Давление

1
к
2
у
о
д
3
п
с
6
а
т
4
о
7
и
к
ф
д
и
х
в
7
з
л
и
л
о
а
8
М
а
м
е
л
е
е
н
р
ь
щ
д
и
и
е
ч
н
е
5
а
о
с
а
р
с
м
1
в
о
е
9
г
т
т
р
н
е
и
л
е
р
и
к
е
10
А
н
е
3
8
л
р
о
и
д
4
9
10
11
По горизонтали: 6. Воздушная оболочка Земли. 8. Прибор для измерения
давления, большего или меньшего атмосферного. 9. Немецкий ученый,
продемонстрировавший знаменитый опыт с «магдебугскими
полушариями». 10.Безжидкостный барометр.
По вертикали: 1.Знаменитый француз, покоритель морских глубин и один
из изобретателей акваланга. 2. Вес воды, вытесненной судном при
погружении до ватерлинии. 3.Французский ученый, исследовавший ряд
важных свойств жидкостей и газов. Его именем назван закон о передаче
давления, производимого на жидкость или газ. 4.Древнегреческий ученый,
впервые указавший на существование выталкивающей силы, и
определивший от чего она зависит. 5. Величина, равная отношению силы
давления к площади. 7.Итальянский ученый, первым измеривший
атмосферное давление.
Автор: Акулова Ирина Григорьевна
Полное название образовательного учреждения: Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 2
Номинация: Традиционный кроссворд
Возрастная группа: кроссворд для обучающихся 5-7 классов
Цель создания кроссворда: Повторить, обобщить и закрепить знания по
теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
Краткая аннотация: Кроссворд «Давление» бал создан для
обобщающего урока по физике в 7 классе по теме «Давление твердых тел,
жидкостей и газов». Содержание кроссворда охватывает весь изученный
материал по данной теме. В кроссворде упоминаются имена выдающихся
ученых, внесших значительный вклад в изучение свойств жидкостей и
газов. Рядом с сеткой кроссворда имеются их портреты, что позволяет еще
раз вспомнить и обсудить по ходу разгадывания открытые законы, и
проводимые ими эксперименты.
Кроссворд создавался для заключительного этапа урока, обобщения и
подведения итогов. При создании кроссворда ставилась задача: обобщить,
повторить и закрепить знания по теме «Давление».
Список использованных информационных источников:
1.Громов С.В., Родина Н.А. Физика: Учеб. для 7 кл. общеобразоват.
учреждений. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2000.
2.Перышкин А.В. Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений. –
7 изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003.
3. http://zerx.ru/uploads/posts/2010-06/1276522642_56f413cff86a.jpg
4.http://adamworld.typepad.com/.a/6a012876b7eaf6970c0120a7bd77ae970b-pi
5. http://ic.pics.livejournal.com/sly2m/9519071/287751/287751_original.jpg
6. http://www.intelligence-creative.com/z2701_archimede.jpg
7. http://gatchina3000.ru/big/img2/encyclopediyaRU-239869359.jpg
8. http://demexp.pspu.ru/uploads/images/0000/4613/manometrjidkostnyi_1_width_400.jpg
9. http://mymark.narod.ru/kab/barometr.jpg