств.
3. Минобрнауки России, Рособразования, Минрегиона России,
Минэкономразвития России.
4. РАН и РАО.
5. ФИРО и АПКиППРО и координатор группы разработчиков
учебно-методического обеспечения курса.
Кроме того, при Минобрнауке РФ действует Общественный совет.
В каждом регионе действует координационный совет по вопросам
введения курса ОРКСЭ.
Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г.
Ученики и их родители
должны будут
самостоятельно
выбрать предмет
обучения.
Выбор учеников и их
родителей, конечно,
должен быть абсолютно добровольным
– это важнейшее дело. Любое принуждение по
этому вопросу не только носит незаконный
характер, но и будет абсолютно
контрпродуктивным.
По словам Святейшего Патриарха Кирилла, введение предмета
«Основы религиозных культур и светской этики» позволяет, при всем
многообразии мировоззренческих взглядов, сформировать у учащихся
единую систему ценностей.
Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл на ХIХ
Международных Рождественских чтениях в январе 2011 года высказал
мнение: «Родительская аудитория свидетельствует о положительных
переменах в сознании детей, изучающих основы традиционных
религиозных культур».
Концепция ОРКСЭ
Курс культурологический («культуроведческий»), т. е. светский, а не
вероучительный.
Модули (6 модулей) — варианты курса ОРКСЭ для добровольного
выбора:
5 модулей по основам
религиозных культур:
Православие, Ислам,
Иудаизм,
Буддизм, Мировые
религиозные культуры
1 модуль - Основы светской
этики
Содержание ОСЭ
основывается на общих
для всех Россиян
гражданских
нравственных
нормах и ценностях.
Комплексный учебный курс
«Основы религиозных
культур и светской этики»
является светским
и не предполагает освоение
религиозных учений
19
Цели предмета ОРКСЭ
Общая педагогическая цель – воспитание высоконравственного,
творческого, компетентного гражданина России, принимающего
судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность
за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и
культурных традициях многонационального народа России
(закреплена ФГОС НОО).
Цель предмета - формирование у обучающегося мотивации к
осознанному нравственному поведению, основанному на знании и
уважении
культурных
и
религиозных
традиций
многонационального народа России, а также к диалогу с
представителями других культур и мировоззрений.
20
2 этап (сентябрь 2012/13уч.г. – август 2013/14 уч.г.) Введение курса ОРКСЭ в штатном режиме (внедрение
курса ОРКСЭ в ОО РФ)
Задачи введения курса ОРКСЭ в штатном режиме:
1. Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской,
иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики.
2. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и
ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества.
3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,
полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностносмысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие
отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на
ступени основной школы.
4.Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного мира и согласия.
ОРКСЭ в начальном общем образовании
Выбор такого возраста, несомненно, был связан с тем, что
ребёнок уже начинает интересоваться морально-этическими
проблемами, на которых завязан курс ОРКСЭ, но ещё не выработал
навыков критического мышления.
Иными словами, введение курса ОРКСЭ в старших классах—
могло вызвать эффект отторжения (учитывая, что проповедуемые
в курсе ОРКСЭ моральные нормы разительно отличаются от
окружающей школьника действительности).
Выбор 4-ого класса обусловлен несколькими
причинами:
 по мнению педагогов-психологов, возраст 10-11 лет наиболее
благоприятен для усвоения детьми основ культурологического
понимания такого явления, как религия;
 социально-психологические особенности обучающихся данного
возраста (эмоционально-ценностное восприятие,
бесконфликтность, мягкость доброта, сопереживание) созвучны
содержанию курса ОРКСЭ;
 к 4-ому классу, как правило, установлены доверительные
взаимоотношения между учителем начальной школы,
обучающимися и их родителями, что способствует
эффективности усвоения курса ОРКСЭ;
 в 4-ом классе отсутствует дополнительная умственная и
эмоциональная нагрузка, вызванная увеличением количества
изучаемых предметов на второй ступени образования, сменой
педагогов и другими факторами.
Место курса в учебном плане:
По месту в учебном плане, и по содержанию комплексный
учебный курс ОРКСЭ служит важным связующим звеном между
двумя этапами гуманитарного образования и воспитания
школьников.
С одной стороны, учебный курс ОРКСЭ дополняет
обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с
которым знакомятся учащиеся основной школы. С другой стороны,
этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета
«История».
Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и
ценностями религиозных и светских духовных традиций России
происходит в контексте, отражающем глубинную связь
прошлого и настоящего.
Нормативно-правовая база введения
ОРКСЭ в штатном режиме:
•
Распоряжение Правительства РФ № 84-р от 28.01 2012.
1.
Приказ Минобрнауки России № 74 от 01.02.2012 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования».
2.
Приказ Минобрнауки России № 69 от 31.01.2012 «О внесении изменений в
федеральный компонент государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования».
3.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки) от 18 декабря 2012г. № 1060г. Москва: "О внесении изменений
в федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373" ,
зарегистрированного в Минюсте РФ 11 февраля 2013 г. Регистрационный
N 26993.
ОРКСЭ в штатном режиме:
С 2012-2013 уч.г. курс ОРКСЭ преподают в 4-ом классе
по 1 часу в неделю ( курс 34 часа)
4–й класс относится к начальной ступени обучения, и, значит, курс
ОРКСЭ, в основном, читают учителя начальных классов,
в то время, как в период апробации (4-5 класс), курс ОРКСЭ
преподавали и учителя - предметники, которые составили около
30 % всех учителей, прошедших повышение квалификации.
ОРКСЭ в штатном режиме:
Согласно приказу № 74 от 01.02.2012 Минобрнауки
России,
в обязательный компонент УП ОО внесены изменения,
.
согласно которым курс «Основы религиозных культур и
светской этики» стал обязательным предметом - 34 часа.
Курс состоит из 6 модулей.
Приказ от 01.02.2012 №74 в федеральный компонент базисного учебного плана (БУП).
Согласно приказу Минобрнауки России от 31 января 2012 г. N 69 «
«О внесении изменений в федеральный компонент государственных
образовательных стандартов»
«в рамках учебного предмета Основы религиозных культур и светской этики с
IV класса по выбору
обучающихся или по выбору их родителей (законных представителей)
изучаются основы православной культуры,
основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы
иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы
светской этики».
Таким образом, ОРКСЭ в государственных и муниципальных
общеобразовательных школах должен быть представлен шестью модулями, из
которых родители (законные представители) обучающегося, с учетом
возможностей образовательного учреждения, выбирают один.
Недопустимо использование учебно-методических систем ОРКСЭ, в
которых не представлены все шесть модулей.
Однако, согласно ФЗ «Закон об образовании в РФ» ст.97, учебники должны
пройти экспертизу религиозной организации, что не выполнено
издательствами.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки)
от 18 декабря 2012г. № 1060г. Москва
"О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N
373" , зарегистрированного в Минюсте РФ 11 февраля 2013 г.
Регистрационный N 26993.
• В абзаце первом пункта 12.4:
• слова "Основы духовно-нравственной культуры народов России" заменить
словами "Основы религиозных культур и светской этики*";
• дополнить сноской * следующего содержания:
• "*По выбору родителей (законных представителей) изучаются основы
православной культуры, основы иудейской культуры, основы буддийской культуры,
основы исламской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской
этики".
• 2. В пункте 4 таблицы пункта 19.3 слова "Основы духовно-нравственной
культуры народов России" заменить словами "Основы религиозных культур и
светской этики".
Учебный план начального общего образования годовой 2012/13 г..
Учебные предметы
Количество часов в год
Классы
Предметные области
Всего часов
I
II
III
IV
Русский язык
165
170
170
170
675
Литературное чтение
132
136
136
136
540
Иностранный язык
—
68
68
68
204
Математика и информатика
Математика
132
136
136
136
540
Обществознание и естествознание
Окружающий мир
66
68
68
68
270
Основы религиозных культур
и светской этики
Основы религиозных
культур и светской этики
—
—
— 34
34
Музыка
33
34
34
34
135
Изобразительное искусство
33
34
34
34
135
Технология
Технология
33
34
34
34
135
Физическая культура
Физическая культура
99
102
102
102
405
Итого
693
782
782
816
3073
Часть, формируемая участниками
—
102
102
85
289
693
884
884
901
3362
Обязательная часть
Филология
(6 модулей)
Искусство
образовательного процесса
Максимально допустимая годовая нагрузка
КЛАССНЫЙ ЖУРНАЛ
Заполнять классный журнал могут только учителя, которые ведут урок в
этом классе, классный руководитель, администрация школы;
ответственность за ведение, состояние и сохранность классного журнала
определяется локальным актом.
Запись в журнале по ОРКСЭ.
В учебном плане есть предмет, который называется «Основы религиозных
культур и светской этики»:
Запись в Содержании классного журнала(где перечисляются все
предметы):
Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской
этики» (далее ОРКСЭ), модуль «»_________;
На странице предмета: ОРКСЭ, модуль______________________.
На каждый модуль своя страница.
Инструкция о ведении школьной документации, утвержденной
приказом Министерства просвещения СССР от 27 декабря 1974 года
№ 167
ОРКСЭ в штатном режиме
Система оценки знаний по вводимому курсу:
 Образовательное учреждение самостоятельно в выборе
системы оценок (пункт 3 статьи 15 Закона Российской
Федерации
«Об образовании в РФ»);
 Система оценивания в каждом классе, учебной группе может
определяться, исходя из конкретной ситуации (готовность
учащихся к изучению материала, новизна его для них,
численность групп и др.).
(Решение коллегии Минобрнауки от 20 марта 2012 г.).
Роль учителя:
 К.Д.Ушинский считал: «Нравственное влияние учителя является
основой воспитания»;
• Святейший Патриарх Московский и Всея Руси Кирилл:
« Учитель занимает уникальное место в обществе. Он передаёт
новым поколениям опыт, знания, ценности- всё то, что накопил
народ и всё человечество за свою историю. От его трудов во
многом зависит, как будет думать, чувствовать и поступать
человек в своей жизни. А значит, от него зависят дальнейшие
пути развития общества»
Новые требования к учителю
1. Необходимость учитывать интегральный характер курса при
преподавании даже единственного модуля.
2. Умение переключиться на преподавание другого модуля, если
изменится выбор учеников и их родителей.
3. Учитель, который способен обсуждать с детьми содержание
учебного курса, а не заучивать в безоценочном режиме.
4. Курс изначально выстроен в духе ФГОС со всеми вытекающими
последствиями, прежде всего, необходимостью реализовывать
системо - деятельностный, а не знаниевый подход (т. е. проводить
занятия по ОРКСЭ с помощью привычного начитывания лекций и
выполнения заданий не получится).
5.Необходимо будет рассматривать и организационные вопросы по
формированию учебного расписания, чтобы ни один ребенок не был
забыт;
6.Понадобятся консультации для управленцев.
Состояние преподавания учебного курса ОРКСЭ.
Письмо Федеральной службы по
надзору в сфере
образования и науки (Рособрнадзор) № 01-50-535/05-4576
от 30.11.2012 г.
«О проведении контрольно-надзорных мероприятий»
О соответствии учителей, привлекаемых к преподаванию
учебного курса ОРКСЭ, квалификационным требованиям,
установленным
Справочником
(Приказ
Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н "Об
утверждении Единого квалификационного справочника
должностей руководителей, специалистов и служащих,
раздел "Квалификационные характеристики должностей
работников образования" (Зарегистрировано в Минюсте
РФ 06.10.2010 N 18638).
АПРОБАЦИЯ в НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
Часовня святителя
Николая
Новосибирский институт повышения квалификации и
переподготовки работников образования
Собор во имя святого благоверного
великого князя Александра Невского
По итогам выбора родителями 3-х классов модуля на
2015/16г.г в школах Новосибирской области был
сделан следующий выбор модулей:
 основы светской этики 52,7%;
 основы православной культуры 30,8%;
 основы мировых религиозных культур 16,4%;
 основы исламской культуры 0,18;
 основы буддийской культуры 0,01;
 иудейской 0,01%
Соответствующий социологический опрос был недавно проведен
во всех регионах, участвовавших в эксперименте по введению
нового предмета.
Социологи установили, что курс «Основы религиозных культур и
светской этики» способствует формированию этического
самосознания детей и улучшению взаимоотношений детей и
родителей.
Из отзывов: «Дети стали больше общаться с родителями,
обсуждая услышанное на уроках, что говорит о большом
воспитательном потенциале курса»
 На вопрос социологов «Обсуждали ли вы со своим ребенком темы,
изученные на уроках по выбранному модулю учебного курса?» от
62% до 100% родителей учеников из разных школ ответили
утвердительно.
 Результаты соцопроса выявили, что отношение родителей к новому
учебному курсу было неоднозначным и со временем менялось. На
первоначальном этапе многие родители настороженно относились к
этому предмету: на собраниях более 60% выражали сомнение по
поводу дополнительной нагрузки для детей, около 48% были против
деления класса на группы по модулям.
 К настоящему моменту заметно улучшение отношения родителей к
предмету: 95% родителей нравится повышение интереса детей к
истории семьи, семейным традициям, 75% участников опроса с
удовольствием выполняют совместные проекты.
ОРКСЭ в штатном режиме:
4. Появились новые учебники по ОРКСЭ:
В дополнение к шести учебникам издательства «Просвещение»
(УМК -15), с которыми стартовала апробация ОРКСЭ в 2010 г.,
появились и книги других издательств.
Несмотря на то, что учебники внесены в федеральный перечень не
представляется возможным использовать их в учебном процессе.
Кураев А.В. Основы духовно-нравственной
культуры народов России. Основы православной
культуры
4-5
Просвещение
Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. Основы духовнонравственной культуры народов России. Основы
исламской культуры
4-5
Просвещение
Чимитдоржиев В.Л. Основы духовнонравственной культуры народов России. Основы
буддийской культуры
4-5
Просвещение
Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В. Основы
духовно-нравственной культуры народов России.
Основы иудейской культуры
4-5
Просвещение
Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др.
Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Основы мировых религиозных культур
4-5
Просвещение
Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Основы светской этики
4-5
Просвещение
41
Комплексный учебный курс"Основы
религиозных
культур и светской этики»
"
«Просвещение».
42
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Модуль 4
Первая часть
Основы
Основы
иудейской
буддистской
культуры
культуры
Модуль 5
Модуль 6
Основы
мировых
религиозных
культур
Основы
светской этики
Основы
православной
культуры
Основы
исламской
культуры
1
Моя Родина –
Российская
Федерация
Моя Родина –
Российская
Федерация
Моя Родина –
Российская
Федерация
Моя Родина –
Российская
Федерация
Моя Родина –
Российская
Федерация
Моя Родина –
Российская
Федерация
2
Культура и
религия
(православие)
Иисус
Культура и
религия (ислам)
Культура и
религия
(буддизм)
Будда
Культура и
религия
Культура и
мораль
Мухаммад
Культура и
религия
(иудаизм)
Моисей
Возникновение
религий
Возникновение
морали
4
Священные
тексты
(Библия)
Священные
тексты
(Коран)
Священные
тексты
(Тора)
Священные
тексты
(Трипитака)
Священные
тексты
религий мира
Нравственные
поучения в
фольклоре
народов России
5
Православие и
золотое правило
нравственности.
Любовь к
человеку как
нравственная и
религиозная
ценность.
Гуманизм
Ислам и золотое
правило
нравственности.
Любовь к
человеку как
нравственная и
религиозная
ценность.
Гуманизм
Иудаизм и
золотое правило
нравственности.
Любовь к
человеку как
нравственная и
религиозная
ценность.
Гуманизм
Буддизм и
золотое правило
нравственности.
Любовь к
человеку как
нравственная и
религиозная
ценность.
Гуманизм
Золотое правило
нравственности в
религиях мира.
Любовь к
человеку как
нравственная и
религиозная
ценность.
Гуманизм
Золотое правило
нравственности.
Любовь к
человеку как
нравственная
ценность
6
7
Добро и зло
Милосердие,
забота о слабых,
взаимопомощь
Добро и зло
Милосердие,
забота о слабых,
взаимопомощь
Добро и зло
Милосердие,
забота о слабых,
взаимопомощь
Добро и зло
Милосердие,
забота о слабых,
взаимопомощь
Добро и зло
Милосердие,
забота о слабых,
взаимопомощь
Добро и зло
Милосердие,
забота о слабых,
взаимопомощь
8
Семья
Семья
Семья
Семья
43
Семья
Семья
3
Гуманизм
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Модуль 4
Вторая часть
Основы
Основы
вероучения и
вероучения и
этики иудаизма
этики буддизма
Модуль 5
Модуль 6
Религия и
мораль.
Нравственные
заповеди в
религиях мира.
Нормы
нравственности.
Моральные
обязанности и
законы
9
Основы
православного
вероучения и
этики
Основы
вероучения и
этики ислама
10
Православные
таинства и их
значение
Важнейшие
ритуалы и их
значение
Важнейшие
ритуалы и их
значение
Важнейшие
ритуалы и их
значение
Религиозные
ритуалы в
культуре
Гражданские
ритуалы и их
значение
11
Православный
календарь и
праздники
Мусульманский
календарь и
праздники
Еврейский
календарь и
праздники в
иудаизме
Буддистский
календарь и
праздники
Праздники в
религиях мира
Праздник и этика
межкультурного
диалога.
12
Человек в
православной
картине мира
Человек в
мусульманской
картине мира
Человек в
иудейской
картине мира
Человек в
буддистской
картине мира
Человек в
религиозной
картине мира
Человек в
этических учениях
13
Долг и
добродетель,
свобода и
ответственность
Долг и
добродетель,
свобода и
ответственность
Долг и
добродетель,
свобода и
ответственность
Долг и
добродетель,
свобода и
ответственность
Долг и
добродетель,
свобода и
ответственность
Долг и
добродетель,
свобода и
ответственность
14
Учение и труд
Учение и труд
Учение и труд
Учение и труд
Учение и труд
Учение и труд
15
Искусство в
православной
культуре
Искусство в
исламской
культуре
Искусство в
иудейской
культуре
Искусство в
буддистской
культуре
Искусство в
религиозной
культуре
Эстетические
черты этического
идеала
16
Священные
сооружения
Священные
сооружения
Священные
сооружения
Священные
сооружения
Священные
сооружения
Сохранение
культурного
наследия
Отношение к
природе
Отношение к
природе
Отношение к
природе
Отношение к
природе
Отношение к
природе
Отношение к
природе
Экологическая
этика
17
44
Совместные уроки
Урок 1. Россия – наша Родина.
Урок 30. Любовь и уважение к отечеству.
Урок 31.
Урок 32.
Проектная деятельность
учащихся
Урок 33.
Урок 34.
Презентация творческих проектов на тему
«Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»
(народное творчество, стихи, песни, кухня народов
России т.д.)
45
Особенности учебных пособий по
каждому учебному модулю курса
комплексность
и
преемственность
представления учебного материала;
особый
функционал,
предполагающий
системное использование всех компонентов
УМК при решении конкретных педагогических
задач;
новая система представления учебного
материала;
единый методический, информационный и
дизайнерский подходы к представлению
учебного материала;
наличие «навигационной» системы.
46
ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
В.В. Путин "Важно, чтобы этот
предмет
в
будущем
не
превратился
в
формальный
ликбез,
поэтому
преподавать
подобные
дисциплины должны
хорошо
подготовленные
люди"
Д.А. Медведев "Отношения
государства
и
религиозных
организаций
в
вопросах
образования
и
воспитания,
конечно, исключитель
но
важны.
Они
затрагивают
наиболее значимые
вопросы
формирования
мировоззрения, систе
мы ценностей любого
человека,
правил поведения в
обществе,
включая
этическое наполнение
этих правил, и,
конечно,
самым
серьёзным образом в
лияют
и
на
становление
А.Я. Данилюк "Введение в учебный
процесс
школ
курса
"Основы
религиозных культур
и светской этики" еще один шаг на пути
последовательного
осуществления новой
государственной
образовательной
политики, основанной
на
нравственных
ценностях,
отечественных духовн
ых
традициях,
направленной
на
воспитание высоконр
авственного
ответственного
и
компетентного
гражданина России"
России создан и сопровождается специализированный портал: www.orkce.ru, начавший работу в сентябре 2010 года. Информация на п
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
России создан и сопровождается специализированный портал: www.orkce.ru, начавший работу в сентябре 2010 года. Информация на п
Академией повышения квалификации и профессиональной
переподготовки работников образования г. Москва при участии
Минобрнауки России
создан и сопровождается специализированный портал:
www.orkce.ru,
начавший работу в сентябре 2010 года.
Информация на портале размещена в следующих разделах:
"Новости и СМИ об ОРКСЭ",
"Нормативные материалы", "Методический кабинет
преподавателя-тренера и тьютора", «
Региональный опыт апробации". Для обмена мнениями на
портале располагается форум.
За информацией обращаться:
Центр культурологического и религиоведческого
образования НИПКиПРО
Консалтинговый сервис; дистантное консультирование:
в формате телефонной связи р.т. 8(383)2-69 - 42-55
e-mail: orkse @ mail.ru
Взаимодействие участников регионального методического
объединения и техническая поддержка через электронную
переписку,
систему on-lain Skyp – orkse-24
За информацией обращаться:
Отдел образования и просвещения Новосибирской
Митрополии: тел./факс
8(383)333-28-10
e-mail: [email protected]
Сайт: http://oopnm.ru
г. Новосибирск, 630090, ул. Академическая, 3
Председатель отдела — протоиерей Борис Пивоваров
Секретарь отдела - - Фишер Ольга Владимировна
Сот. 8-923-182-85-24